Конспект занятия в старшей группе с элементами Геокешинга «В поисках символов России»
план-конспект занятия (подготовительная группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД «КРЫЛЫШКИ» (МБДОУ ДЕТСКИЙ САД «КРЫЛЫШКИ»)

Творческий конкурс

«Пусть будут счастливы все дети на планете»

Номинация «Моя авторская педагогическая находка»

Конспект занятия в старшей группе с элементами Геокешинга

«В поисках символов России»

         Подготовили: Предохина Кристина Георгиевна,

Алманиязова Альфия Тагировна,

воспитатели, МБДОУ Детский сад «Крылышки»

Введение

Знакомство детей с символами своей страны является важным этапом формирования гражданской идентичности и воспитательного процесса в целом. Особое значение приобретает создание условий для развития у воспитанников старших групп ДОУ эмпатии, взаимопонимания и уважительного отношения к другим культурам и народностям. Именно в детстве закладываются основы понимания многообразия культурного наследия, формируется положительное восприятие традиций и обычаев разных народов.

Актуальность

Использование игровых методов, особенно инновационных подходов, таких как элементы геокешинга, обеспечивает высокую мотивацию ребенка к обучению, помогает развивать когнитивные способности, расширять кругозор и формировать базовые представления о национальной принадлежности и историческом прошлом нашей родины.

 Конспект занятия  в старшей группе с элементами Геокешинга «В поисках символов России» представляет собой творческое решение образовательной проблемы, связанное с интеграцией современных технологий в воспитание патриотизма и взаимного уважения между представителями разных этнических и социальных групп. Занятие разработано в рамках творческой инициативы педагогов, нацеленной на повышение качества образовательного процесса и формирование базовых ценностей будущего гражданина Российской Федерации.

Активизация интереса к изучению отечественной культуры и истории создает благоприятные условия для воспитания сознательных и открытых миру граждан, готовых воспринимать мир во всём его разнообразии и богатстве национальных особенностей.

Цель занятия: Развитие у детей старшего дошкольного возраста представлений о государственных и народных символах России средствами интерактивной игровой деятельности в формате геокешинга.

Задачи:

• Образовательные:

Обобщить и закрепить знания детей о государственных символах России (герб, флаг, гимн).

Ознакомить с народными символами России (берёза, медведь, ромашка, русская печь, матрёшка).

• Развивающие:

Развивать умение ориентироваться в пространстве с помощью карты.

Способствовать развитию коммуникативных навыков, умения сотрудничать и действовать сообща.

Стимулировать активность и наблюдательность детей.

• Воспитательные:

Воспитывать уважение и любовь к родной стране, пробуждать гордость за достижения своего народа.

Прививать бережное отношение к природе родного края.

Формы работы с детьми: игровая деятельность («геокешинг»); групповая работа (работа в команде); практическое исследование (ориентирование по карте).

Методы: наглядный метод (рассматривание картинок и предметов); словесный метод (беседа, объяснения, рассказ); игровой метод (игровые задания, конкурсы, загадки); поисково-исследовательский метод (поиск тайника с использованием карты); коммуникативный метод (развитие умения взаимодействовать и общаться в коллективе); метод практических действий (распределение заданий, самостоятельный выбор правильных решений).

Приемы: создание мотивации через игровое вступление («собрались все дети в круг»); постановка цели перед началом игры («найти символы России»); ориентировка в пространстве с помощью карты и маршрута движения; выполнение поисковых заданий («найди флаг своей страны», «найди животных, обитающих в лесах России»); формулирование вопросов для проверки знаний («из каких цветов состоит наш флаг?»); организация практической деятельности («создание цветка из камней»); закрепление пройденного материала («доскажи словечко»).

Ожидаемые результаты:

• Дети ознакомятся с основными государственными и народными символами России.
• Научатся самостоятельно находить объекты на местности с помощью карты.
• Повысят уровень коммуникативной компетентности, проявив умение работать в команде.
• Испытают радость от познания нового и почувствуют себя частью большого и прекрасного сообщества соотечественников.
• Проявят инициативу и креативность, выполняя творческие задания и размышляя над значением символов.

Подход: игра в формате геокешинга с поиском скрытых объектов, совмещённая с исследовательской деятельностью и командной работой. Занятие построено на принципах активного взаимодействия ребёнка с окружающим пространством и сверстниками, благодаря чему повышается вовлечённость и эффективность педагогического воздействия.

Оригинальность: включение нестандартного формата геокешинга в образовательный процесс для дошкольников, интеграция реальных природных материалов (листья деревьев, природные минералы) и элементов национального колорита (русские народные предметы, традиционные образы) создаёт уникальную атмосферу путешествия и исследования собственной страны. Занятие направлено не только на передачу знаний, но и на формирование положительного образа России и чувства причастности к общей культуре и истории.

Оборудование и материалы: карта с отмеченными станциями-местами тайников, планшет, книга, контейнеры для тайников, картинки с изображением символов: флаг, герб, текст гимна, медведь, береза, блины матрешка, стол, самовар, контейнер с животными, натуральные листья березы, рябины, ивы.

Содержание занятия.

Воспитатель:

Собрались все дети в круг. Я твой друг, и ты мой друг.

Крепко за руки возьмемся. И друг другу улыбнемся!

Воспитатель: Ребята,  скажите пожалуйста как называется наша страна, в которой мы живем?

Дети: Россия.

Воспитатель: Правильно! Посмотрите,  у меня в руках книга «Символы России»  с пустыми страницами. Я предлагаю заполнить страницы  картинками-символами России. Найти символы нам поможет игра «Геокешинг»- эта путешествие, где ищут тайник с помощью карты не отходя от ее маршрута и внимательно слушая задания, работая в команде. На поиски нужно отправляться в удобной одежде, посмотрите, мы с вами уже готовы. Что нам может помочь отыскать символы?

Дети: карта.

Воспитатель:  Правильно! Давайте подойдем к карте и определим наше местоположение.

Дети рассматривают карту.

Воспитатель: Вы  готовы? Тогда стройтесь за мной, мы отправляемся!

Дети идут под музыку за воспитателем.

Воспитатель: Вот мы с вами и пришли на первую  станцию «Государственная».

Задание: «Найди флаг своей страны» детям предложено несколько изображений разных флагов. Нужно выбрать правильный флаг России. Воспитатель: Из каких цветов состоит наш флаг?-Что означают эти цвета?

Ответы детей.

Воспитатель: Молодцы ребята!- белый цвет это мир чистота, синий-наше небо, моря, вера и верность нашего народ, а красный-мужество, смелость энергия!

Воспитатель: Задание: Посмотрите   здесь лежит  карточка но на ней ни чего не видно, как нам увидеть что там изображено? Какой предмет нам может помочь увидеть? (ответы)- правильно ребята сейчас мы попробуем посветить фонариком на карточку. Что видите ?-правильно это герб нашей страны! Он символизирует мощь и единство и победу нашей страны!

-Какая птица изображена на гербе ( «двуглавый орел )

-Что держит орел в лапах? ( скипетр и державу)

-Что изображено на груди орла? (всадник, поражающий копьем змея)

Воспитатель: Молодцы ребята! Ребята, вы знаете, какая песня нашей страны?

Дети: гимн.

Воспитатель: Правильно ребята это гимн России! А кто знает, что такое гимн и для чего он нужен?-(ответы), гимн это главная песня которая восхваляет нашу страну, и гимн всегда слушают стоя-это знак уважения! Вот мы и получили первые  страницы с символами России. Давайте повторим:    (флаг, герб, гимн). Мы с вами нашли государственные символы, но в нашей стране есть еще неофициальные символы России, по которым люди узнают нашу страну, даже если никогда в ней не были.

А куда же идти дальше? В этом поможет нам наша карта!

Дети отправляются на станцию «Природная».

Воспитатель: Задание «С какого дерева листок?» (натуральные листья: береза, ива, рябина).

 Дети раскладывают листья по контейнерам с изображением определенного дерева.

Воспитатель Молодцы ребята! Как вы думаете какое дерево является символом нашей страны?

Дети: береза.

Воспитатель: Правильно! Береза является символом нашей страны, потому что растет во всех уголках нашей Родины, и ее белый ствол символизирует чистоту нашей страны 

Задание «Найди животных, которые обитают в лесах России»

Воспитатель: У мня есть коробка в которой спрятались животные, которые обитают в наших лесах и животные из других стран. Попробуйте отыскать их. Если вы нашли животное, которое  обитает в наших лесах, вы подходите к зеленому обручу. А если животное из другой страны подойдите к красному обручу.

Дети по очереди достают животных из контейнера и встают к своему обручу.

Воспитатель: Молодцы! Среди этих животных есть символ России, как вы думаете, кто это?

Дети: медведь.

Воспитатель: Правильно, медведь является неофициальным символом России, он олицетворяет силу и мощь нашей страны.

 Воспитатель: Ребята, посмотрите  здесь лежат камни. Подойдите каждый к своему камню и посмотрите, что под ним находится?

Дети: Цветы.

Воспитатель: Соберите цветок на своем камне.

Дети собирают цветы.

Воспитатель: Ребята, посмотрите какие цветы вы собрали?

Дети: Ромашка, Василек, мак.

Воспитатель: Ребята,  какой цветок является символом России?

Дети: Ромашка. 

Воспитатель: Правильно, ромашка-это еще один символ России, который обозначает семью, дружбу и верность!-вот мы и отыскали еще страницы нашего альбома.  Медведь, береза, ромашка являются   негосударственными символами  России, по этим символам люди узнают нашу страну даже если никогда не были в ней. Двигаемся дальше!( смотрим карту)

Станция «Народная»

Воспитатель:  Ребята следующее задание  «Доскажи словечко»

1.Чудесные сапожки
Согреют мигом ножки,
И взрослые, и маленькие
Носят зимой...

2.Круглые ,румяные

С медом и сметаною,

До чего ж вкусны они

Аппетитные….

Дышит дымом, дышит паром,

С жаром!

А зовется….

3. Струн дано мне очень мало,

Но пока что мне хватало!

Струны ты мои задень

И услышишь: длень, длень, длень.

Ну-ка, кто я? Угадай-ка!

Ну, конечно...        

4.Прячется от нас с тобой
Одна куколка в другой.
На косыночках горошки.
Что за куколки?

Воспитатель: Молодцы ребята, вы справились со всеми заданиями и нашли символы нашей страны. Вы показали отличные знания о своей Родине. Как у вас получилось это сделать? Что вы делали? Теперь вы  знаете, что символы бывают государственные и неофициальные. Теперь мы можем заполнить пустые страницы книги символами  России.

Дети заполняют страницы книги символами.

Воспитатель: Молодцы! Эту книгу я оставляю вам, чтобы вы ее дальше заполняли в своей группе.

В тайнике есть   для вас подарок ,который будет напоминать вам о нашей встрече. Вспомните, с каким символом вы получили последнюю карточку?

Дети: матрешка!

Воспитатель: Чтобы получить свой подарок, найдите матрешку.

Дети находят матрешку с вложенными внутрь призовыми значками.