Картотека малоподвижных игр
картотека (старшая группа)

Картотека малоподвижные игры, которые развивают внимание, координацию, речь и творческие способности.

«Ходим, ходим хороводом»

Цель: учить детей выполнять двигательные задания без показа педагога.
Ход игры: игроки с педагогом строятся в круг, берутся за руки, идут по кругу и говорят: «Ходим, ходим хороводом перед всем честным народом. Раз, два, три — присели!» Последнее слово говорит педагог, а дети останавливаются и выполняют то, что он сказал. С каждым повторением задание меняется и усложняется (потопать, похлопать, пойти в приседе). Для повышения эмоционального фона педагог может придумать шуточные задания, например, похрюкать, по квакать, помычать и т. д.

«Затейники»

Цель: формировать творческие способности.
Ход игры: игроки строятся в круг, берутся за руки, в центре круга — водящий. Дети идут по кругу и говорят: «Ровным кругом, друг за другом мы идём за шагом шаг, стой на месте! Останавливаются. Дружно, вместе сделаем вот так!» Водящий показывает любое движение, а дети его повторяют. Затем выбирается новый водящий.

«Тишина»

Ход игры: дети идут в обход площадки в колонне по одному. Педагог произносит: «Тишина у пруда, не колышется вода, не шумят камыши. Засыпайте, малыши». На последние слова дети останавливаются, приседают, наклоняют голову и закрывают глаза на 10 секунд.

«Делай наоборот»

Ход игры: дети стоят врассыпную по залу. Воспитатель показывает движения, дети должны повторить их, но в противоположную сторону. Например, воспитатель наклоняется вправо, дети — влево; воспитатель делает шаг вперёд, дети — шаг назад и т. д.

«Хлопай — топай»

Цель: развивать внимательность.
Ход игры: дети стоят или сидят в кругу. Педагог задаёт вопросы, а дети отвечают хлопками или притопами. На тпример: «Если наш совет хороший, вы похлопайте в ладоши. На неправильный совет вы потопайте — нет, нет!»

«Эхо»

Цель: упражнять фонематический слух и точность слухового восприятия.
Ход игры: перед игрой взрослый объясняет, что эхо повторяет то, что ему говорят. Дети по очереди произносят фразы, а остальные повторяют их, имитируя эхо.

«Найди и промолчи»

Цель: учить ориентироваться в пространстве, воспитывать выдержку, смекалку.
Ход игры: детям воспитатель показывает предмет, и после того как они закрыли глаза, он прячет его. Дети идут по кругу, взявшись за руки, и говорят: «Мы немножко поиграли, а теперь в кружок мы встали, ты загадку отгадай, голосок чей угадай». Педагог выбирает одного из игроков, который произносит любое слово, стараясь сделать так, чтобы его голос не узнал водящий. Водящий открывает глаза и угадывает имя того, кто подал голос. Если водящий не узнал голос, то подавший его выбирается водящим.

«Цветочек»

Цель: расслабление после физической нагрузки.
Ход игры: дети ложатся на пол вокруг обруча. Исходное положение — лёжа на спине, руки за головой, ноги прямые, пятки касаются обруча. По команде «Цветочек закрылся!» выполняют наклон вперёд, стараясь коснуться ладонями стоп. По команде «Цветочек раскрылся» принимают исходное положение. Движения выполняют медленно, плавно; ноги в коленях не сгибать.

«Съедобное — несъедобное»

Цель: упражнять в ловле мяча, развивать внимание, быстроту реакции.
Ход игры: ведущий бросает мяч по очереди каждому ребёнку, называя разные предметы. Если это слово съедобное — ребёнок мяч ловит, если нет — не ловит.

«Земля, вода, воздух»

Цель: развивать быстроту реакции, сообразительность.
Ход игры: дети садятся в круг или в ряд. Ведущий ходит между ними и, указывая по очереди на каждого, произносит слово: «Вода!». Ребёнок, на которого он указал, должен назвать рыбу или животное, которое живёт в воде. Если водящий произнёс слово «земля», ребёнок называет того, кто живёт на земле, если названо слово «воздух» — того, кто летает.

Эти игры помогут разнообразить занятия, развить у детей координацию, внимание и творческие способности, а также создать позитивную атмосферу в группе.