Консультация для педагогов «Использование современных образовательных технологий в ДОУ как эффективное средство реализации ФОП ДО И ФАОП ДО»
консультация

Консультация для педагогов «Использование современных образовательных технологий в ДОУ как эффективное средство реализации ФОП ДО И ФАОП ДО»

Подготовил: старший воспитатель Шибкова И.В.

В настоящее время педагогические коллективы ДОУ интенсивно внедряют в работу инновационные технологии. Поэтому основная задача  педагогов дошкольного учреждения – выбрать методы и формы организации работы с детьми, инновационные педагогические технологии, которые оптимально соответствуют поставленной цели развития личности.

Педагог становится медиатором между ребёнком и культурой, а технологии — инструментами, позволяющими строить этот путь творчески, осознанно, индивидуализированно.

Технология – это совокупность приемов, применяемых в каком-либо деле, мастерстве, искусстве (толковый словарь).

Педагогическая технология - это совокупность психолого-педагогических установок, определяющих специальный набор и компоновку форм, методов, способов, приёмов обучения, воспитательных средств; она есть организационно - методический инструментарий педагогического процесса (Б.Т.Лихачёв).

Сегодня насчитывается больше сотни  образовательных технологий. 

 Основные требования (критерии) педагогической технологии: концептуальность, системность,  управляемость, эффективность, воспроизводимость.

Педагогическая технология становится философией деятельности: не просто «чем заниматься», а «как проживать каждый день с детьми осмысленно и развивающе».

Структура образовательной технологии состоит из трех частей:

Концептуальная часть – это научная база технологии, т.е. психолого-педагогические идеи, которые заложены в ее фундамент.

Содержательная часть – это общие, конкретные цели и содержание учебного материала.

Процессуальная часть – совокупность форм и методов учебной деятельности детей, методов и форм работы педагога, деятельности педагога по управлению процессом усвоения материала, диагностика обучающего процесса.

Классификация образовательных технологий

ФОП ДО не предписывает единого набора технологий, но подчёркивает:

• приоритет деятельностного подхода;

• индивидуализацию;

• создание развивающей среды;

• включённость ребёнка в планирование и самооценку.

Ключевые эффективные технологии:

• Игровая (Формирование навыков через сюжет, ролевое поведение)
• Проектная (Развитие исследовательской и социальной активности)
• Технология ТРИЗ (Развитие нестандартного, креативного мышления)
• Информационно-коммуникационная (Формирование цифровой грамотности, поддержка интереса)
• Театрализация и инсценировка (Развитие речи, воображения, эмпатии)
• Технология исследовательской деятельности (Познавательное развитие через опыт, эксперименты)
• Здоровьесберегающие технологии (Поддержка физического и психологического здоровья)
• Арт-терапевтические подходы (Эмоциональное раскрепощение, самовыражение через творчество)

Примеры реализации технологий в соответствии с ФОП ДО

1. Игровые технологии

• Мини-квесты, театрализованные диалоги, сюжетно-ролевые игры.

• Образовательные столы, дидактические игры на логику и речь.

• Использование фольклора, народных игр и обрядов (в контексте патриотического воспитания).

2. Проектная деятельность

• Темы: «Моя семья», «Деревня моего дедушки», «Письмо в другой детский сад», «Лекарственные растения нашего края».

• Объединяет семью, социум, природу и творчество.

• Включает: проблемный вопрос, исследование, продукт, презентацию, рефлексию.

3. ИКТ и медиа

• Интерактивные презентации, онлайн-экскурсии, QR-игры.

• Создание цифровых альбомов, аудио-сказок, видеооткрыток.

• Использование платформ «Федеральный ресурсный центр», «Россия — страна возможностей» и др.

4. Технология ТРИЗ

• «Что если бы у карандаша были крылья?»

• Решение сказочных или бытовых задач нестандартным способом.

• Развитие воображения, связной речи, гибкости мышления.

Роль педагога в применении технологий

Педагог — куратор маршрутов развития, а не источник готовых знаний. Технологии помогают ему :

• индивидуализировать подход;

• вовлекать детей в самообучение;

• создать атмосферу свободы, но с ориентиром на ценности.

Практические рекомендации

• Подбирайте технологии с учётом возраста и интересов группы.

• Чередуйте технологии для сохранения динамики и эмоционального отклика.

• Не подменяйте общение технологиями — используйте их как поддержку.

• Давайте детям больше права на выбор — в игре, в проекте, в задании.

• Документируйте детские результаты (фото, видео, коллажи, рефлексия).

Заключение

Внедрение эффективных образовательных технологий — не просто выполнение требований ФОП ДО. Это путь к профессиональному взрослению педагога, к осознанному проектированию детства, к сотворчеству и гуманизации образовательного процесса. Технологический подход, то есть новые педагогические технологии гарантируют достижения дошкольника и в дальнейшем гарантируют их успешное обучение в школе.