Индивидуальная программа профессионального роста 2025-2028
методическая разработка

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад» общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по социально-личностному развитию детей №36 «Малышок»

Индивидуальная программа профессионального роста педагога

«Ранняя профориентация дошкольников. Формирование у детей старшего дошкольного возраста представлений о профессиях через проектную деятельность»

                                             Воспитатели:

Поваляева Анастасия Геннадьевна

Маклакова Надежда    Васильевна

Начало работы: 2025г.

Окончание работы: 2028г.

Актуальность.

Актуальность работы по ознакомлению детей с профессиями обоснована и в ФГОС дошкольного образования. Один из аспектов образовательной области «Социально-коммуникативное развитие» направлен на достижение цели формирования положительного отношения к труду. В дошкольный период детства можно и нужно формировать общие компоненты трудовых действий (умение планировать, действовать целесообразно, заранее представлять результаты своих действий); труд – это основа самореализации личности, пробуждение в ней творческого начала. В силу возрастных особенностей ребенок не может трудиться профессионально, создавая материальные и духовные ценности. Ознакомление с трудовой деятельностью взрослых имеет решающее значение и для формирования у ребенка первоначальных представлений о роли труда и значимости профессий в жизни общества. Знание о труде, мотивах, направленности труда, отраженные в образах, уже в дошкольном возрасте начинают регулировать поступки детей, перестраивать их мотивы и отношения к собственному труду, труду взрослых, предметам, созданным людьми. В таких условиях ранняя профориентация способствует успешному личностному развитию детей возрастной категории 5-7 лет.

Дошкольный возраст – начальный этап первичной профессионализации, профессионального становления человека, в этом возрасте обращение к миру профессий требует особых технологий и может рассматриваться как этап ранней профориентации.

«Ранняя профориентация» — это направление в дошкольной педагогике, которое подразумевает систему мероприятий, направленных на выявление интересов и способностей, стимуляцию, поддержку развития личностных качеств и универсальных жизненно важных компетенций обучающихся.

По мнению А.Н. Леонтьева, у детей старшего дошкольного возраста уже есть возможность оценивать деятельность другого человека, сравнивать себя с ним. В этом возрасте наблюдается прямой интерес к миру взрослых и к различным видам их деятельности. Считается, что чем больше ребенок будет знать о профессиях своих родителей и других людей, тем более осознанным и полноценным будет в дальнейшем его собственный выбор профессии.

Сейчас все актуальнее звучит вопрос о новых технологиях в обучении. Педагогам необходимо способствовать формированию таких качеств личности ребёнка, как инициативность, способность творчески мыслить и находить нестандартные решения. Именно эти качества востребованы обществом в настоящее время.

Метод проекта является одним из перспективных методов, так как основывается на личностно-ориентированном подходе к обучению и воспитанию, позволяет детям усвоить сложный материал через совместный поиск решения проблемы, тем самым, делая познавательный процесс, интересным и мотивационным.

Проектная деятельность развивает творческие способности дошкольников, формирует навыки сотрудничества, помогает самому педагогу развиваться как творческой личности, объединяет специалистов ДОУ, детей и их родителей в единую цель.

Цель работы: обобщение знаний о профессиях в процессе совместной и самостоятельной деятельности детей через проектную деятельность.

Задачи:

- развивать эмоционально-положительного отношения к человеку труда;

- формировать представлений о необходимости трудовой деятельности в

жизни людей;

- развивать познавательную активность, интерес к профессиям взрослых;

- формировать обобщенные представления о структуре трудового процесса,

понимание взаимосвязи между компонентами трудовой деятельности;

- воспитывать бережное отношение к труду взрослых и результатам их труда;

- формировать у детей желания научиться выполнять трудовые действия

представителей разных профессий.

Планируемые результаты

У детей:

Образовательные: сформируются знания детей о видах профессий, значения трудовой деятельности в жизни человека; обобщаться и расширятся знания детей об особенностях некоторых профессий;

Воспитательные: активизируется познавательная деятельность дошкольников, интерес к профессиям взрослых; сформируется чувство уважения к людям разных профессий.

Таким образом, проектная деятельность повысит уровень освоения детьми мира профессий и расширит кругозор знаний о труде взрослых.

У педагога:

- повысится профессиональная компетентность по вопросам организации ранней профориентации, по использованию инновационных образовательных технологий и т.п.;

У родителей:

- повысится компетентность по вопросам ранней профориентационной работы, сформируются партнерские взаимоотношения с участниками образовательных отношений;

Для ДОУ/группы:

- будет составлена картотека «Профессии», «Стихотворения о профессиях»

- обогатится предметно-развивающаяся образовательная среда.

Формы и методы работы с дошкольниками:

-экскурсии и наблюдения во время целевых прогулок;

-рассказы воспитателей, родителей, представителей профессий;

-просмотр и обсуждение мультфильмов;

-непосредственно образовательная деятельность;

-сюжетно-ролевые и дидактические игры;

-работа с лепбуком «В мире профессий»;

- художественно – творческая деятельность.

Алгоритм ознакомления с профессией.

• Название профессии
• Место работы
• Материал для труда
• Форменная одежда
• Орудия труда
• Трудовые действия
• Личностные качества
• Результат труда
• Польза труда для общества.

Продукты педагогической деятельности в рамках самообразования по теме:

-выставки творческих работ детей, продукты проектной деятельности;

-буклеты, памятки, консультации и рекомендации для родителей по теме;

-выставка творческих работ родителей и выставка совместных творческих работ;

-презентация на родительском собрании «Формирование ранней профориентации у детей дошкольного возраста»;

-презентация педагога по теме самообразования;

- участие в творческих конкурсах на разных уровнях;

-выступление на педсоветах и родительских собраниях, размещения своих методических разработок в Интернет - сообщества.

План работы над темой

Литература по теме самообразования:

Поэтапно-творческий перспективный план

на 2025-2026 учебный год

Поэтапно-творческий перспективный план

на 2026-2027 учебный год

Поэтапно-творческий перспективный план

на 2027-2028 учебный год

На протяжении всего периода использования данной темы будут созданы игровые пособия, подготовлены материалы к сюжетно-ролевым играм, пополнен иллюстративный материал.

Практическое представление опыта работы по данной теме:

– организация экскурсий;

- представление опыта работы по данной теме;

- участие детей в чемпионате профессий среди детей дошкольного возраста.