Планирование прогулок. Подготовительная группа
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)

Наблюдения

1.  Наблюдение за солнцем

Цели: формировать понятие о том, что для жизни на Земле нужно солнце; установить связь между летним и осенним световыми днями. Напомнить детям о том, что Солнце — источник света, тепла и жизни на Земле.

2.  Наблюдение за лужами

Цели: развивать познавательный интерес; воспитывать устойчивое внимание, наблюдательность, любовь к природе, стремление познать ее закономерности. Откуда взялись лужи? Из чего состоят? Посмотрите сверху на лужу, что вы там видите?

3.  Наблюдение за рябиной

Цель: продолжать наблюдение за рябиной осенью, учить выделять отличительные особенности листьев рябины. Какой формы листья у рябины? Какого цвета бывают листья рябины осенью?  Кто питается ягодами рябины?

4.  Наблюдение за сезонными изменениями

Цель: уточнять представления об особенностях каждого сезона, в частности осени. Наблюдение за изменениями в природе. Предложить детям самостоятельно найти признаки осени в окружающей природе (за верный ответ – «осенние» листочки, вырезанные из картона)

Исследова-

тельская деятельность

1. «Камушки» Кладем 2 камешка, один на солнышко, другой – в тень. Через некоторое время проверяем, какой камешек теплее. Делаем вывод о том, что на солнце предметы нагреваются быстрее, чем в тени.

2. «Летающие семена»

Цель: познакомить с ролью ветра в жизни растения на примере семян, которые он разносит.Взять по одному летающему и нелетающему семени (например, фасолину и семя клена). Предложить поднять руки как можно выше и одновременно отпустить оба семени из рук. Чем с большей высоты отпускаются семена, тем нагляднее разница в скорости падения.

Подвижные игры

1.  «Ловишки на одной ноге».

 Цель: укреплять мышцы ног

2. Малоподвижная игра «Четыре стихии»

Цель: снижение физической нагрузки, т. е. постепенный переход от возбужденного состояния к более спокойному.

3. «Охотник и зайцы».

Цель: учить метать в подвижную мишень.

4. Подвижные игры по желанию детей.

Цель: прививать интерес к подвижным играм; учить детей самостоятельно организовывать знакомые подвижные игры со сверстниками, развивать двигательную активность

Основные виды движений

1. «Попади в обруч».

Цель: упражнять в метании в цель.

2. «Прыжковая эстафета»

Цель: учить детей выполнять на скорость разные виды прыжков: боком, с мячом, зажатым между ног, в руках, с ноги на ногу, на одной ноге.

3. «Школа мяча» (игры с мячом)

Цель: закрепить умение детей выполнять разные действия с мячом; развивать координацию движений, глазомер, ловкость.

Самостоятель-ные игры

1. Игры с песком – продолжать формировать умения объединять постройки общим сюжетом и добиваться конечной цели; развивать фантазию, воображение, мелкую моторику рук.

2. Игры с использованием оборудования на участке.

Труд

1. Труд на участке: помочь взрослому убрать выносной материал. Цель учить доводить начатое до конца.

2. Собрать красивые листья для аппликации

3.Поощрять детей, помогающих друг другу раздеваться

Наблюдения

1. Наблюдение за деревьями и кустарниками, нахождение сходства и различий

 Цель: способствовать обобщению представлений детей о строении, росте и развитии растений; развивать умение обобщать по существенным признакам; расширять представления о частях растений; воспитывать интерес к растениям, накапливать опыт внимательного и заботливого отношения к ним.

 2. Наблюдение за ветром

Цели: продолжать учить определять силу ветра; расширять знания детей о неживой природе. - Как образуется ветер? Какие бывают ветры по силе? Как называются сильные ветры?Сегодня есть ветер? Какой он по силе?

3.Наблюдение за специальным транспортом

Цели: расширять знания о специальном транспорте; обогащать словарный запас. Какие специальные машины вы знаете? Для чего нужны эти машины? Для чего на пожар вызывают еще и «скорую помощь»? Останавливаются ли у светофора машины, едущие с включенной сиреной? Почему? Назовите их.

4.Наблюдение за листьями в сухую погоду.

Цель: показать детям многообразие красок золотой осени.Предложить походить по опавшим листьям, послушать как они шуршат. Обсудить, почему листья шуршат

Исследовательская деятельность

1. Определить направление ветра с помощью ленточки, флажка, макушек деревьев. Как определить с какой стороны дует ветер? (С помощью компаса: если с севера — холодный, если с юга — теплый.)

2. «Состояние почвы в зависимости от температуры».

Цель: выявить зависимость состояния почвы от погодных условий.

В солнечный день предложить детям рассмотреть землю, потрогать руками, какая она: теплая ,сухая ,цвет. Полить землю из лейки (как будто прошел дождь), предложить детям опять потрогать ее, рассмотреть. Земля потемнела, она стала мокрой. Вывод. Изменение погодных условий приводит к изменению состояния почвы.

Подвижные игры

1.  «Кого назвали, тот ловит мяч»

Цель: учить детей ловить мяч, подброшенный вверх двумя руками, не прижимая к груди, бросать вверх, называя имя ребёнка; развивать умение действовать быстро.

2. Малоподвижная игра с мячом «Съедобное - несъедобное»

Цель: развитие познавательных, мыслительных, коммуникативных и интеллектуальных способностей, эрудиции, внимательности, скорости и быстроты реакций.

3.«Горелки»

Цель: учить детей бегать в парах на скорость, начинать бег только после окончания слов. Развивать у детей быстроту движений, ловкость

Основные виды движений

1. «Прыгни дальше».

Цель: учить прыгать в длину с разбега

2.Метание мяча в вертикальную цель правой и левой руками

Цель: развивать меткость и координацию движений.

Самостоятельные игры

1. Игры на песке «Узоры на песке»

Цель: закрепление знаний о сенсорных эталонах, развивать фантазию, мелкую моторику рук.

2. Учить содержательно проводить свободное время, организовывать игры со сверстниками, самостоятельно использовать разнообразное оборудование.

Труд

1. Помочь взрослому убрать выносной материал. Цель учить доводить начатое до конца.

2. Собрать красивые листья для аппликации

3.Поощрять детей, помогающих друг другу раздеваться

Наблюдения

 1. Наблюденне за сезоннымн измененнями
Цели: формировать представления об изменениях в природе вноябре (ночь растет, а день убывает); учить различать характерные приметы начала зимы, узнавать их приметы в стихотворениях.
2. Наблюденне за долготой дня
Цель: развивать умение устанавливать связи между продолжительностью дня и ночи н освещением. Продолжить наблюдение за солицем: оно светит все реже, поднимается невысоко. В ноябре короткие дни и длинные ночи. Дети приходят в детский сад, когда еще темно. Сравнить с началом осени, когда ребенок просыпался и было уже светло, солнце стояло высоко. А теперь долгота дня сильно уменьшилась. Ноябрь - самое темное время года, потому что еще нет снежного покрова.
3. Наблюденне за голубями
Цели: продолжать закрепление знаний о птичьем мире; уточнять, чем питаются и где живут птицы, как человек ухаживает за ними.
4. Наблюдение за одеждой людей.
Цели: продолжать формировать умение устанавливать простейшие связи между изменениями в неживой и живой природе; закрепить знания о классификации одежды по сезонам.Обратить внимание детей на одежду людей. Попросить назвать части одежды, сравнить ее с летней, выяснить, почему она изменилась.

Исследовательская деятельность

1. «Рассматривание снежинок». 

Предложить детям изучить строение снежинок, рассказать, как образуются снежинки и почему они имеют такое строение, формировать учебно-познавательные компетенции, расширять опыт восприятия картины мира
2. «Прозрачность льда».
Цель: наблюдение за льдом, выявление его свойств.Воспитатель предлагает детям пройти по краю лужи, послушать, как хрустит лед. (Там, где воды много, лед твердый, прочный, не ломается под ногами.) Закрепляет представление, что лед прозрачный.

Подвижные игры

1 «Встречные перебежки».
Цель: продолжать учить бегать и прыгать, не наталкиваясь на товарища.
2. «Совушка»
Цель: совершенствовать навыки детей бегать в разных направлениях с выполнением движений, развивать равновесие.
3. «Лягушки и цапля»
Цель: упражнять детей в прыжках вверх разными способами в зависимости от ситуации, приземляясь мягко на носки, с эластичным сгибанием колен.

Основные виды движений

1.  «Прыжковая эстафета»
Цель: учить детей выполнять на скорость разные виды прыжков: боком, с мячом, зажатым между ног, в руках, с ноги на ногу, на одной ноге.
2. «Пройди по мостику».
Цель: упражнять в равновесии.

Самостоятельные игры

1. Самостоятельная игровая деятельность.
Цель: обеспечить выбор каждым ребенком деятельности по интересам и позволить ему взаимодействовать либо со сверстниками, либо индивидуально.
2. Учить содержательно проводить свободное время, организовывать игры со сверстниками, самостоятельно использовать разнообразное оборудование.

Труд

1. Развешивание кормушек на участке и подкормка птиц.
Цель: приучать детей самостоятельно заботиться о птицах.
2. Уборка мусора на участке.
Цель: продолжать учить детей самостоятельно наводить порядок на участке детского сада.
3.Поощрять детей, помогающих друг другу раздеваться

Наблюдения

1. Наблюдение за деревьями (рассматривание коры)

Цели: конкретизировать и углубить представления детей о способах приспособления растений к изменившимся условиям существования; воспитывать интерес к жизни растений и бережное отношение к ним.

2.Наблюдение за синицей.

Цель: формировать представление о жизни птиц зимой; воспитывать желание заботиться о птицах.

3.Наблюдение за погодой

Цели: уточнить и конкретизировать представление о зиме; учить устанавливать зависимость жизни растений и животных от изменений в неживой природе.

4.Наблюдение за снегопадом

Цели: уточнить представления о свойствах снега; закрепить знания о сезонном явлении – снегопаде.

5.Наблюдение за следами птиц на снегу

Цели: расширять знания о зимующих птицах (вороне, воробье, синице…); учить видеть особенности их поведения зимой; развивать у детей желание помогать птицам в зимний период; учить детей замечать особенности передвижения птиц по земле.

Исследовательская деятельность

1. Взять в руки снег, рассмотреть его, описать, какой он (белый, пушистый, холодный,). Выяснить, можно ли из него что-либо слепить.

Вывод: лепить можно не из любого снега.

2.«Следы на снегу»

Цель: развивать познавательный интерес, формировать у детей представление о свойствах снега.

Подвижные игры

1.  «Воробьи и вороны».

Цель: закрепление умений быстро двигаться, не наталкиваться друг на друга. Совершенствовать двигательные навыки, справедливость при оценке поведения в игре.

2.«Волк во рву»

Цель: упражнять детей в прыжках в длину с разбега, энергично отталкиваясь маховой ногой с резким взмахом рук, приземляться, сохраняя равновесие; воспитывать ловкость, смелость.

3. Игра малой подвижности «Запрещенное движение».

Цель: развитие зрительного внимания

Основные виды движений

1. «Попади в цель».

Цель: закрепление навыков метания предметов на дальность.

2.Прыжки на одной ноге.

Цель: развивать чувство равновесия.

Самостоятельные игры

1. Самостоятельная двигательная активность.

Цель: поддерживать игры, в которых совершенствуются движения: ходьба, бег, бросание

2.Самостоятельная игровая деятельность.

Цель: учить детей самостоятельно организовывать знакомые подвижные игры со сверстниками, справедливо оценивать свои результаты и результаты товарищей.

Труд

1. Проверить кормушки для птиц и насыпать корма.

2.С подгруппой детей подмести на веранде снег. 

Цель: продолжать прививать трудовые навыки.

3.Постройка снеговика из снега.

Цели: учить строить фигуры из снега; воспитывать дружеские отношения.

Наблюдения

1. Наблюдение за сосульками

Цели: продолжать знакомить с зимними явлениями природы; развивать наблюдательность, любознательность.

2. Наблюдение за погодой

Цель: уточнить и конкретизировать представление о зиме; учить устанавливать зависимость жизни растений и животных от изменений в неживой природе. Обратить внимание детей на погоду. Попросить охарактеризовать ее. Сравнить погоду со вчерашней, что изменилось, по каким признакам дети делают выводы.

3. Наблюдение за красотой деревьев.

Цель: учить высказывать свои впечатления, сравнивать, выбирать образные эпитеты; воспитывать интерес к жизни растений, бережное отношение к ним.Обратить внимание детей на красоту деревьев в любую погоду.

4. Наблюдение за зимующими птицами». 

Цель: закреплять знания о зимующих птицах; формировать представление о добывании пищи зимующими птицами; воспитывать желание заботиться о них

5.Наблюдение за силой ветра

Цель: совершенствовать навыки поисковой деятельности, измерения глубины снега и температуры воздуха, изменения направления ветра; развивать умение устанавливать связь между направлением ветра и между свойствами снега и состоянием погоды.

Исследовательская деятельность

1. Рассмотреть следы птиц, сравнить их между собой, предположить, чьи это могут быть следы. Ответить, чем отличаются следы птиц от следов зверей.

2. Поймать летящую снежинку на чистый лист бумаги, рас­смотрев, определить свойства снега (снежинка, пыль, крупа, хлопья).

 Цель: учить детей делать выводы по результатам наблюдений.

Подвижные игры

1. «Бездомный заяц».

Цель: упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга; воспитывать ловкость и выносливость.

2 «Ловишки» 

Цель: учить бегать по площадке врассыпную с увёртыванием. Развивать умение действовать по сигналу, ловкость, быстроту движений.

3. «Два Мороза» 

Цель: умение действовать по сигналу, упражнять в беге.

Основные виды движений

1. Игровые упражнения с мячом в паре.

Цель: закреплять умение бросать мяч от груди, из-за головы и снизу; развивать ловкость.

2. Отработка прыжков на двух ногах с продвижением вперед на расстояние 2—3 м.

Цель: улучшать координацию движений.

3. «Сбей флажок».

Цель: учить метать снежки в цель; развивать меткость, внимание.

Самостоятельные игры

1. Самостоятельная игровая деятельность - поощрять самостоятельность; учить самостоятельно организовывать игры и объяснять правила игры; воспитывать дружеские взаимоотношения.

2. Самостоятельная игровая деятельность. Игры с использованием оборудования на участке.

Труд

1. Проверить кормушки для птиц и насыпать корма.

2. Сбор снега для постройки снежного городка. 

Цель: формировать умение трудиться в коллективе планировать работу.

3. Сгребание снега к деревьям.

Цель: воспитывать трудолюбие, желание доводить начатое дело до конца

Наблюдения

1. Наблюдение за легковым автомобилем

Цель: продолжать различать автомобили по их назначению (легковые, грузовые); формировать интерес к профессии водителя, умение отличать грузовой и легковой транспорт.

2. Наблюдение за одеждой людей.        

Цель: формировать представления о приспособлении человека к зиме (внешний вид, поведение в разную погоду: метель, сильный ветер, сильный мороз, солнечная зимняя погода и т. д.); закрепить умение классифицировать одежду.

3.Наблюдение за вороной и сорокой

Цель: учить сравнивать сороку и ворону, находить отличительные признаки (внешний вид, голос, повадки).

4.Наблюдение за солнцем

Цели: продолжать знакомить с природными явлениями, дать понятие одного из признаков зимы — мороза; формировать интерес к неживым объектам природы.

5.Наблюдение за облаками.

Цели: расширять представления о многообразии неживой природы; формировать умение видеть красоту неба; развивать творчество, воображение; вызвать желание пофантазировать.

Исследовательская деятельность

1. Свойства снега.

Цель: предложить детям рассказать, что им известно о свойствах снега, предположить, везде ли снег одинаков. Раскопать ямку и предложить детям рассмотреть слои снега.

2.Раскопать глубокий снег там, где росла трава. Под снежным покровом можно увидеть маленькие зеленые растения с прижатыми к земле слабенькими листьями. Подвести детей к выводу, что снег защищает почву, не давая ей охлаждаться.

Подвижные игры

1. «Охотники и звери».  

Цель: учить уворачиваться от мяча, быть внимательными и ловкими. Развивать умение действовать в воображаемой ситуации

2. «Лохматый пёс». 

Цель: начинать бег с окончанием слов. Развивать выдержку, сноровку, ловкостью

3.«Догони соперника»

Цель: учить детей перебегать с одной стороны площадки на другую быстро, чтобы не осалили другие дети. Развивать умение действовать по сигналу, быстроту движений, ловкость.

Основные виды движений

1. Метание мяча в вертикальную цель правой и левой руками

Цель: развивать меткость и координацию движений.

 2.«Перейти речку».

Цель: упражнять в ходьбе по бревну прямо и боком.

Самостоятельные игры

1. Самостоятельная игровая деятельность.

Цель: обеспечить выбор каждым ребенком деятельности по интересам и позволить ему взаимодействовать либо со сверстниками, либо индивидуально.

2.Самостоятельная игровая деятельность - учить содержательно проводить свободное время, организовывать игры со сверстниками, самостоятельно использовать разнообразное оборудование

Труд

1. Проверить кормушки для птиц и насыпать корма.

2. Освободить ветки деревьев и кустарников от больших комков снега после метели и снегопада.

Цель: продолжать развивать у детей познавательный интерес к природным явлениям, учить делать выводы, находить первично-следственные связи.

Наблюдения

1. Наблюдения за сезонными изменениями

Цели: формировать понятия о смене времен года; дать представление об особенностях каждого сезона.

2. Наблюдение за снегом весной. Таяние снега.

Цель: продолжать знакомить детей с различным состоянием воды; учить наблюдать изменения в неживой природе; рассуждать сравнивать, прививать интерес к природе, развивать речь.

3. Наблюдение за синицей.

Цель: формировать представление о жизни птиц весной; воспитывать желание заботиться о птицах.

4.Наблюдение за облаками. Предложить детям найти на небе облако похожее на птицу, описать эту птицу, дать ей название.

Цель: развивать у детей наблюдательность, воображение, фантазию; развивать навыки составления описательного рассказа.

5. Наблюдение за одеждой прохожих.

 Цель: рассмотреть во что одеты люди, какую они выбирают верхнюю одежду, головные уборы, обувь; учить рассказывать о том, как одеты люди весной, почему выбирают те или иные предметы одежды.

Исследовательская деятельность

1. «Снег и лёд превращаются в воду»

Цель: подведение детей к пониманию связи между температурой воздуха и состоянием снега и льда.

2. Дотрагиваясь до металлических предметов, определить, где солнце греет сильнее.

Ответить, какие предметы быстрее нагреваются: темные или светлые?

С помощью чего можно долгое время смотреть на солнце? (Темных стекол)

Подвижные игры

1.«Кого назвали, тот ловит мяч» 

Цель: учить детей ловить мяч, подброшенный вверх двумя руками, не прижимая к груди, бросать вверх, называя имя ребёнка.

2. «Совушка» 

Цель: совершенствовать навыки детей бегать в разных направлениях с выполнением движений, развивать равновесие.

3. «Волк во рву» Цель: упражнять детей в прыжках в длину с разбега, энергично отталкиваясь маховой ногой с резким взмахом рук, приземляться, сохраняя равновесие; воспитывать ловкость, смелость.

Основные виды движений

1. Игровое задание: «Пройди по мостику».

Цель: упражнять в равновесии.

2.«Попади в обруч».

Цель: упражнять в метании в цель.

Самостоятельные игры

1. Самостоятельная игровая деятельность.

Цель: обеспечить выбор каждым ребенком деятельности по интересам и позволить ему взаимодействовать либо со сверстниками, либо индивидуально.

2.Самостоятельная игровая деятельность 

Цель: учить содержательно проводить свободное время, организовывать игры со сверстниками, самостоятельно использовать разнообразное оборудование

Труд

1. . Убрать мусор -веточки деревьев на дорожках участка.

Цель: учить работать сообща, добиваясь выполнения задания общими усилиями

2. Лепка различных форм из снега 

Цель: продолжать учить правильно носить снег для постройки, помогать товарищам в выполнении трудовых действий.

Наблюдения

1. Наблюдение за облаками

Цель: расширять представления о многообразии неживой природы; ф-ть умение видеть красоту неба; развивать творчество, воображение; вызвать желание пофантазировать.

2. Наблюдение за изменениями, происходящими в природе

Цель: учить наблюдать изменения в живой и неживой природе, рассуждать, сравнивать; прививать интерес к природе, к жизни растений и животных; развивать речь детей.

3. Наблюдение за перелетными птицами        

Цель: расширять представления детей о птицах, их важной роли в природе и для человека; воспитывать у дошкольников бережное отношение к пернатым друзьям, неравнодушие к многообразному миру птиц.

4. Наблюдение: за весенним небом и облаками.

Цель: обратить внимание на красоту весеннего неба; расширять представления детей о многообразии неживой природы; развивать любознательность, творческое восприятие; воспитывать любовь к природе.

Исследовательская деятельность

1. Наблюдение за движением облаков и изменением их формы.

Цель:Найти на ясном голубом небе легкое облачко и предложить детям проследить за тем, как оно медленно передвигается, постепенно увеличивается и меняет форму. Обратить внимание на цвет неба, определить его, сравнить с зимним серым, грязным цветом.

2. Опыт с воздухом. Потихоньку выпускают воздух из надувного шара. Если подставить руку под струю выходящего воздуха, его можно почувствовать. Воздух постоянно перемещается. Движение воздуха – это ветер. Надувая воздушный шар, спросить детей, чем его надувают. (Воздухом.) А откуда он берется? Вывод: в человеке тоже есть воздух, которым мы при выдохе заполняем воздушный шар.

Подвижные игры

1. Малоподвижная игра «Передай мяч» 

Цель: снижение физической нагрузки, т. е. постепенный переход от возбужденного состояния к более спокойному.

2. «Перемена мест»

Цель: учить детей перебегать с одной стороны площадки на другую шеренгой, не наталкиваясь друг на друга. Развивать умение строится в шеренгу ровно, действовать согласованно, по сигналу. Закреплять    боковой галоп, бег с прямыми ногами.

3."Салки со скакалкой" 

Цель: учить детей бегать парами, тройками по площадке, держась за скакалку, стараясь осалить детей, бегающих врассыпную. Развивать умение действовать согласованно в парах, тройках, координацию движений,

ловкость.

Основные виды движений

1. Прыжки на 2-х ногах вдоль шнура, перепрыгивая его справа и слева; поочередно на правой и левой ноге; прыжки в длину с места.

Цель: закреплять умение прыгать на двух ногах; развивать координацию движений.

2. Оздоровительная пробежка по территории ДОО (средний темп).

Цель: дать детям эмоциональный заряд бодрости; тренировать дыхание; улучшить газообмен; укрепить мышцы, кости и суставы.

Самостоятельные игры

1. Самостоятельная игровая деятельность.

Цель: обеспечить выбор каждым ребенком деятельности по интересам и позволить ему взаимодействовать либо со сверстниками, либо инд-но.

2. Игры с песком.

Цель: учить возводить коллективные постройки, обыгрывать их.

Труд

1. . Убрать мусор -веточки деревьев на дорожках участка.

Цель: учить работать сообща, добиваясь выполнения задания общими усилиями

Наблюдения

1. Наблюдение за бабочкой. 

Цель: расширять знания о бабочке, ее происхождении, строении, размножении и пользе; способствовать развитию экологического мышления; воспитывать бережное отношение ко всему живому.

2. Наблюдение за ветром

Цель: уточнить и расширить знания о природном явлении ветре, причинах его возникновения, влиянии на жизнь растительных организмов и  человека.

3. Наблюдение за одуванчиком

Цель: учить сравнивать одуванчик в начале и конце цветения, знать изменения, произошедшие с цветком; развивать познавательную деятельность в процессе формирования представлений о лекарственных растениях, правилах их сбора, применения.

4. Наблюдение за велосипедом

Цель: закреплять знания о назначении велосипеда. Уточнить, что велосипеды бывают детские и взрослые. Чем они отличаются? (Размером и количеством колес.) Из каких частей состоит велосипед? Каких размеров бывают велосипеды? Для кого они предназначены? Тяжело ли ездить на велосипеде? Нужно ли знать правила дорожного движения, чтобы управлять велосипедом? Чем отличается велосипед от машины? Сколько человек может одновременно ехать на велосипеде?

Исследовательская деятельность

1. «Как легче бегать – против ветра или по ветру»?

Цель: выяснить с детьми, как легче бегать.

2. Установка солнечных часов, наблюдение за тенью.

Цель: продолжаем познакомить детей с солнечными часами, выяснить, меняются ли очертания и размеры теней в течение дня?

Подвижные игры

1. "Ловишки" (с ленточками)

Цель: учить детей бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу быстро. Развивать ориентировку в пространстве, умение менять направление.

2. «Птички и клетка».

 Цель: способствовать совершенствованию выполнения основных движений при беге, действовать по сигналу. Развивать координацию движений, способность концентрировать и распределять внимание.

3. "Охотники и утки"

Цель : воспитывать ловкость.

Основные виды движений

1. . Метание мешочка 2-мя руками из-за головы в горизонт. цель.

Цель: развивать координацию движений, меткость.

2. Прыжки в длину с места.

Цель: упражнять в прыжках, отталкиваясь двумя ногами; совершенствовать координацию движений.

Самостоятельные игры

1. Самостоятельная двигательная деятельность .

Цель: поощрять самостоятельность; учить самостоятельно организовывать игры и объяснять правила игры; воспитывать дружеские взаимоотношения.

 2. Игры с песком.

Цель: учить возводить коллективные постройки, обыгрывать их.

Труд

1. Подметание веранды и дорожек. 

Цель: закреплять умение пользоваться вениками, постоянно и своевременно наводить порядок на участке, формировать ответственность за порученное дело.

2. Коллективный труд на территории участка.

Цель: учить работать сообща, получать радость от выполненного труда и его результата.