Проект по экологическому воспитанию детей подготовительная к школе группа компенсирующей направленности «Земля – наш общий дом»
проект (подготовительная группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №32«Лесная сказка»

г. Пролетарска Пролетарского района Ростовской области

Проект по экологическому воспитанию

детей подготовительная к школе группа компенсирующей направленности

«Земля – наш общий дом»

                                                       Воспитатель: Богданова О.А.

г. Пролетарск

2023 года

 Вид проекта: групповой, познавательно – информационный.

Сроки реализации проекта: с января по май 2023 года

Участники проекта: дети, педагоги, родители.

Образовательные области: коммуникативная, продуктивная и познавательная деятельности.

Целевая группа: дети 6-7 лет.

Масштаб проекта: долгосрочный.

Актуальность проекта

«Природа для нас - кладовая солнца с великими сокровищами... И охранять природу - значит охранять Родину»  М.М. Пришвин.

Проблема взаимосвязи человека с природой не нова, она имела место всегда. Но сейчас, в настоящее время, экологическая проблема взаимодействия человека и природы, а также взаимодействия человеческого общества с окружающей средой стала очень острой и приняла огромные масштабы. Планету может спасти лишь деятельность людей, совершаемая на основе глубокого понимания законов природы, учет многочисленных взаимодействий в природных сообществах, осознание того, что человек - это всего лишь часть природы. Это означает, что экологическая проблема встает сегодня не только как проблема сохранения окружающей среды от загрязнения и других отрицательных влияний хозяйственной деятельности человека на Земле. Она вырастает в проблему предотвращения стихийного воздействия людей на природу, в сознательно, целенаправленно, планомерно развивающееся взаимодействие с нею. Такое взаимодействие осуществимо при наличии в каждом человеке достаточного уровня экологической культуры, экологического сознания, формирование которых начинается с детства и продолжается всю жизнь.

Дошкольное учреждение уже сегодня призвано проявить настойчивость в воспитании нового поколения, которому присуще особое видение мира как объекта его постоянной заботы. Формирование экологического сознания - важнейшая задача дошкольного учреждения в настоящее время. Нынешняя экологическая ситуация такова, что более нельзя обойтись без радикальных и всесторонних изменений практически всех аспектов общественной жизни.

И начинать экологическое воспитание надо с дошкольного возраста, так как в это время приобретенные знания могут в дальнейшем преобразоваться в прочные убеждения.

Дошкольный возраст - самоценный этап в развитии экологической культуры человека. В этот период закладываются основы личности, в том числе позитивное отношение к природе, окружающему миру. В этом возрасте ребенок начинает выделять себя из окружающей среды, развивается эмоционально-ценностное отношение к окружающему, формируются основы нравственно - экологических позиций личности, которые проявляются во взаимодействиях ребенка с природой, в осознании неразрывности с ней. Благодаря этому возможны формирование у детей экологических знаний, норм и правил взаимодействия с природой, воспитание сопереживания к ней, активность в решении некоторых экологических проблем.

Детский сад является первым звеном системы непрерывного экологического образования, поэтому не случайно перед педагогами встает задача формирования у дошкольников основ культуры рационального природопользования.

Цель проекта: обобщение и систематизация экологических знаний, вовлечение детей в творческую деятельность.

Задачи: 

• продолжать формировать у дошкольников основные природоведческие представления и понятия о живой и неживой природе;
• развивать понимание взаимосвязей в природе и места человека в них;
• воспитывать любовь и бережное отношение ко всему живому на Земле;
• продолжить вовлечение детей в разнообразные виды деятельности в природе и по её охране;
• закреплять  навыки экологически грамотного, нравственного поведения в природе;
• развивать воображение, мышление в процессе наблюдения, исследования природных объектов;
• совершенствовать умение  передавать свои чувства от общения с природой в рисунках и поделках.

Этапы проекта

                                         Подготовительный этап:

• подбор информационного материала, детской и научно-познавательной литературы, иллюстраций, аудио-, видеозаписи, фотографий;
•  создание картотеки игр;
• составление перспективно - тематического плана;
•  обеспечение условий для проведения проекта;

Основной этап:

• чтение художественных произведений о природе (стихи, рассказы, сказки),рассматривание иллюстраций в книгах, экологические сказки;
• рассматривание картин о природе, а также из жизни животных, художников Левитана,  Саврасова,  Поленова,  Шишкина;
• рассказы воспитателя о живой и неживой природе, о заповедниках, памятниках природы;
• беседы на экологические темы;
• наблюдения в уголке природы, труд в уголке природы;
• целевые прогулки на природе;
• сбор природного материала (камней, шишек, листьев и т.д.);
• опыты и эксперименты;
• экологические тренинги с обсуждением и проигрыванием ситуаций;
• экологические тропы;
• игры (подвижные, дидактические, настольные, театрализованные, музыкальные, интеллектуальные);
• различные виды изобразительной деятельности на экологическую тему;
• работа с календарем природы, дневниками наблюдения;
• изготовление макетов;

Заключительный этап:

• презентация проекта;
• изготовление капельки «Круговорот воды в природе»
• итоговое развлечение «День Воды»

Ожидаемые результаты:

• повышение уровня знаний по экологии у детей;
• появление  интереса к явлениям и объектам природы;
• дети учатся наблюдать, экспериментировать и делать выводы;
• пополнение  развивающей среды в группе;
• повышение  экологической  культуры родителей и педагогов.

Работа с родителями

• беседы и консультации с родителями по экологическому воспитанию
  «Что такое экологическая культура?». (Введение в понятие экологии, роль экологической культуры в развитии дошкольника.)
  «Не причиняя вреда природе». (Обговорить правила поведения в природе.)
  «Жители леса». (О многообразии животных в наших лесах).
  «Наблюдаем за явлениями природы». (Как помочь детям усвоить смену времен года, суток; о сезонных особенностях; о необычных природных явлениях)
• рекомендации для родителей (посещение экологического музея, выставок, зоопарка, городского парка)
• ширма для родителей по экологическому воспитанию
  «Азбука поведения в природе»
• буклеты

«Берегите воду – она бесценна»

• выставка рисунков
  «Берегите воду!»
• привлечение  родителей к оформлению экологического уголка
• совместное изготовление (родители и дети) поделок из природного материала

Перспективное планирование по проекту «Земля - наш общий дом»