Экологическое воспитание детей раннего возраста. Знакомство с окружающим миром и природой.
материал (младшая группа)

Тема: «Экологическое воспитание детей раннего возраста. Знакомство с окружающим миром и природой»

Автор: Воспитатель Сидорова Татьяна Михайловна.

Дети с ранних лет проявляют любознательность, но особенный интерес проявляется к природе и окружающему миру. Экологическое воспитание играет важную роль в развитии ребенка как личности, как части общего мира. При изучении и познании законов природы маленький человек вырабатывает гуманное отношение ко всему живому и формирует осознанное поведение в природной среде, стараясь беречь мир вокруг.

Цель экологического воспитания:

Формировать знания об окружающем мире, о различных природных явлениях, о растительном и животном мире, а также о мире насекомых, птиц и т. д.

Младший дошкольный возраст это очень ценный этап в развитии экологической культуры каждого человека. В этот период закладываются основы личности, а также позитивное отношение к природе и окружающему миру. В этом возрасте ребенок начинает выделять себя из окружающей среды, развивается эмоциональное отношение к окружающему миру, формируются нравственные основы личности, которые проявляются во взаимодействиях ребенка с природой, в осознании неразрывности с ней.

Экологическое воспитание детей дошкольного возраста предполагает:

-развитие эстетических чувств.

-формирование экологических знаний и представлений об окружающем мире.

-воспитание гуманного отношения к природе.

-участие детей в посильной для них деятельности по уходу за растениями и животными.

Правильное отношение к живой природе воспитывается в игре, в совместной деятельности со взрослым, родителем или воспитателем. Необходимо научить малышей тому что и растения, и животные- это живая природа, они дышат, пьют воду, растут, и главное чувствуют боль, как и человек.

В моей работе опыт показал, что важно учить малышей любоваться, радоваться и восхищаться красотой природы и окружающего мира.

В своей работе с детьми по экологическому воспитанию я использую постоянные наблюдения за растениями, объектами и явлениями не живой природы, в сочетании с играми, поисковыми действиями, чтением книг, поговорок, потешек и с музыкальной деятельностью.

Я считаю, что экологическое воспитание способствует всестороннему развитию каждого ребёнка.

Список использованной литературы:

Лучич М. В. Детям о природе.

Смирнова Е. О., Холмогорова В. М. Отношение непосредственных побудителей нравственного поведения детей.

Молдова Л. П. Игровые экологические занятия с детьми.

Сугробова Н. Ю. теория и технологии экологического образования детей: Учебно-методическое пособие.