Паспорт технического проекта в старшей группе «Детско – развлекательный клуб»
проект по конструированию, ручному труду (старшая группа)

Паспорт технического проекта в старшей группе

«Детско – развлекательный клуб»

Воспитатели:

Колесникова А.В.

г. Барнаул, 2025г

Пояснительная записка

Инновационные процессы в системе образования РФ требуют новой организации системы в целом. Особое значение придается дошкольному воспитанию и образованию. Одной из главных задач, которую ставит перед педагогом Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования, является формирование мотивации развития и обучения дошкольника, а также развитие творческой и познавательной деятельности. Современные реалии ставит перед нами задачи – растить юных инженеров. Конструирование – одно из современных направлений развития детей, оказывающее положительное влияние на всестороннее развитие дошкольников. Конструктивная деятельность – это мощное средство умственного развития ребенка. Современные конструкторы, так называемые конструкторы «нового поколения» – современное, уникальное средство развития, обучения и воспитания детей, которое не только готовит детей к изучению технических наук, но и развивает пространственную ориентировку, умение анализировать и сопоставлять, планировать, моделировать, находить связи и закономерности, развивает восприятие и образное мышление, воображение и фантазию, творческие способности, формирует предпосылки положительной мотивации к обучению в школе.

В процессе занятий конструированием идет работа над развитием интеллекта воображения, мелкой моторики, творческих задатков, развитие, расширение словарного запаса. Каждый ребенок, участвующий в работе по выполнению предложенного задания, высказывает свое отношение к выполненной работе, рассказывает о ходе выполнения задания. Особое внимание уделяется развитию логического и пространственного мышления. Конструктор открывает ребенку новый мир, предоставляет возможность в процессе работы приобретать такие социальные качества как любознательность, активность, самостоятельность, ответственность, взаимопонимание, навыки продуктивного сотрудничества, повышения самооценки через осознание «я умею, я могу», настроя на позитивный лад, снятия эмоционального и мышечного напряжения.

Проблема: конструирование-важнейший для дошкольника вид продуктивной деятельности по моделированию как реально существующих, так и придуманных детьми объектов.

Дошкольники, как правило, активно участвуют в экспериментальной, поисково-познавательной, исследовательской видах деятельности, в процессе которых формируются необходимые способы действия, отношения детей между собой и со взрослыми, расширяется их кругозор. Появляются дополнительные возможности для воспитания разносторонней творческой личности, у ребенка развиваются креативность, нестандартное мышление, сенсомоторные координации. Важно, что это происходит в коллективе сверстников, в совместных, увлекательных занятиях и играх.

Конструктивная деятельность способствует развитию личности ребенка, его индивидуальности, творческого потенциала, нацеливает на естественное и непринужденное приобщение детей к миру прекрасного, на развитие активного интереса к народному прикладному творчеству, архитектуре, к миру предметов и вещей, созданных людьми, на воспитание и уважение к их творцам.

   Наличие у детей дошкольного возраста интереса и активности в познании окружающего мира послужило основанием для разработки и реализации технического проекта.

При оформлении выставки построек «Моё любимое место отдыха» проводилась беседа для выявления любимых мест отдыха, на которой выяснилось что дети любят посещать детско-развлекательный клуб «Кошки-мышки». Так возникла идея у детей построить Кошки-мышки в группе, а воспитатели поддержали их идею.

Цель проекта: проектирование и создание детско-развлекательного клуба. Воспитывать у детей необходимые умения и навыки конструирования, развивать творческие способности.

Задачи проекта:

• Развивать интерес детей к конструированию, стимулировать детское техническое творчество;
• Формировать навыки конструирования по образцу, замыслу, заданной схеме, рисунку;
• Формировать умения детей работать целенаправленно, предварительно планировать свою деятельность;
• Развивать социально-коммуникативные навыки, умение работать сообща.
• Формирование умений работать с инженерной книгой.

Планируемый результат:

• У детей появится интерес к самостоятельному изготовлению построек, умение применять полученные знания при проектировании и сборке конструкций, познавательная активность, воображение, фантазия и творческая инициатива.
• Сформируются конструкторские умения и навыки, умение анализировать предмет, выделять его характерные особенности, основные части, устанавливать связь между их назначением и строением.
• Совершенствуются коммуникативные навыки детей при работе в, коллективе, распределении обязанностей.
• Сформируются предпосылки учебной деятельности: умение и желание трудиться, выполнять задания в соответствии с инструкцией и поставленной целью, доводить начатое дело до конца, планировать будущую работу.

Тип проекта: информационно – творческий, технический.

Вид проекта:

- по количеству участников: групповой;

-по времени: краткосрочный.

Период проведения: 29.09.-10.10.2025г.

Участники проекта: дети 5-6 лет, воспитатели.

Материалы: иллюстрации, фотографии, конструкторы разных видов, бросовый материал, инженерная книга,

Предварительная работа:

• определение цели и задач проекта;
• подбор материала;
• подбор иллюстраций с игровыми оборудованиями развлекательного клуба;
• подбор материала для инженерной книги.

Формы реализации проекта:

• беседа;
• работа в инженерной книге;
• конструирование;
• подведение итогов, предоставление информации для родителей о проекте в родительский уголок;

Продукт проектной деятельности:

• конструирование «Детско-развлекательного клуба»;
• видео ролик для пополнения сайта.

Этапы проекта:

1. Подготовительный.

• Составление плана работы с детьми;
• Разработка методического материала;
• Подбор оборудования для бесед;
• Поиск-выбор необходимых деталей из общего набора.

2. Основной.

• Работа в инженерной книге;

3. Заключительный. Алгоритм работы с конструктором:

• Рассматривание образцов, рисунков, картин.

• Поиск-выбор необходимых деталей из общего набора.
• Сборка частей модели.
• Последовательное соединение всех собранных частей в одну целую модель.
• анализировали собранные конструкции.

• Создание видеоролика для пополнения сайта.

Вывод:

Конструирование – один из излюбленных видов детской деятельности. Отличительной особенностью такой деятельности является самостоятельность и творчество. Как правило, конструирование завершается игровой деятельностью в данное сооружение.

Приложение

Детско-развлекательный клуб «Кошки-Мышки»