консультация интерактивные платформы и ИИ для повышения познавательного интереса.
консультация

Добрый день, уважаемые коллеги! Я рада вас всех видеть на очередной консультации в нашем саду.

1 слайд

Тема консультации  интерактивные платформы и ИИ для повышения познавательного интереса.

Представьте, что я корреспондент газеты «Позитивные педагоги», по очереди буду обращаться к каждому из вас, читать начало фразы (предложения), вы должны закончить. Если кто-то из педагогов затрудняется, продолжает следующий участник. Готовы?

         1. Работа воспитателя…

2. Обычно я чувствую себя  в  детском саду…

3. Больше всего на свете, я мечтаю….

4. Воспитатель - это мастер на все руки, а значит…

5. На пенсии я буду….

6. В детский сад я несу из дома, все…

7. Чтобы стать хорошим педагогом …

8. Я воспитатель  значит…

9. Встреча с коллегами в неформальной обстановке, заканчивается  как правило….

10. Что мне нравится в моих   воспитанниках, так это....

11. Когда я иду на работу или возвращаюсь домой,  со мной здоровается половина района потому что...

12. Воспитатель должен уметь все…

13. Что мне больше всего на свете хочется, так это….

14. Чтобы добиться успеха, необходимо …

15. Я воспитатель-спортсмен,  а значит…

16. Мне нравится в коллективе …

17. Родители сегодня …

18. Детский сад в будущем это…

19. В выходные я…

Отлично, молодцы всем спасибо!

Каким быть должен воспитатель?

Конечно, добрым должен быть!

Любить детей, любить ученье,

Свою профессию любить!

Каким быть должен воспитатель?

Конечно, щедрым должен быть

Всего себя без сожаленья

Он должен детям подарить!

И вы уважаемые коллеги именно такие : добрые, готовые учится, щедрые, Вы всегда в курсе всего нового , что происходит в образовании                                               и вам не сложно будет ответить на следующий  вопрос:  Как вы думаете, что означает понятие  «интерактивный»?

Иинтерактивный означает способность взаимодействовать или находиться в режиме беседы, диалога с чем-либо (например, компьютером) или кем-либо (человеком). Следовательно, интерактивное обучение – это, прежде всего, диалоговое обучение, в ходе которого осуществляется взаимодействие педагога и ребенка, ребенка и ребенка. 

Как сказал известный учёный Чарльз Дарвин «Выживает не самый сильный и не самый умный, а тот, кто лучше всех откликается на происходящие изменения…»

   За последние годы произошло коренное изменение роли и места компьютеров и информационных технологий в жизни общества. Человек, умело владеющий технологиями и информацией, имеет другой, новый стиль мышления, принципиально иначе подходит к организации деятельности.

Современному обществу недостаточно иметь специалистов, напичканных определенным набором знаний. Необходимы специалисты, умеющие:

• оперировать этими знаниями,
• использовать их на практике, 
• трансформировать соответственно ситуации,
• обновлять знания и практические навыки,
• творчески их использовать,
• добиваться новых результатов в практической деятельности.

Цифровая трансформация образования кардинально меняет подходы к развитию детей дошкольного возраста. Технологические решения нового поколения превращают процесс обучения в увлекательное путешествие, где каждый ребенок может развиваться в собственном темпе. Инновационные методики, основанные на искусственном интеллекте, позволяют создавать персонализированную образовательную среду, учитывающую индивидуальные особенности каждого малыша.

Существуют  нормативные документы, регламентирующие владение педагогом ИКТ:

Слайд №2

• ФЗ -273 «Об образовании в РФ»
• «ФГОС ДО»
• «Профессиональный стандарт педагога»
• «Квалификационный справочник должностей работников образования»

Среди множества проблем современности особенно актуальной остается проблема развития у детей познавательного интереса в дошкольном возрасте, который является важным периодом в жизни человека. Так как в этом возрасте закладываются основы будущей личности, формируются предпосылки умственного, нравственного и физического развития ребенка.  Согласно ФГОС ДО познавательный интерес — это избирательная направленность на познание предметов, явлений, событий окружающего мира, активизирующая психические процессы и деятельность человека.  В Федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования отражены главные задачи познавательного развития: развитие увлечений детей, познавательной мотивации и любознательности; развитие познавательных действий, развитие сознания; развитие воображения, фантазии и творческой активности[

Сегодня мы познакомимся  с некоторыми образовательными                          онлайн-платформами, ресурсы которых можно эффективно использовать в образовательной деятельности с детьми  дошкольного возраста для повышения познавательного интереса.

Технологии не стоят на месте, и было бы не совсем правильным отказываться от их использования в работе. 

Ресурсы онлайн-платформ могут быть эффективно встроены в тему занятия, они могут стать дополнением к традиционным видам деятельности.

Учитывая это, первостепенной задачей в настоящее время становится повышение компьютерной грамотности педагогов, освоение ими работы с программными образовательными комплексами, ресурсами глобальной сети Интернет, чтобы в перспективе каждый из нас мог пользоваться современными образовательными онлайн-платформами:

Использование ресурсов онлайн-платформ в образовательной деятельности позволило:

• привлекать пассивных слушателей к активной деятельности;
• делать образовательную деятельность более наглядной и интенсивной;
• формировать информационную культуру у детей;
• активизировать познавательный интерес;
• реализовывать личностно-ориентированный и дифференцированный подходы в обучении;
• формировать интерес воспитателя к работе;
• активизировать мыслительные процессы (анализ, синтез, сравнение и др)

Давайте сегодня вместе разберемся: онлайн-платформы в ДОУ – это хорошо или плохо? разделимся на две группы

 одни находят 3 плюса

вторые 3 минуса

пожалуйста  вот ваш ответ в стихах я читаю (стихи)

       на следующем слайде вы можете увидеть  

Преимущества использования онлайн платформ и ИИ  В ДОУ.

Плюсы:

А вот на следующем слайде есть сложности и риски внедрения онлайн –ресурсов  в дошк. образовании.

В нашем детском саду есть два интерактивных стола.

Слайд №3

Платформа «Тилли»

На этой платформе есть занятия по математике, чтению, окружающему миру, логопедические задания, задания для развития логики, внимания и памяти. Заниматься можно с 3 лет, а для детей постарше разработаны программы подготовки к школе. Задания на онлайн-платформе Дошкола Тилли готовят педагоги, методисты, психологи и логопеды с многолетним опытом работы.

При разработке каждого раздела учитывалась психология дошкольников и стандарты ФГОС ДО.

Все упражнения интерактивные и разбиты на блоки по возрастам и тематикам. Учиться помогает зайчик Тилли, который похвалит за правильное выполнение заданий и поддержит ребенка, когда ответить верно не получится.

А если вы хотите ограничить экранное время, то все задания с сайта можно распечатывать и использовать в образовательной деятельности.

 «Чудо-Юдо»

Портал «Чудо-Юдо» - настоящий клад развивающих материалов на любой вкус. Кроссворды и ребусы, лабиринты и прописи, скороговорки и аудиосказки, поделки и пазлы для малышей – здесь вы найдёте всё, чем заняться ребенку любого возраста! Сайт изобилует материалами для распечатывания и описаниями различных оффлайн-активностей. . 

В разделе "Развивающие мультики для детей" вы найдете самые познавательные и интересные мультфильмы для детей разных возрастов.

Игры с сайта скачиваются и распечатываются, используются в развитии речевой активности и логического мышления ребёнка.

Слайд

Миры Ави для логопедов

Логик Лайк

Киди для родителей

Здесь мы можем посмотреть статистику внедрения

Рекомендации

Таким образом, в результате использования ресурсов онлайн-платформ пополняется  развивающая  среда, повышается  познавательный интерес детей, открываются  новые возможности образования не только для самого ребёнка, но и педагога и родителя.

Слайд Искусственный  интеллект в образовании детей с ОВЗ: возможности и вызовы

 Современные дошкольники – это дети «нового времени», со своим своеобразным мышлением, мировосприятием, отношением к окружающим. Современные малыши довольно быстро на интуитивном уровне осваивают разнообразные технические штучки. У нас появилась возможность расширить предметно-пространственную среду детского сада при помощи современных информационных средств. Этими средствами является интерактивные столы, доски, глобусы, песочницы который есть во всех возрастных группах нашего детского сада. Все это оборудование делает обучение познавательным и интересным.

Слайд значение и потенциал ИИ в обучение детей с ОВЗ

Целесообразность использования информационных игровых технологий в развитии познавательного интереса дошкольников подтверждают научные исследования по использованию развивающих и обучающих компьютерных игр, организованные и проводимые специалистами Ассоциации «Компьютер и детство» в содружестве с учеными многих институтов. Данные исследования показали, что благодаря мультимедийному способу подачи информации достигаются следующие результаты:

1. Дети легче усваивают понятия формы, цвета и величины.

2. Быстрее возникает умение ориентироваться на плоскости и в пространстве.

3. Тренируется эффективность, внимания и память.

4. Раньше овладевают чтением и письмом.

5. Активно пополняется словарный запас.

6. Развивается мелкая моторика, формируется тончайшая координация движений глаз.

7. Воспитывается целеустремлённость и сосредоточенность.

8.  Развивается воображение и творческие способности.

9. Развиваются элементы наглядно-образного мышления.

Опираясь на научно исследовательские факты можно сделать вывод, что использование интерактивных игровых технологий в образовательной деятельности для повышения познавательной активности детей в ДОУ способствует формированию учебной мотивации, развитию личностных компонентов познавательной деятельности (познавательная активность, самостоятельность, произвольность), приучает к «полезным» играм, расширяет кругозор, повышает качества образовательного процесса.

Согласно новым требованиям ФГОС, внедрение инновационных технологий призвано, прежде всего, улучшить качество обучения, повысить мотивацию детей к получению новых знаний, ускорить процесс усвоения знаний.1 

В последние годы наблюдается стремительное развитие технологий искусственного интеллекта, в частности, нейросетей, которые находят применение в самых разных областях. Одним из наиболее перспективных направлений является использование нейросетевых технологий для поддержки детей с ограниченными возможностями здоровья. Эти дети часто сталкиваются с трудностями в обучении, коммуникации и социализации. Со стороны педагогического коллектива не всегда возможно учитывать индивидуальные особенности каждого ребенка, создавать персонализированные программы.

Онлайн-портал «Мерсибо» - палочка-выручалочка для специалистов дошкольных образовательных организаций, включая воспитателя и учителя-логопеда, потому что они многофункциональны, занимательны и современны картотека  игр, направленна на познавательное и речевое развитие детей дошкольного возраста с ОВЗ, включая детей с задержкой психического развития, тяжелыми нарушениями речи.

Следует отметить, что движение, звук, мультипликация надолго привлекают внимание детей с ОНР. Они получают эмоциональный и познавательный заряд, у них возникает желание рассмотреть, действовать, играть, вернуться к этому заданию .

Слайд  Особенности ключевых ИИ-платформ для детей с ОВЗ

ИИ в образовании детей с ОВЗ: как платформы "Айкьюша", "Разумейкин" и "Приключения Чевостика" помогают раскрыть потенциал каждого ребенка

Современные технологии открывают новые горизонты в образовании, и особенно ценным их применение становится для детей с особыми образовательными потребностями (ОВЗ). Искусственный интеллект (ИИ) уже не просто футуристическая концепция, а реальный инструмент, способный сделать обучение более доступным, эффективным и увлекательным для каждого ребенка. Сегодня мы поговорим о том, как платформы "Айкьюша", "Разумейкин" и "Приключения Чевостика" используют возможности ИИ, чтобы помочь детям с ОВЗ раскрыть свой потенциал.

Почему ИИ так важен для детей с ОВЗ?

Слайд  Преимущества ИИ в образовании детей с ОВЗ

Дети с ОВЗ часто сталкиваются с уникальными вызовами в процессе обучения. Им может требоваться индивидуальный подход, адаптированные материалы, дополнительная поддержка и возможность заниматься в своем темпе. Именно здесь на помощь приходит ИИ:

• Персонализация обучения: ИИ способен анализировать прогресс ребенка, выявлять его сильные и слабые стороны, и на основе этих данных предлагать индивидуальные задания и материалы. Это позволяет каждому ребенку двигаться по своей траектории, не отставая и не скучая.
• Адаптивность: Платформы с ИИ могут автоматически подстраивать сложность заданий, скорость подачи информации и формат подачи материала под нужды конкретного ребенка.
• Мотивация и вовлеченность: Игровые элементы, интерактивные задания, яркая графика и персонажи делают процесс обучения более интересным и увлекательным, что особенно важно для детей, которым бывает сложно удерживать внимание.
• Доступность: ИИ может помочь в создании альтернативных способов взаимодействия с учебным материалом, например, через голосовое управление, визуальные подсказки или упрощенный интерфейс.
• Поддержка педагогов и родителей: ИИ-платформы могут предоставлять ценную аналитику о прогрессе ребенка, помогая педагогам и родителям лучше понимать его потребности и корректировать образовательный процесс.

"Айкьюша": умный помощник для развития

"Айкьюша" – это платформа, которая активно использует ИИ для создания персонализированных образовательных траекторий. Для детей с ОВЗ это означает:

• Индивидуальные задания: ИИ анализирует, как ребенок справляется с различными типами задач, и предлагает ему именно то, что поможет ему развиваться. Например, если ребенок испытывает трудности с определенным звуком, "Айкьюша" предложит больше упражнений именно на этот звук, адаптируя их сложность.
• Адаптивная сложность: Задания автоматически становятся сложнее или проще в зависимости от успехов ребенка, что предотвращает фрустрацию и поддерживает интерес.
• Визуальная и слуховая поддержка: Платформа может предлагать дополнительные визуальные подсказки, озвучивать задания, что особенно полезно для детей с нарушениями слуха или речи.
• Отслеживание прогресса: Родители и педагоги получают подробные отчеты о том, какие навыки развивает ребенок, где ему нужна дополнительная помощь.

"Разумейкин": играя, учимся понимать мир

"Разумейкин" фокусируется на развитии когнитивных навыков и понимания окружающего мира через игровые механики. ИИ здесь играет роль умного наставника:

• Развитие логики и мышления: ИИ подбирает игры и задания, которые стимулируют развитие логического мышления, памяти, внимания и пространственного воображения. Для детей с ОВЗ это может быть особенно ценно для развития навыков, которые могут быть затруднены.
• Адаптация под темп ребенка: ИИ позволяет ребенку проходить задания в своем собственном темпе, не чувствуя давления.
• Обратная связь в игровой форме: Платформа дает мгновенную, но ненавязчивую обратную связь, помогая ребенку понять свои ошибки и научиться их исправлять.
• Разнообразие форматов: ИИ может предлагать задания в различных форматах – от простых головоломок до интерактивных историй, что помогает поддерживать интерес и вовлекать детей с разными предпочтениями.

"Приключения Чевостика": увлекательное путешествие в мир знаний

"Приключения Чевостика" – это не просто развлекательный контент, а продуманная образовательная платформа, где ИИ помогает сделать обучение максимально эффективным и доступным.

• Интерактивные истории с адаптацией: ИИ может адаптировать сюжет и сложность заданий в историях под уровень понимания ребенка. Например, если ребенок испытывает трудности с определенной концепцией, ИИ может предложить дополнительные объяснения или упростить задачу.
• Развитие речи и коммуникации: Платформа может включать задания, направленные на развитие речи, словарного запаса, понимания инструкций, что особенно важно для детей с речевыми нарушениями.
• **Визуализация сложных понятий

* Визуализация сложных понятий: Платформа "Приключения Чевостика" использует яркие иллюстрации и анимации для объяснения сложных тем, что помогает детям лучше усваивать материал. Например, при изучении математических понятий или природных явлений визуальные элементы могут сделать абстрактные идеи более понятными и доступными.

* Интерактивные задания: ИИ создает интерактивные задания, которые позволяют детям не только учиться, но и активно участвовать в процессе. Это может быть как решение головоломок, так и участие в сюжетных играх, где каждый выбор ребенка влияет на развитие истории. Такой подход способствует развитию критического мышления и навыков принятия решений.

* Социальное взаимодействие: Платформа также включает элементы, способствующие социальному взаимодействию, что особенно важно для детей с ОВЗ. ИИ может организовывать совместные задания, где дети могут работать в группах, обмениваться идеями и поддерживать друг друга, что способствует развитию социальных навыков и уверенности в себе.

* Поддержка родителей и педагогов: "Приключения Чевостика" предоставляет родителям и педагогам инструменты для отслеживания прогресса детей, а также рекомендации по тому, как поддерживать их в обучении.

Слайды  

Основные риски и ограничения ИИ в образовании детей с ОВЗ

Сравнительная таблица платформ Айкьюша,  Разумейкин и Приключения Чевостика

Динамика роста использования ИИ-платформ в дошкольном образовании детей с ОВЗ (2018-2025)

Методы развития познавательных способностей дошкольников с помощью ИИ 

Практические рекомендации по интеграции ИИ в обучение детей с ОВЗ

Слайд Перспективы ИИ в образовании детей с ОВЗ

СОВРЕМЕННЫЙ ВОСПИТАТЕЛЬ -

ЭТО ТВОРЧЕСКИЙ РАБОТНИК,

НОВАТОР, ВЕДУЩИЙ ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ

 КОТОРЫЙ ИСПОЛЬЗУЕТ В

СВОЕЙ РАБОТЕ НОВЕЙШИЕ МЕТОДИЧЕСКИЕ РАЗРАБОТКИ.

У каждой образовательной платформы есть свои плюсы и минусы, поэтому ориентируйтесь на желаемый результат и уровень знаний ребёнка. Помните о совмещении онлайн и офлайн формата, потому что интернет-пространство не заменит естественную среду и живое общение.

Провести небольшую игру алиса давай поиграем в игру  «Угадай животное по звуку» я недавно была в зоопарке   и сделала фотографии, хотите посмотреть приглашаю участника и прошу расставить как на фото животных.

Последний слайд

Пусть наша добрая улыбка,

Согреет всех своим теплом,

Напомнит нам, как важно в жизни,                                                                                                                     Делиться счастьем и добром! 

Желаю  нам  увлекательных и эффективных занятий!

Если вам было интересно и вы узнали что –то новое  возьмите руку красного цвета, если не узнали ничего нового возьмите руку синего цвета.