Проект ,,Сундучек семейных игр "
методическая разработка (подготовительная группа)

 Скачать: Файл proekt_sunduchok_semeynyh_igr.docx 34.75 КБ Предварительный просмотр: • АКТУАЛЬНОСТЬ Ведущая роль и ответственность родителей за воспитание и образование детей - это актуальная тема для взаимодействия дошкольного учреждения и семей воспитанников. Опрос родителей на тему: «Как вы играете с ребенком дома?» выявил бедность родительских знаний и умений в организации интересной, а главное полезной, игровой деятельности в семье. Беседа с детьми старшей группы на тему «Как ты играешь с мамой и папой в выходные и праздники» также показала нам важность проблемы приобщения родителей к совместной игре. Дети высказывались: «В выходной мы смотрим телевизор» или «Я играю один в конструктор, а мама занимается своими делами». На просьбы детей поиграть с ними, родители отвечают «Ты уже большая, поиграй сама». Было выявлено, что родители не только не знают, как поиграть с ребенком, не умеют организовать игру, но и не понимают значения совместной игровой деятельности для ребенка-дошкольника. Без специального педагогического образования, достаточного объема знаний родителям сложно выстраивать полезные, развивающие и, в то же время, интересные формы взаимодействия со своими детьми дома, в часы досуга. Педагоги могут дать родителям необходимые знания, в совместной с детьми деятельности научить взрослых играть и общаться, а главное, заинтересовать и объяснить ценность совместной игры для развития коммуникативных, речевых, музыкальных, умственных способностей и формирования гармоничной личности ребенка в целом. Поэтому возникла идея разработки и реализации данного проекта. • НОВИЗНА ПРОЕКТА Взаимодействие ДОУ и семьи происходит, чаще всего в виде контактов педагогов и родителей через живое общение на собраниях и консультациях, через наглядную информацию и т. д. Общение же «родитель-ребенок» в стенах детского сада ограничивается ролью «гостей» на празднике или на открытом занятии. Новизной является равноправное творческое взаимодействие всех субъектов образовательного процесса (родителей, детей, педагогов) в условиях специально организованных совместных встреч (занятий) в детском саду. • ЦЕЛЬ ПРОЕКТА Создание условий для творческого взаимодействия детей и взрослых с целью гармонизации детско-родительских взаимоотношений и обогащения игровой, развивающей деятельности в семье. • ЗАДАЧИ: 1. Заинтересовать родителей совместной игрой, созданием семейной игротеки, как средства обогащения семейного досуга, раскрыть им значение совместной игровой деятельности для ребенка-дошкольника. 2. Приобщить детей к традициям семьи, семейным ценностям, вызвать желание участвовать совместно с родителями в игровой деятельности; 3. Создать условия для равноправного творческого взаимодействия всех субъектов образовательного процесса (родителей, детей, педагогов) на специально организованных совместных встречах (занятиях) в детском саду. 4. Познакомить родителей с народными, музыкальными, подвижными играми. Оказать помощь в создании семейной игротеки. 5. Создать настроение радости от совместной игры и общения, развивать у детей и родителей духовную потребность в межличностных взаимоотношениях. • ПРЕДПОЛАГАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ: Родители и дети научатся играть в народные, музыкальные и подвижные игры, составят домашнюю картотеку любимых семейных игр, семейные часы досуга будут проходить в доброжелательной атмосфере совместной игровой деятельности. • Содержание проекта Детство - это не только самая счастливая и беззаботная пора жизни человека. Бедность и примитивность игры пагубно отражаются на становлении личности, а также на коммуникативном развитии детей - ведь общение происходит в основном в совместной игре. Именно совместная игра - главное содержание общения. Играя и выполняя различные игровые роли, дети учатся видеть события с разных позиций, учитывать действия и интересы других, соблюдать нормы и правила. Время реализации проекта – ноябрь 2023 года. Проект реализуется в 3 этапа: подготовительный, основной и заключительный (аналитический). При реализации проекта за основу берется технология игровой деятельности: непосредственно в игре родители и дети разучивают правила, содержание различных игр, учатся взаимодействовать. На подготовительном и заключительном этапе применяются беседы, опросы, анкеты. • Участники проекта - дети и родители подготовительной группы детского сада (6-7 лет), воспитатель. Организатор проекта – воспитатели группы. • ПЛАН - ГРАФИК 1 ЭТАП – ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ Изучить знания детей и родителей о семейных традициях, играх в семье, провести анкетирование для родителей и беседу для детей. Обследовать умения детей играть в русские народные и музыкальные подвижные игры Собрать иллюстративный, литературный, музыкальный материал, атрибуты по теме проекта. Результат 1 этапа Владение информацией об уровне развития игровой деятельности в семьях воспитанников. 2 ЭТАП - ОСНОВНОЙ Провести организационную беседу с детьми, смотивировать их на проведение совместных с родителями занятий «Поиграем вместе». Рефлексивная беседа с детьми, родителями и воспитателями о результатах проведенных игр дома. Организовать и провести игры в группе и на улице во время прогулки. Рефлексивная беседа с детьми, родителями и воспитателями о результатах проведенных игр. Создание «Сундучка семейных игр». Результат данного этапа: У родителей сформировано ценностное отношение к совместной игровой деятельности в семье. Дети и родители имеют навыки в организации разнообразных игр, умеют договариваться, выбирать ведущего, выполнять правила. Родители заинтересовались созданием семейной игротеки, принесли в печатном виде правила игр, сделали фотоотчет. 3 ЭТАП - ИТОГОВЫЙ Самоанализ реализации практической части проекта, формулировка выводов. Опрос родителей на тему «Что нового узнали о совместных играх и чему научились Вы и Ваш ребенок?» Разработка, печать и распространение памятки для родителей «Давайте играть вместе!» Оформление фотостенда «Мы играем всей семьей» • ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА -краткосрочные: большинство семей заинтересуются совместной игровой деятельностью, создадут семейную игротеку, будут играть со своими детьми в часы досуга, предоставят в ДОУ фотоотчет «Мы играем всей семьей». Дети повысят свою самооценку, приобретут уверенность в самостоятельной организации игры со сверстниками, научатся без споров выбирать ведущего и соблюдать правила игры, разовьют свою речь, музыкальность и физические качества. -долгосрочные: взаимоотношения в семьях воспитанников гармонизируются на основе доброжелательной атмосферы в процессе регулярной совместной игровой деятельности. Наиболее активные родители поделятся опытом игры в семье с другими родителями группы. У родителей появится потребность расширять свои знания и умения в данном направлении. • ОЦЕНКА ЭФФЕКТИВНОСТИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА Проект имеет практическую значимость для педагогов, работающих с детьми старшего дошкольного возраста, не требует больших материальных затрат. Временные затраты, при соблюдении плана-графика, также оптимальны для достижения запланированных результатов. Для успешной реализации проекта не требуется специальная музыкальная квалификация педагога, но необходимы знания дошкольной педагогики и психологии, а также культура общения с родителями. Проект имеет значимость для дошкольного учреждения, с точки зрения совершенствования форм и методов взаимодействия с семьями воспитанников. Запланированные результаты проекта оцениваются по следующим показателям: 1. Активность и заинтересованность родителей игровой деятельностью (инструментарий: опросник, индивидуальные беседы с родителями) 2. Умения родителей организовать игру в семье, поддержать детскую инициативу (инструментарий: беседа с детьми, фотоотчет, рисование «Мы играем дома») 3. Педагогическая диагностика музыкальных способностей, речевой и коммуникативной сферы ребенка