Мастер -класс «Профориентация детей дошкольного возраста в условиях дошкольного образовательного учреждения»
материал

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Благодаровская СОШ»

 ««Профориентация детей дошкольного возраста в условиях дошкольного образовательного учреждения»» 

(мастер-класс)

Благодаровка, 2025

Мастер-класс

««Профориентация детей дошкольного возраста в условиях дошкольного образовательного учреждения»»

Цель: систематизировать и обобщить знания педагогов ДОУ для работы с детьми по формированию предпосылок профориентации через  инновационную Кейс-технологию.

Задачи:

-передать опыт работы над применением Кейс-технологии путем комментированного показа;

-способствовать формированию умений у педагогов в проведении игровых сеансов в работе по ознакомлению дошкольников с профессиями.

 -создать условия для плодотворной творческой деятельности участников мастер-класса;

-осуществить рефлексию собственного профессионального мастерства участниками мастер-класса.

        Оборудование: текст выступления, презентация, кейс(чемоданчик) «Мир увлекательных профессий» (с наполнением), клубок, карточки с заданиями, стол и стулья.

Ход мастер-класса:

Слайд 1. Уважаемые коллеги! Предлагаю Вашему вниманию Мастер-класс ««Профориентация детей дошкольного возраста в условиях дошкольного образовательного учреждения»».

Одной из важнейших задач образовательной работы в ДОУ является социально-коммуникативное развитие детей дошкольного возраста, а одним из направлений данной области развития является  профориентация детей. Необходимо знакомить детей с профессиями, востребованными в современном обществе.

Слайд 2. Одной из эффективных технологий формирования у дошкольников представлений о профессиях является кейс-технология, в основе которой стоит игровая деятельность. И сегодня мы с вами подробнее познакомимся с кейсом.

Слайд 3. Кейс-технология направлена не столько на освоение знаний, сколько на формирование у воспитанников новых качеств и умений самостоятельно осваивать информацию и применять полученные знания в реальной жизни.

Слайд 4. Отличительной особенностью данного метода является создание проблемной ситуации на основе фактов из реальной жизни. При этом сама проблема не имеет однозначных решений.

Слайд 5. Кейс помогает ребенку по своему желанию организовывать информацию по изучаемой профессии и лучше понять и запомнить материал. Слайд 6-7.Уважаемые коллеги! Разрешите продемонстрировать Вам кейс по ранней профориентации дошкольников разновозрастной группы от 2 до 7 лет «Мир увлекательных профессий». Наполнение кейса Вы видите на слайде (показать и перечислить наполнение).

Все дидактические игры оформлены в папки, имеют название и правила.

Работа.

Уважаемые коллеги! А сейчас предлагаю вам немного поработать и  поиграть.

Первая игра называется «Волшебный клубочек». Правила простые: вы передаете друг другу волшебный клубочек, я называю профессию, вам необходимо подобрать предмет к этой профессии. Например: Медсестра-шприц. Итак, приступим:

Ветеринар,

Почтальон,

Продавец,

Строитель,

Учитель,

Воспитатель,

Врач,

Космонавт,

Певец,

Бухгалтер,

Кинолог,

Экскурсовод,

Художник,

Тренер,

Швея.

        Отлично Вы справились с заданием.

Скажите, возникли ли у Вас трудности с данным заданием? Добавили бы Вы что-то в данную игру? Изменили ее как-то? (ответы участников)

Слайд 8-12. Итак, давайте следующие задания выполним в микрогруппах.. (проводится работа с фокус-группами по презентации, каждой фокус-группе в конце рефлексии задаются общие вопросы:

Добавили бы Вы что-то в данную игру?

Изменили ее как-то?

Предложите другой вариант?»)

Благодарю за работу участников.

Слайд 13. В завершении моего мастер-класса хочу подвести рефлексию инновационным методом «Чемодан-мясорубка-корзина».

В чемодан вы положите всё, что пригодится в дальнейшем.

С помощью мясорубки переработаете информацию.

А в корзину выбросите ненужную информацию.

Слайд 14. Таким образом, задача педагога вызвать у детей желание узнать как можно больше об интересующей их профессии; и благодаря играм закрепляется и углубляется интерес к тому, кем работает мама или папа, воспитывается уважение к труду. И думаю благодаря кейс-технологии этот этап может происходить интересно и познавательно. И как результат, нам удастся не только познакомить ребёнка с миром профессий, но и показать значимость и необходимость в жизни человека. Чемоданчик можно пополнять и дальше, в зависимости от поставленных целей.

 Спасибо всем за участие и внимание!