Детская журналистика, как средство познавательного и речевого развития детей старшего дошкольного возраста.
презентация к уроку (старшая группа)

Слайд 1

«Золушка ТВ» Детская журналистика, как средство познавательного и речевого развития детей старшего дошкольного возраста. Выполнила: Биркли И.С МАДОУ №6 детский сад «Золушка» Красноярский край , город Шарыпово. 2025г.

Слайд 2

Журналисту всё известно обо всём на свете: Вот нашли следы воды на другой планете, Вот проснулся вновь вулкан, вот упал подъёмный кран... Журналист проверит факты, побывав на месте сам, А потом, через газету, обо всём расскажет нам.

Слайд 3

В своей работе, мы обратилась к интересному, на наш взгляд, методу для современных детей, это детская журналистика или видеоблогинг. Данная технология развивает познавательный интерес к различным областям знаний, формирует навыки сотрудничества, учит применять коммуникативные навыки, вести диалог (что сейчас является большой проблемой в связи с цифровизацией). В нашем детском саду работает самая настоящая детская телестудия «Золушка ТВ»

Слайд 4

Как возникла такая идея?

Слайд 5

1 Мы живем в стремительно меняющемся мире, в эпоху компьютеров, спутникового телевидения, мобильной связи, интернета. Это стало неотъемлемой частью нашей жизни, поэтому возникла необходимость в поиске такой технологии, которая учит детей умело ориентироваться в этом постоянно меняющемся мире, легко и быстро воспринимать информацию, анализировать ее, осваивать новое, находить неординарные решения в различных ситуациях.

Слайд 6

2 В Конституции РФ, в «Концепции модернизации российского образования», в Законе Российской Федерации «Об образовании в РФ» и других нормативных документах Российской Федерации сформулирован социальный заказ государства системе образования: Воспитание инициативного, ответственного человека, готового самостоятельно принимать решения в ситуации выбора. Поддержка инициативы является также условием, необходимым для создания социальной ситуации развития детей .

Слайд 7

3 ВСОКО – внутренняя система оценки качества образования Инструментарием для проведения процедуры ВСОКО являются шкалы МКДО (мониторинг качества дошкольного образования)

Слайд 8

Что требуют шкалы?

Слайд 12

Таким образом, чтобы решить все эти задачи и появился видеожурнал: «Золушка ТВ».

Слайд 13

Одновременно ведущими могут быть 1-2 реебенка. Видео должно быть 5-7 минут максимум, обязательно должна быть заставка «Золушка ТВ», ведущие - дети. Кроме тем недели, ребята рассказывают о крупных, значимых событиях происходящих в детском саду (выставки, фестивали, конкурсы, утренники…). Так же ведущие могут брать интервью не только у детей, но и у сотрудников детского сада, а так же других лиц ( например у сотрудницы библиотеки во время экскурсии, гостей детского сада, родителей и т.д.

Слайд 14

Оборудование: 1. банер с заставкой (картинкой) «Золушка Т V » 2. стол 3. 1-2 стула 4. средство видео фиксации (видеокамера, телефон) 5. 1 -2 микрофона 6. планшеты для бумаг 7. проектор 8. штатив 9. осветительное оборудование ( настольная лампа)

Слайд 15

Конечно, была проделана большая и серьёзная работа по обучению детей тому, как провести интервью с разными людьми, умению вести себя раскованно и свободно. Прежде чем взять интервью у представителя какой-либо профессии, мы проводили беседы с детьми на эту тему, играли в дидактические и сюжетно-ролевые игры «Берем интервью», “Играем в профессии”, “У кого микрофон?”, “Кем быть?”, “Что за профессия”, “Не ошибись”, “Что лишнее?”.

Слайд 16

Были проведены различные сюжетно-ролевые игры: «Издательство», «Я-журналист», «Фоторепортер», «Интервью литературного героя» и другие. Темы ребята выбирают сами (участвуют дети старших и подготовительных групп). Видеожурнал мы распространили среди сотрудников детского сада, разместили на сайте ДОУ и в нашей группе ВКонтакте.

Слайд 17

В октябре 2023г был отснят первый выпуск видеожурнала, который вызвал бурю положительных эмоций у детей, педагогов, а так же получил положительный отклик от родителей на сайте ВК. Было принято решение использовать при создании сюжетов одну заставку и музыку, чтобы поддерживать единую концепцию и идею журнала. Далее выпуски выходили в соответствии с графиком 1 раз в месяц .

Слайд 18

Таким образом детская журналистика, издание детского электронного видеожурнала стало инновационной формой работы в нашем детском саду, которая позволила детям комфортно чувствовать себя в любой обстановке, в любой речевой ситуации, легко вступать в диалог, с достоинством и уважением к другому аргументировать свою точку зрения, быть внимательным к слушателям и доброжелательным к собеседникам, активным и инициативным, в совершенстве овладеть вербальными средствами общения - одним словом быть умными, добрыми, интеллигентными и коммуникабельными.

Слайд 19

Вне сомнения считаю, что обращение к детской журналистике наполнит новым содержанием привычную среду развития детей, а специальным образом организованная деятельность будет эффективным фактором развития их речевой, познавательной активности, началом их профессиональной деятельности.

Слайд 20

Спасибо за внимание!