Конспект организованной образовательной деятельности "Моя Родина - Россия"
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 16 г.Туймазы муниципального района

Туймазинский район Республики Башкортостан

Конспект

организованной образовательной деятельности

Образовательная область: «Социально-коммуникативное развитие»

Раздел: «Формирование основ гражданственности и патриотизма»

Тема: «Моя Родина – Россия»

Возрастная группа: подготовительная к школе

Выполнил:

воспитатель

Шакирьянова А.З.

Имеющаяся категория: высшая

Стаж работы: 28 лет

Туймазы  2025  г.

Цель: формирование у детей чувства патриотизма и любви к своей Родине.

Задачи:

Образовательные:

• закрепление знаний детей о Москве – столице России, о государственной символике: гербе, гимне и флаге РФ;
• формирование представлений о правах детей (право на гражданство);
• уточнение представлений детей о главе российского государства, президенте РФ;
• закрепление знаний детей о росписях декоративно-прикладного искусства русских мастеров

Развивающие:

• формирование и обогащение словарного запаса
• развитие диалогической и монологической речи;
• развитие коммуникативных компетенций, партнёрских взаимоотношений

Воспитательные:

• воспитание любви к Родине, гражданско-патриотических чувств;
• воспитание усидчивости, внимания, умения понимать и выполнять задания воспитателя

Предварительная работа:

• беседы о российской символике;
• чтение стихотворений, пословиц и поговорок о Родине;
• рассматривание иллюстраций, фотографий по теме занятия;
• беседы, рассматривание иллюстраций и выполнение работ по мотивам народного декоративно - прикладного искусства.

Интеграция образовательных областей:

• познавательное развитие;
• речевое развитие;
• художественно-эстетическое развитие

Словарная работа:

• гражданин РФ;
• документ – свидетельство о рождении

Средства реализации:

• демонстрационный материал: глобус, иллюстрации герба и флага; росписи декоративно-прикладного искусства: гжель, городецкая, хохлома, дымковская; документ – свидетельство о рождении; изображение берёзы
• раздаточный материал: игровизоры с практическими заданиями; разрезные картинки; фломастеры, клей – карандаш; берёзовые листочки

Методические приемы:

• наглядные: показ иллюстраций;
• словесные: загадка, беседа, вопросы к детям;
• практические: задание с игровизором, дидактическая игра «Собери картинку»;
• игровые: физминутка.

Ход организованной образовательной деятельности:

Организационный  момент

(Дети стоят полукругом)

Утром солнышко встает

(руки поднять вверх).

Всех на улицу зовет

(согнуть руки в локтях к груди)

Выхожу из дома я

(показать рукой на себя):

«Здравствуй, улица моя!

(выпрямить руки в стороны)

Отвечаю Солнцу я

(поднять руки над головой),

Отвечаю травам я

(опустить руки вниз)

Отвечаю ветру я

(поднять руки над головой и покачать ими)

Здравствуй Родина моя!»

(взять друг друга за руки)

Загадка

На ноге стоит одной,

Крутит-вертит головой.

Нам показывает страны,

Реки, горы, океаны.

Воспитатель: дети, что это такое?

Дети: глобус

Воспитатель: что такое глобус?

Дети: глобус - это модель земли.

Воспитатель: что на нём изображено?

Дети: на глобусе изображено моря, океаны, страны.

Воспитатель: на планете много разных стран, но самая большая наша страна. Как она называется?

Дети: наша страна называется Россия.

Воспитатель: правильно, Россия. Когда на одном конце нашей страны люди ложатся спать, на другом конце начинается утро;  на одном конце нашей страны может идти снег, а на другом – припекать солнце.

Воспитатель: а чтобы закрепить наши знания и больше узнать о нашей Родине, что мы можем сделать?

Дети: отправится в путешествие.

Воспитатель: скажите мне, пожалуйста, на чем мы можем отправиться в путешествие?

Дети: на машине, на поезде, на самолете.

Воспитатель: я предлагаю отправиться на самолете, вы согласны?

Дети: да.

(звучит фонограмма: звуки взлетающего самолёта)

(дети берутся за руки)

Дружно сели в самолет,

Отправляемся в полет.

Вы готовы? Полетели.

Вместе все лететь хотели?
Тогда за руки держитесь

И терпенья наберитесь.

1,2,3 – наш самолёт лети.

Воспитатель: вот мы с вами и прилетели.

(дети садятся за парты, воспитатель обращает внимание детей на осанку)

Основная часть

Первая остановка «Государственная»

Воспитатель: дети, скажите, а какая она наша Россия?

Дети: Россия большая, любимая, красивая, огромная, богатая, сильная.

Воспитатель: Россия - наша Родина. Как вы думаете, что такое Родина?

Дети: Родина – это, то место, где мы родились, живем, где живут наши родители, бабушки и дедушки.

Воспитатель: правильно дети, Родина у каждого человека одна. Наша Родина - Россия. Значит мы граждане Российской Федерации. С самого рождения ребенок является гражданином своей страны и это его право. В Конвенции о правах ребенка записано, что все дети должны иметь имя и гражданство. Когда вы родились, ваши родители зарегистрировали вас, дав вам имя и фамилию в специальном учреждении. Этим ваши родители представили Вас государству как новых граждан и вы получили первый в своей жизни документ –  свидетельство о рождении.

(воспитатель вывешивает на доскуизображение свидетельства о рождении).

В этом документе записано, что вы – граждане своей страны, то есть граждане России. О Вас заботятся не только Ваши близкие и родные, с рождением у вас появилось право на заботу и охрану со стороны государства.

Воспитатель: дети, как называется этот документ?

Дети: свидетельство о рождении.

Воспитатель: правильно. А теперь скажите, кем вы являетесь для своей страны?

Дети: мы являемся гражданами России.

Воспитатель: дети, Россия щедрая, многонациональная и могучая. Русский народ придумал очень много красивых, умных поговорок и пословиц о Родине,  и о любви к ней.

Воспитатель: давайте вспомним эти пословицы.

Человек без Родины, что соловей без песни.

Нет в мире краше Родины нашей.

Родимая сторона - мать, чужая - мачеха.

Тот герой кто за Родину горой.

Жить - Родине служить.

Если дружба велика, будет Родина крепка.

Воспитатель: чему учат нас эти пословицы?

Дети: эти пословицы учат нас добру, любви к Родине, умению ее защищать от врагов.

Воспитатель: правильно. Мы с вами живем в России, значит мы кто?

Дети: мы россияне, граждане РФ.

Воспитатель: дети, в каждой стране есть главный город, называется столицей.

Назовите столицу России.

Дети: столица России – Москва.

Воспитатель: а кто управляет такой могучей и сильной страной?

Дети: нашей страной управляет президент.

Воспитатель: как зовут нашего президента?

Дети: президента России – Владимир Владимирович Путин.

Воспитатель: а как вы думаете, почему Москва является столицей нашей Родины – главным городом нашей страны?

Дети: в Москве расположена главная площадь страны –Красная площадь. По большим праздникам здесь проходят военные парады. В Москве принимаются все самые главные и важные решения для нашей страны. И кабинет президента находится в Москве.

Воспитатель: у каждой страны есть отличительные знаки – государственные символы. Скажите, какие государственные символы вы знаете?

Дети: государственные символы: флаг, гимн, герб.

(воспитатель вывешивает на доску флаг РФ)

Воспитатель: какие цвета мы видим на российском флаге?

Дети: на российском флаге  белый, синий, красный цвета.

Воспитатель: что означает  белый цвет на флаге?

Дети: белый цвет означает мир, чистоту.

Воспитатель: что означает синяя полоса?

Дети: синий цвет символ веры и верности.

Воспитатель: что означает  красная полоса?

Дети: красный цвет символизирует силу, цвет солнца, огня, тепла.

Воспитатель: флаг есть в каждой стране. Дети, а все ли флаги разных стран одинаковые?

Дети: флаги разных стран отличаются друг от друга, они могут быть похожи, но двух одинаковых мы никогда не найдем.

Воспитатель: назовите следующий государственный символ.

Дети: государственный гимн.

Воспитатель: а что такое гимн?

Дети: гимн – торжественная песня, символ государства. Гимн исполняют и слушают стоя.

Воспитатель: когда звучит гимн страны , нужно встать и слушать его стоя, так мы проявляем свое уважение к нашей Родине. Когда мы слушаем гимн?

Дети: на всех государственных праздниках и торжественных мероприятиях, а также во время спортивных соревнований.

Воспитатель: дети, назовите следующий государственный символ.

Дети: герб.

Воспитатель: что изображено на гербе России?

Дети: на гербе изображён воин на белом коне и страшный дракон, которого воин поражает своим копьем. Этого воина зовут Георгий Победоносец.

Воспитатель: а кто ещё изображён на гербе?

Дети: на гербе изображен двуглавый орёл.

Воспитатель: правильно, кто расскажет, почему двуглавый орёл изображен на гербе страны?

(к доске выходит ребёнок, который подготовил рассказ о двуглавом орле)

        Однажды на лесной поляне собрались звери и птицы, которые живут в российских лесах. Стали они думать и решать, кому из них быть на гербе России. Первой вышла красавица белка:

- Посмотрите, какой у меня красивый и пушистый хвост. Мы, белки, живём почти во всех лесах этой страны. Мне и быть на гербе!

        Звери и птицы засмеялись:

 - Да что ты, белочка! Ты вон, какая маленькая, а Россия такая большая. Куда уж тебе!

         Тут вперёд вышел огромный бурый медведь:

- Ну мне-то вы не скажете, что я ростом не велик? Я сильный и могучий, как сама Россия. Мне и быть на гербе!

         Звери уже готовы были согласиться с медведем, но вдруг заговорила мудрая сова:

- Вы, медведи, на земле живёте и ничего, кроме своего леса, не видите. А мы, птицы, высоко в небе летаем, с высоты всю страну видим: и леса, и моря, и степи. Есть у нас король птиц — орёл с двумя головами. Он самый умный, самый сильный, летает выше облаков и может смотреть сразу в две стороны: направо и налево. Он всегда знает, что в разных концах страны делается. Вот кому надо быть на гербе!

          Все звери и птицы согласились с мудрой совой. И сразу же в лучах яркого света с неба спустился прекрасный двуглавый орёл, а его изображение появилось на гербе.

      Двуглавый орел является символом единства и независимости государства.

Физминутка

В нашей стране горы высокие,

(тянемся на носочках вверх)

Реки глубокие,

(присаживаемся на корточки)

Степи широкие,

(раскидываем руки в стороны)

Леса большие,

(руки вверх)

А мы – ребята вот такие!

(показываем большой палец)

Вторая остановка «Животный мир России»

Воспитатель: у нас в России очень много разных животных и природных зон в которых обитают эти животные. Какие природные зоны вы знаете?  

Дети: смешанные леса, тундра, степи, север.

Воспитатель: назовите животных, которые обитают в смешанных лесах.

Дети: волки, бурые медведи, зайцы, лисицы и лоси.

Воспитатель: назовите животных, которые обитают в тундре.

Дети: северные олени, лемминги

Воспитатель: назовите животных, которые обитают в степях.

Дети: степные антилопы, сурки.

Воспитатель: назовите животных, которые обитают на севере.

Дети: белые медведи, моржи, тюлени, песцы.

Практическое задание «Подбери природную зону к животному»

Воспитатель:  у вас на столах лежат игровизоры с заданиями, где  изображены  животные и природные зоны. Вам нужно правильно соединить линией животное с его средой обитания.

Третья остановка «Россия – страна мастеров»

Воспитатель: Россия славилась чудо – мастерами.

Дерево и глину в сказку превращали.

Красками и кистью красоту творили;

Своему искусству молодых учили.

Воспитатель: я предлагаю вспомнить изделия декоративно-прикладного искусства русских мастеров. Какие росписи вы знаете?

Дети: дымковская, хохломская, гжельская, городецкая росписи.

(по мере называния детьми росписей, воспитатель вывешивает на доску иллюстрации с подходящим изображением)

Дидактическая игра «Собери картинку по образцу»

Воспитатель: у вас на столах лежат  разрезные картинки разных росписей. У каждого из вас картинки, не похожие на изображение, которое есть у вашего соседа . Вам нужно собрать картинку и определить роспись.

(после выполнения задания дети меняются между собой картинками и составляют новое изображение)

Четвёртая остановка «Художественная»

Воспитатель: дети, мы с вами уже знаем, что каждое государство имеет свои символы. Какие еще символы России, кроме государственных, вы знаете?

Дети: береза, ромашка, матрешка, медведь, самовар, балалайка.

(воспитатель вывешивает на доску изображение берёзы без листвы)

Воспитатель: Так как Россия и береза – это два символа, которые неразделимы между собой, предлагаю вам украсить нашу красавицу листвой. У вас на столах лежат осенние листья, клей – карандаш. Смажьте клеем листья и приклейте их на берёзу. Приступаем к работе.

(после украшения берёзы листьями, воспитатель предлагает детям подойти к доске и полюбоваться берёзой)

Воспитатель: молодцы дети, как красиво у вас получилось. На этом наше путешествие заканчивается. Нам пора снова возвращаться в детский сад.

Дружно сели в самолет.

Отправляемся в полет.

Вы готовы? Полетели.

Вместе все лететь хотели?
Тогда за руки держитесь

И терпенья наберитесь.

1,2,3 – наш самолёт лети.

Итог:

Воспитатель: Вот мы с вами и прилетели.  Где мы сегодня путешествовали?

Кем вы являетесь для своей страны? Какой документ вы получаете при рождении? Хотели бы вы ещё раз отправиться в путешествие?

Воспитатель: сегодня  вы показали себя настоящими знатоками своей Родины.  Желаю вам, чтобы вы росли большими и умными, и прославили нашу Россию своим трудом и достижениями.