10 способов установить контакт с ребёнком с РАС
статья

   Установление контакта с ребёнком с расстройством аутистического спектра (РАС) требует терпения, понимания и следования его интересам. Главный принцип — входить в его мир, а не заставлять его выходить в ваш.

Вот 10 эффективных приёмов, которые помогут установить контакт:

1. Следуйте за интересом ребёнка (Присоединение)

Не вмешивайтесь и не направляйте, а станьте внимательным наблюдателем. Что его привлекает? Качание машинки, верчение колёсиков, выстраивание предметов в ряд? Сядьте рядом и начните делать то же самое, но без давления. Если он крутит колёсико, подайте ему другую машинку с крутящимся колесом. Так вы покажете, что его мир важен и интересен для вас.

2. Используйте невербальное общение

Для многих детей с РАС слова — это «белый шум». Говорите на языке тела:

· Подстройтесь под его уровень: сядьте или встаньте так, чтобы ваши глаза были на одном уровне с ним.

· Используйте мимику и жесты: улыбайтесь, кивайте, используйте преувеличенные, но спокойные выражения лица.

· Контролируйте свои жесты: Двигайтесь плавно и предсказуемо, чтобы не испугать.

3. Создавайте позитивные ассоциации

Станьте источником приятного. Вы — не тот, кто всегда что-то требует («Сядь», «Посмотри», «Сделай»), а тот, кто приносит радость.

· Выдавайте любимую игрушку или лакомство через вас.

· Инициируйте весёлую игру (мыльные пузыри, щекотку, кружение).

· Ваше появление должно предвещать что-то хорошее.

4. Работайте «за компанию» (Параллельная деятельность)

Начните делать своё дело рядом с ребёнком, не требуя от него взаимодействия. Например, стройте башню из его же кубилов рядом с ним. Он может сначала игнорировать вас, но его периферическое внимание будет фиксировать ваше присутствие как безопасное и ненавязчивое. Со временем он может начать брать кубики из вашей башни или, наоборот, добавлять свои.

5. Используйте визуальную поддержку

Дети с РАС часто лучше воспринимают зрительную информацию, чем слуховую.

· Расписание: используйте картинки, чтобы показать последовательность действий (сначала занятие, потом пузыри).

· Карточки PECS: чтобы он мог просить желаемое, показывая на картинку.

· Социальные истории: короткие истории с картинками, которые объясняют, как вести себя в той или иной ситуации.

6. Уважайте сенсорные особенности

Поймите, что может быть неприятно или, наоборот, приятно для его нервной системы.

· Тактильные ощущения: одни дети любят глубокое давление (объятия, заворачивание в плед), другие его не переносят.

· Звуки: говорите тише, выключите фоновый шум (телевизор), если видите, что ребёнок перегружен.

· Зрение: уберите лишние предметы из поля зрения, чтобы помочь сконцентрироваться.

7. Комментируйте, а не задавайте вопросы

Вместо того чтобы засыпать вопросами («Что это?», «Какого цвета?»), просто описывайте то, что происходит или что делает ребёнок.

· Он качает машинку → Вы: «Машинка едет вперед-назад».

· Он строит башню → Вы: «У тебя высокая башня получилась».

  Это снижает давление и обогащает пассивный словарный запас.

8. Вводите элемент сюрприза и юмора

Неожиданные, но безопасные ситуации могут привлечь внимание и вызвать положительную реакцию.

· Наденьте игрушку на голову и сделайте вид, что не понимаете, куда она делась.

· «Ошибитесь», пытаясь надеть носок на руку.

  Ключ— в спокойной и доброжелательной реакции. Смех — мощнейший инструмент для установления связи.

9. Озвучивайте его состояния и эмоции (Эмоциональное отражение)

Помогите ребёнку понять, что с ним происходит, называя его чувства.

· Он плачет → Вы: «Ты расстроился, потому что машинка сломалась».

· Он смеется → Вы: «Тебе так весело прыгать на диване!».

  Это показывает,что вы его понимаете на глубоком уровне, даже если он не может это выразить.

10. Будьте предсказуемы и терпеливы

Для ребёнка с РАС мир полон хаоса. Ваше постоянство — его опора.

· Придерживайтесь режима дня.

· Используйте ритуалы (приветствие, прощание, начало игры).

· Не ждите быстрых результатов. Контакт может установиться через неделю, а может — через несколько месяцев. Цените малейшие признаки: мимолётный взгляд, принятие игрушки из ваших рук, приближение к вам.

Важно помнить: каждый ребёнок с РАС уникален. То, что сработает с одним, может не сработать с другим. Наблюдайте, экспериментируйте мягко и всегда ориентируйтесь на комфорт и интерес ребёнка. Выстраивание доверительных отношений — это самый главный и ценный результат.