анализ работы за год
материал

Годовой отчет о проделанной работе воспитателя Жоховой Юлии Сергеевны за 2024-2025 учебный год.

1. Общая характеристика группы

Группу посещают 25 детей в возрасте от 5 до 7 лет.  Самому младшему ребенку 5,1 год, старшему 7,1 года. Все дети посещают группу с самого основания. 20 детей воспитываются в полных семьях, 5 детей  воспитывают только мамы, 5 детей воспитывается в многодетных семьях. Группу посещают 13 мальчиков и 12 девочек.

Группа общеразвивающего направления, развитие детей соответствует возрасту и требованиям, предъявляемым программой дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Е.Н. Вераксы.

2. Анализ выполнения годовых задач.

Воспитательно-образовательная работа в старшей  группе за 202-2025 учебный год строилась исходя из основных годовых задач и в соответствии с годовым планом работы д/с.  Организация воспитательно-образовательного процесса строилась на основе основной образовательной программы МБДОУ «Детский сад «Аленушка», разработанная в соответствии с примерной основной общеобразовательной программой «От рождения до школы», Авторы: Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова., М.А. Васильева.

Программа «От рождения до школы» предусматривает решение образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей, самостоятельной деятельности детей не только в рамках непосредственно-образовательной деятельности, но и в проведении режимных моментов в соответствии со спецификой ДО.

Перед воспитателями были поставлены задачи:

- обеспечении непрерывного, всестороннего и своевременного развития ребенка, охраны и укрепления физического, психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия;

- обеспечение равных возможностей для полноценного развития каждого ребенка в период дошкольного детства;

- создание благоприятных условий развития детей с их возрастными и индивидуальными особенностями;

- формирование общей культуры личности детей, обеспечение психолого – педагогической поддержки семьи, повышение компетентности родителей в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей.

Поставленные задачи достигались в процессе разнообразных видов деятельности: игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно- исследовательской, художественно-эстетической и др.

Знания и навыки, полученные на занятиях, систематически закрепляли и продолжали применять в разных видах деятельности. Использовались д/и, позволяющие закреплять и развивать соответствующие знания и умения.

Обогащали математические представления через наблюдения и явления предметов.

Диагностика освоения программы проводилась два раза в год: сентябрь, май.

Диагностикой были охвачены сентябрь- 19 детей , май -21  ребенок.

Мониторинг качества образования проводился по 5 образовательным областям.

-познавательное развитие,

- речевое развитие,

- художественно-эстетическое развитие,

-социально-коммуникативное развитие,

-физическое развитие.

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»

На конец года видна динамика роста. У большинства детей хорошо развита игровая деятельность, есть приобщение к элементарным групповым нормам и правилам взаимопонимания со сверстниками и взрослыми. Дети могут самостоятельно подбирать атрибуты для игр. Дети ситуативно проявляют доброжелательное отношение к окружающим, имеют опыт правильной оценки хороших и плохих поступков.

С детьми, которые не идут 1 кл, продолжать работу по организации развивающих проблемно-игровых ситуаций связанных с решением социально значимых вопросов.

Образовательная область (познавательное развитие)

Можно сделать вывод, что дети овладели знаниями и умениями по данной области, знают столицу РФ, некоторые достопримечательности городов России, ориентируются в пространстве, знают геометрические фигуры, своё ФИО, адрес где они живут.

Образовательная область «Речевое развитие»

Результаты большинства детей в пределах возрастной нормы развития, есть положительная динамика, по стравнению с началом года. Дети с удовольствием рассматривают сюжетные картинки, кратко рассказывают об увиденном. Отвечают на вопросы, используя в своей речи практически все части речи. Выявлены затруднения у детей в поддержании беседы (Дарина, Тая, Влад) в речи отмечаются грамматические ошибки.

С детьми которые не выпускаются с дс. Необходимо продолжить индивидуальную работу по отработки речевых навыков, развитию фонематического слуха.

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»

Программный материал в данной области в основном усвоен детьми на среднем уровне. На протяжении всего учебного года проводилась большая работа по Художественно-эстетическому развитию. Дети которые имели низкий уровень развития в сентябре, подтянули навык до средних показателей. Научились различать виды искусств, конструировать из бумаги, строительного и природного материала

Образовательная область «Физическое развитие»

Основные виды движений ходьба, бег, равновесие, прыжки, упражнения с мячом, физические качества достаточно сформированы и развиты практически у всех детей. Дети знают о важных и вредных факторов для здоровья, значения для здоровья утренней гимнастики, режима дня. Соблюдают элементарные правила личной гигиены, самообслуживания.

С детьми которые не выпускаются с детского сада необходимо уделять внимание закреплению ОВД, развитию основных физических качеств, повышать популярность принципов ЗОЖ.

Итоговые результаты мониторинга свидетельствуют о среднем уровне усвоения   программы.  Результаты говорят о стабильности в усвоении программы ДОУ детьми по всем разделам.

В течении года в группе проводилась работа по взаимодействию с родителями. Составлены перспективный и календарный планы, в них указаны консультации, родительские собрания, наглядно -стендовая информация.

Согласно плану с родителями были проведены родительские собрания.

«Возрастные особенности детей 5-6 лет»; «Подготовка к летне-оздоровительному сезону». Так же размещалась наглядно -стендовая информация «Осторожно гололед», «Как одеть ребенка весной», «Правила перевозки детей в автомобиле», «Правила поведения в Новогодние праздники», «Режим дня — это важно», «Когда можно считать ребенка готовым к школе». «Что должен знать и уметь будущий первоклассник и др.

В течении года постоянно обновлялась предметно-развивающая среда в группе. Созданы зоны речевого развития, математики, подобраны пособия, книги, дидактические игры, направленные на развития детей, согласно их возрастным особенностям.

В группе строго соблюдался режим дня и все санитарно-гигиенические требования.

На протяжении всего года в группе велась оздоровительная работа и лечебно -профилактическая работа, проводились закаливающие мероприятия и профилактика плоскостопия, что влияет на улучшение физического здоровья детей.

Вывод

           Учебный год прошел в плодотворной работе и с детьми, и с родителями, на что указывают результаты диагностики.

С учетом успехов и проблем, возникших в минувшем году намечены следующие задачи:

- продолжать укреплять и сохранять здоровье детей;

-продолжать совершенствование предметно-развивающей среды в группе и на игровом участке.

- совершенствование работы по взаимодействию с родителями;

- повышать уровень педагогического мастерства путем обучения на курсах повышения квалификации, участие в конкурсах, семинарах и др.