Аналитическая записка
проект (старшая группа)

Аналитическая записка

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

 «Детский сад № 13 «Ласточка»

Золотухина Татьяна Анатольевна, воспитатель

Вайцель Татьяна Викторовна, воспитатель

Номинация №2. «Лучшая методическая разработка, реализуемая в рамках проектной/исследовательской деятельности»

(муниципальный этап регионального конкурса «Лучшая методическая разработка») Методическая разработка «Проект с использованием мультипликации, как способа реализации исследовательской деятельности в ДОУ «От семечки к луковичке!»

          В современных условиях ФГОС ДО особое внимание уделяет развитию познавательно-исследовательской деятельности детей, формированию у них экологического сознания и навыков проектной деятельности.

Однако такие процессы, как рост растения, в силу своей протяженности во времени, плохо усваивается детьми и теряют для них наглядность. Поэтому было принято решение использовать мультипликацию, как инновационный способ фиксации, осмысления и визуализации длительного природного процесса.

Проект «От семечки к луковичке» позволил трансформировать не только пассивное наблюдение в активный, творческий и исследовательский процесс, в ходе которого дети не только просто наблюдали, а становились создателями собственного фильма об этом явлении.

Целью проекта было формирование у детей целостного представления о процессе роста растения и условиях, необходимых для его жизни, через совместную проектную деятельность с использованием технологии мультипликации.

У детей были сформированы практические представления о цикле роста лука от посадки до сбора урожая. Также дети познакомились с технологией покадровой сьемки stop-motion, как способа документации длительного процесса. Развивали навыки наблюдения, сравнения, анализа причинно-следственных связей. Дети развивали мелкую моторику, координацию движений через работу с мелкими предметами (семена, земля).

Проект реализовывался последовательно, где исследовательская и анимационная деятельность были тесно переплетены.

Героями мультфильма стали дети. Съёмка проходила раз в неделю. Воспитатель смонтировал отснятый материал в короткий мультфильм.

У детей сформировано устойчивое понимание процесса роста растения. Значительно обогатился словарный запас. Повысилась самостоятельность и ответственность. Наглядно дети увидели результат своего длительного труда- не только выращенный лук, но и созданный мультфильм, что резко повысило самооценку и мотивацию.

Проект доказал, что мультипликация — это мощный инструмент для осмысления и систематизации знаний, а не просто развлечение.

Проект «От семечки к луковичке» подтвердил свою высокую эффективность. Мультипликация выступила идеальным способом визуализации и структурирования проектной деятельности, позволив связать логичную и понятную детям историю.

Проекты с использованием мультипликации требуют тщательного планирования, но их педагогическая ценность многократно окупает затраченные усилия.

Данная модель проекта может быть тиражирована на любую другую исследовательскую тему, связанную с изменением объекта во времени.