календарное планирование декабрь
рабочая программа (средняя группа)

День недели

Тема

Обр. область

Непосредственно образовательная

деятельность

Инд.

работа

Совместная образовательная деятельность

в режимных моментах

Организация разв. среды для самост. дея-ти детей

Взаимодействие с

семьей

Понедельник 12.01.2026г.

1. Речевое развитие (развитие речи) (р,п,с.к.) О. С. Ушакова Тема: Пересказ 1. Речевое развитие (развитие речи) (р,п,с.к.) О. С. Ушакова Тема: Пересказ сказки «У страха глаза велики» стр. 233-235, 269. Задачи: Формировать умение детей пересказывать текст сказки последовательно. Упражнять в образовании слов с суффиксами оценки. Развивать внимание, память. Воспитывать умение выслушивать высказывания товарищей.

2. Динамическая пауза (ф,х.э.) Тема: Подвижная игра «Водяной» Задачи: Вызывать положительные эмоции при проведении подвижных игр. Развивать двигательную активность. Воспитывать взаимовыручку.

3.Художественно-эстетическое развитие (конструирование) (п,р,х.э.)Тема: Конструирование из деталей конструктора «Корабль» Задачи: Познакомить с новым видом конструктора. Упражнять детей в основных способах крепления деталей. Развивать пространственное представление и мышление. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

4.Художественно-эстетическое развитие (музыка) (х.э.,п.,с.к.) Тема: Разучивание песни «Зимние радости» Шестаковой. Задачи: Чисто интонировать в диапазоне октавы. Петь самостоятельно, без поддержки взрослого. Развивать умение различать средства музыкальной выразительности. Воспитывать любовь к музыке.сказки «У страха глаза велики» стр. 233-235, 269. Задачи: Формировать умение детей пересказывать текст сказки последовательно. Упражнять в образовании слов с суффиксами оценки. Развивать внимание, память. Воспитывать умение выслушивать высказывания товарищей.

2. Динамическая пауза (ф,х.э.) Тема: Подвижная игра «Водяной» Задачи: Вызывать положительные эмоции при проведении подвижных игр. Развивать двигательную активность. Воспитывать взаимовыручку.

3.Художественно-эстетическое развитие (конструирование) (п,р,х.э.)Тема: Конструирование из деталей конструктора «Корабль» Задачи: Познакомить с новым видом конструктора. Упражнять детей в основных способах крепления деталей. Развивать пространственное представление и мышление. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

4.Художественно-эстетическое развитие (музыка) (х.э.,п.,с.к.) Тема: Разучивание песни «Зимние радости» Шестаковой. Задачи: Чисто интонировать в диапазоне октавы. Петь самостоятельно, без поддержки взрослого. Развивать умение различать средства музыкальной выразительности. Воспитывать любовь к музыке.

«Животные Севера»

Ф.

Ф.

П, С-К.

Физическое развитие

Тема: по плану педагога.

 Динамическая пауза.

Тема: Подвижная игра (картотека)

Цель: Развивать у детей фантазию.

1.Познание(соц.пред. и мира).О.А.Соломенникова.Тема9.Стайка снегирей на ветке рябины .Цель: расширять пред-я детей о многообразии птиц; учитьвыделять характер. особенности снегиря ;формировать желание наблюдать за птицами ,прилетающими на участок ,и подкармливать их.

2.Музыка(по плану муз.рук-ля).

Д/И «Собери узор из геометрических фигур» с _Альбиной,Аскаром,Амиром

Д/И «Что лишнее» с __Роксаной,Тимуром,Мадиной

Утро  Утренняя гимнастика.

Утро радостных встреч: игра «Ладошка к ладошке»

Цель: Развивать творчество в двигательной активности. Создать радостное настроение.

Беседа по теме недели: «животные севера»

Цели: Обобщать знания детей о животных Севера. Развивать у детей познавательный интерес к жизни животных холодных стран.

Совместная деятельность в уголке природы (труд): уход за комнатными растениями.

Цель: продолжать привлекать ребят к труду в уголке природы, поддерживать интерес к уходу за растениями. Продолжать учить ухаживать за растениями.

Дидактическая игра: «Четвертый лишний (животные севера)»

Цель: совершенствование знаний о животных севера, развитие словарного запаса, закрепление понятия «животные севера» в речи детей, развитие логического мышления, зрительного внимания, умения обобщать, умения дифференцировать.

Прогулка Январь.

Сюжетно-ролевые игры: «Моряки»        

Цель: совершенствовать умение детей объединяться в игре, распределять роли, выполнять игровые действия в соответствии с игровым замыслом. Учить детей самостоятельно готовить обстановку для игры – подбирать предметы – заместители.

Чтение художественной литературы: К. Чуковский "Федорино горе"»

Цель: познакомить с произведением, создать условия для развития речевой активности посредством ознакомления детей с произведением К. Чуковского.

Игры-забавы: ««Карусели»»

Цель: Создать у детей хорошее, радостное настроение; способствовать становлению положительных взаимоотношений между педагогом и детьми. Развивать речь детей. действовать игроки, водящий.

Прогулка Январь

Внести иллюстрации и книги по теме недели

Внести восковые мелки, листы бумаги для схем.

Беседы о состоянии здоровья детей.

День недели

Тема

Обр. область

Непосредственно образовательная

деятельность

Инд.

работа

Совместная образовательная деятельность

в режимных моментах

Организация разв. среды для самост. дея-ти детей

Взаимодействие с

семьей

Вторник 13.01.2026 г

«Животные Севера»

П,С-К,Р.

Ф.

Ф,Х-Э.

1.Физическая культура(по плану физ.инс-ра).

2.Худ.творчество.Т.С.Комарова.Занятие 43. Аппликация «В магазин привезли красивые пирамидки»(стр.56).

Цель: упражнять детей в вырезании округлых форм из квадратов(прямоугольников) путем плавного закругления углов ,закреплять приемы владения ножницами ,учить располагать круги от самого большого к самому маленькому.

3.Англиский язык.

Комп.гр(ДОД)

16:00-16:20(1 подгр.)

Артикуляционная гимнастика с __Романом,Ариной,Рамилем

Утро

Утренняя гимнастика.

Настольно-печатная игра:  «Кто что ест (животные севера)?»

Цель: уточнять знание детьми названий животных и того, чем они питаются. Развивать наблюдательность и внимание.

Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни:   «Витамины полезны для здоровья»

Цель:  дать детям общее представление о здоровье как ценности, о которой необходимо постоянно заботиться.

Подвижная игра:  «Бездомный заяц».

Цель:  Учить детей действовать по сигналу. Развивать  внимание, смекалку.

Прогулка Январь..

Вечер

Чтение художественной литературы:    Русская народная сказка «Зимовье зверей»

Задачи: учить понимать и оценивать характеры героев, передавать интонацией и голосом характеры персонажей; подводить детей к пониманию образного содержания пословиц.

Ознакомление с художественной литературой и фольклором О.С. Ушакова

Сюжетно-ролевая игра (строительная): « Мы – строители»

Цель: формировать умение детей играть со строительным материалом, узнавать и называть детали. Учить с помощью взрослого создавать элементарную постройку и обыгрывать ее, формировать начало сюжетной игры.

»

Цель: Развивать эстетическое восприятие, чувство красоты.

Прогулка Январь..

Внести белые листы бумаги, цветные карандаши для зарисовок.

Памятка для родителей: «Осторожно – гололёд!»

День недели

Тема

Обр. область

Непосредственно образовательная

деятельность

Инд.

работа

Совместная образовательная деятельность

в режимных моментах

Организация разв. среды для самост. дея-ти детей

Взаимодействие с

семьей

Среда 14.01.2026 г

«Животные Севера»

П, Р

Ф.Х-Э.

Ф.

1.Музыка ( по плану муз.рук-ля).

2.Коммуникация (развитие речи)В.В.Гербова.Занятие 1.Чтение детям русской народной сказки «Зимовье»(стр.51-52).Цель:помочьдетям вспомнить известные им русские народные сказки.Познакомить со сказкой «Зимовье»(обр.И.Соколова-Микитова).

Артикуляционная гимнастика с _Мирой,Рамзаном,Мироном

Утро Утренняя гимнастика.

Работа в книжном уголке:   Разгадывание загадок о зиме, рассматривание иллюстраций.

Цель: формировать умение отгадывать загадки, в интересной игровой форме закрепить знания детей о зиме, воспитывать бережное отношение к природе.

Дидактическая игра: «Скажи одним словом».

Цель: формировать умение употреблять существительные в нужном роде, числе и падеже.

Пальчиковая гимнастика: «Капустка» 

Цель: Познакомить детей с гимнастикой, разучить ее. Развивать мелкую моторику рук.

Подвижная игра: «Лиса в курятнике»

Цель: развивать у детей равновесие в движении, навык бега, повышать эмоциональный тонус.

Прогулка Январь.

Чтение художественной литературы:  Русская народная сказка «Жихарка»

Цель: Учить детей воспринимать и осознавать образное содержание сказки, замечать образные слова и выражения в тексте; упражнять в подборе синонимов; учить понимать содержание поговорок, придумывать новые эпизоды

Сюжетно-ролевая игра: «Пешеходы»

.

Досуг, развлечение: театрализация сказки «Зимовье зверей»

Цели:  продолжать знакомить детей с устным народным творчеством; знакомить с новым видом инсценировки знакомой сказки; побуждать детей к самостоятельному инсценированною с использованием полумасок; развивать память и речь детей.

Интеллектуальная игра:  Лото «Цвета и фигуры»

Цель:  Закрепить знания  о цветах и  геометрических фигурах, развивать зрительное внимание, память.

Прогулка: Январь.

Внести иллюстрации на тему: зима, зимние явления, одежда зимой

ры

Помочь родителям выбрать книги для чтения детям, дать рекомендации как увлечь детей чтением.

День недели

Тема

Обр. область

Непосредственно образовательная

деятельность

Инд.

работа

Совместная образовательная деятельность

в режимных моментах

Организация разв. среды для самост. дея-ти детей

Взаимодействие с

семьей

Четверг 15.01.2026 г

«Животные Севера»

Ф.

Ф.Х-Э.

Р, П, Х-Э.

1.Познание(ФЭМП).И.А.Помараева..Занятие 1.(стр.33-34).

Цель:упраж.в счете и отсчете предметов в пределах 5 по образцу и названному числу;познакомить со значением слов далеко- близко;развивать умение составлять целостное изображение предмета из его частей .

2.Физическая культура( по плану физ.инс-ра).

3.Англиский язык.

Комп.гр.(ДОД)

16:00-16:20(2подгр).

Д/ игра «Инструмент для работы» - учить узнавать предметы для работы с Сафиией,Амалией,Надиром

_

Утро

Утренняя гимнастика. 

Беседа по теме недели:  «Животные зимой»

Цель:  Расширять представления детей о жизни лесных животных в зимний период.

Совместная деятельность в уголке природы (наблюдение):  поможем зелёному другу

Цель: продолжать формировать внимательное и бережное отношение к комнатным растениям, закреплять знания о строении и функциях частей растения. Формировать понятие, что растение живое: оно растет.

Дидактическая игра (музыкальная): «Весёлые мячики»

Цель: Упражнять детей в выстукивании заданного ритма.

Формирование основ безопасности: беседа  « Если ты потерялся»

Цель:  Моделирование ситуаций. Упр. «Поможем кукле Кате найти маму».Чтение отрывка из стих. С.Михалкова «Дядя Стёпа».

Прогулка Январь.

Чтение художественной литературы:  «Мешок» татар., пер. Р. Ягофарова, пересказ Л. Кузьмина.

Цель: продолжать развивать умение слушать произведения разных жанров; «включать» детей в совместное обсуждение; воспитывать интерес к творчеству.

Сюжетно-ролевая игра: «Семья. Едем в театр».

Цель: формировать умение принимать на себя роль, выполнять действия в соответствии с ролью, использовать знания об окружающих предметах и явлениях. Активизировать и обогащать словарь.

Работа в книжном уголке:    привлечение детей к ремонту книг.

Цель: вызывать желание помогать взрослому, прививать бережное отношение к книге.

Конструктивные игры: «Шапочка»

Цель:    Учить складывать лист бумаги, совмещая углы и стороны; развивать мелкие мышцы кистей рук, координацию движений.

Прогулка Январь.

Внести иллюстрации для беседы

Внести атрибуты для Д/И

Индивидуальные беседы об успехах детей

День недели

Тема

Обр. область

Непосредственно образовательная

деятельность

Инд.

Работа

Совместная образовательная деятельность

в режимных моментах

Организация разв. среды для самост. дея-ти детей

Взаимодействие с

семьей

Пятница 29.01.2021 г

«Зимние забавы»

С-К,

Х-Э,

Ф.

Х-Э,

Р, П, С-К.

1.Рисование (ДО)-по плану спец-та.

2.Физическая культура(по плану физ.инс-ра)

Дидактическая игра  «Найди свою пару»               (закрепить геометрические фигуры) с Айбулатом,Диной,Зульфией,Ибрагимом

Закрепить умение держать правильно кисть, набирать краску на кисть с Камилем,Арсланом

Утро Утренняя гимнастика. 

Рассматривание: Художники - иллюстраторы (Рачев, Ю.Васнецов).

Цель: знакомить детей с творчеством художника- иллюстраторов. Сопоставление творчества художников.

Строительные игры: «Мост для больших и маленьких машин»

Цели: побуждать к сооружению построек по образцу.

Пальчиковая гимнастика: «Этот пальчик…»

Цель: Развивать мелкую моторику рук.

Прогулка Январь.

Чтение художественной литературы: Рассказывание сказки В.Бианки «Лис и мышонок»

Цель: помочь детям усвоить последовательность действий персонажей сказки с помощью модели; формировать умение выделять и называть характерные признаки персонажей; воспитывать интонационную выразительность речи.

.

Хозяйственно-бытовой труд: помощь воспитателю в мытье игрушек.

Цель: формирование положительного отношения к труду, трудовых навыков, положительного взаимоотношения ребенка с взрослым и сверстниками, воспитание уважения к труду и людям труда.

Итоговое мероприятие: создание общего альбома «Животные Севера».

Цель: обобщать знания детей о животных Севера. Обобщить результаты коллективной творческой деятельности детей, родителей, педагогов в ходе реализации экологического проекта «Животные холодных стран».

Прогулка Январь.

Внести сюжетные картинки по теме недели.

Предложить родителям пополнить атрибутами сюжетно-ролевую игру «Моряки»

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Вторник 2 декабря

Утро:

Утренняя гимнастика.

Рассматривание альбома «Мой город» - уточнить знания детей о городе: высокие дома, высоко,низко.

Д/и «Мой город» - формировать умение согласовывать слова в предложении, учить составлять короткий рассказ.

Инд. работа с Альбиной и Аскаром., . -  времена года и их признаки.

Практическое упражнение «Наши вещи». Учить детей аккуратно складывать вещи в шкафчике, обсудить почему это важно.

Внести строительный конструктор «Лего». Самостоятельное выполнение построек из различных видов конструктора.

Папка- передвижка «Зимушка- зима»

ОД

1.Физическая культура (по плану физ.инс-ра).

2.Худ.творчество.Т.С.Комарова.Занятие 33.Аппликация «Вырежи и наклей какую хочешь постройку»(стр.50-51).

Цель:формировать у детей умение создовать разнообразные изображения построек в аппликации ,развивать воображение ,творчество ,чувство композиции и цвета.

3.Англиский язык.

Комп.гр.(ДОД).

16:00-16:20(1 п подгр).

Прогулка:

Наблюдение за деревьями зимой.

Рассказать о том, что деревья зимой находятся в состоянии покоя – отдыхают - очень холодно. В морозные дни ветки деревьев и кустарников очень хрупкие, легко могут сломаться.

П/и «Мы шагаем по сугробам» - развивать внимание.

Наблюдение с детьми за облаоками

Трудовые поручения: уборка снега на участке. Воспитывать трудолюбие, поощрять желание помогать взрослым.

Самостоятельная деятельность - игры на площадке по желанию детей - Поощрять стремление детей организовывать игру со сверстниками, учить обустраивать место для игры, подбирать атрибуты, реализовывать игровой замысел.

Работа перед сном

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки. Чтение сказки «Три поросенка». КГН - учить аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна.

Чтение русская народная сказка «Зимовье» - помочь детям вспомнить известные им русские народные сказки. Познакомить со сказкой «Зимовье». 

Д/и «Цветные варежки» - учить детей подбирать предмет по цвету и величине.

«Когда это бывает?» -закреплять знания детей о зимних явлениях природы.

Ситуативный разговор «Что бывает летом, а что зимой»

Настольно-печатные игры.  

Поощрять стремление детей освоить правила простейших настольно-печатных игр, учить подчиняться правилам в игре.

Прогулка.

Наблюдение: за сорокой -  вызывать интерес к окружающему миру; учить узнавать птицу по оперению и звуку, который она издает (стрекотание), и описывать ее. П/и «Два мороза»: закреплять умение соотносить движение с текстом.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

          2

3

4

5

6

7

Средасре 3 декабря

Утро:

Утренняя гимнастика .

Беседа «Край где я живу» - объяснить детям где они живут,как называется наше селро,большое или маленькое .

Д/и «Что забыл нарисовать художник?»

Инд. работа - учить составлять квадрат из счетных палочек. Называть предметы квадратной формы.

Сюжетные картинки: «Погода зимой», «Когда это бывает?»

Самостоятельные игры детей на развитие движений.  Дидактическое пособие "Парные картинки" - учить различать и сравнивать предметные картинки между собой, правильно их называть, развивать способность концентрировать внимание.

Индивидуальные консультации по запросам.

ОД

1.Музыка ( по плану муз.рук-ля).

2.Коммуникация (развитие речи ).В.В.Гербова. Занятие 1.Чтение детям русс.-народной сказки «Лисичка-сестричка и волк»(46-47).

Цель:познакомить детей с рус.народной сказкой «Лисичка-сестричка и волк»(обр.М.Булатова ,помочь оценить поступки героев .драматизировать отрывок из произведения.

Прогулка:

Наблюдение за небом. Небо – голубое. На небе облака или тучи. Облака - белые, пушистые. Тучи – темные, тяжелые.

П/и «Птички и кошки» - учить играть, соблюдая правила; развивать ловкость, быстроту реакции, внимание.

Инд. Работа с детьми - «Куда иду – знаю!». Цель: учить ходьбе спиной вперед, сохраняя направление.

Обучающая ситуация «Собираемся на прогулку» -формировать у детей навыки самообслуживания.

Самостоятельная деятельность - игры на площадке по желанию детей - учить обустраивать место для игры, подбирать атрибуты, реализовывать игровой замысел.

Опыты, экспериментирование «Воздух невидим»

Работа перед сном

КГН - продолжать закрепить последовательность одевания и раздевания. Чтение произведений о птицах.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна.

Чтение детских стихотворений про зиму.

Д/и по сенсорному развитию: разложи посуду по группам.

С/р игра «Я - шофер» - формировать умение пользоваться игрушками заместителями.

Инд. работа по лепке с Эмилией,Амиром.Роксаной. – учить скатывать шары разной величины.

Продолжать учить аккуратно закрашивать изображение.

Самостоятельная деятельность детей в уголках активности.

Настольно-печатные игры «Парные картинки», «Домино», «Пазлы» -воспитывать умение играть вместе, подчиняться правилам.

Прогулка.

Наблюдение за погодой - учить замечать происходящее в природе сезонные изменения. П/и «Попади в цель» - учить бросать мяч в цель, развивать меткость.   Труд - учить правильно пользоваться метлой, доводить дело до конца.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Четверг 4 декабря

Утро:

Утренняя гимнастика

Беседа «Кому зимой хорошо» -  вовлекать детей в непринужденную беседу о зимних забавах и занятиях.

Пальчиковая игра «Снежок» - « Раз, два, три, четыре, (Загибаем пальчики ) Мы с тобой снежок лепили, («Лепим» двумя руками ), Круглый, крепкий, (Чертим руками круг)

Инд. работа - «Елочка» - работа с геометрическими треугольными формами.

Познакомить с признаками зимы; учить сравнивать зиму и осень. 

Самостоятельные игры детей в центрах активности.

Создать условия для рассматривания альбома «Зима» - продолжать знакомить детей со временем года «Зима»; развивать речь, память.

Папка –передвижка для родителей на тему «Безопасная прогулка»

ОД

1.ФЭМП .Помарараева И.А..Занятие 1(стр.28-29).

    Цель: продолжать учить считать в пределах 5, познакомить с порядковым значением числа 5. Учить сравнивать предметы по двум признакам величины (длине и ширине), обозначать результаты сравнения словами длиннее, шире, короче, уже. Совершенствовать умение определять пространственные направления от себя: вверху, внизу, слева, справа, впереди, сзади.    

2. Физическая культура. (по плану физ.инс-ра).

3.Англиский язык.

Комп.гр(ДОД)

16:00-16:20(2погр.)

Прогулка:

Наблюдение за снегирями - продолжать знакомить с многообразием зимующих птиц; учить замечать характерные особенности строения птиц: размер, окраску, разный цвет.

П/и «Пойми меня» - учить движениями тела создавать образ.

Инд. работа - закреплять с Раяной, Тимуром,Мадиной. представление о частях суток, их характерных особенностях, последовательности.

Д/и «Угадай и расскажи» - воспитывать стремление узнавать новое.

Самостоятельная деятельность: помочь детям вспомнить, в какие игры они играли в последнее время, побуждать детей поиграть в знакомые "зимние" игры.

Опыты, эксперименты «Первый снег» - выяснить, как быстро растает одинаковое количество снега на ладошке или в рукавичке.

Работа перед сном

КГН - практическое упражнение " Учимся пользоваться носовым платком" - обсудить с детьми, как нужно действовать при кашле и чихании.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна. Чтение Г. Скребицкий " Кто как зимует?" - расширять кругозор детей, учить детей отвечать на вопросы по тексту,

Д/и «Какое время года?» - учить детей подбирать слова - окончания.

Инд. работа - упражнять в раскатывании пластилина прямыми движениями.

Конструирование «Ледяной городок» -  упражнять в анализе конструкций, развивать конструкторские навыки.

С/р игра " Детский сад" - предложить детям обыграть различные ситуации, участниками которых являются дети, воспитатели, родители

Прогулка.

Наблюдение за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. П/и «Хитрая лиса» - упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга. Индивидуальная работа - ситуативный разговор о том, как нужно вести себя, чтобы не ссориться с товарищами.

День недели

Режим        

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Пятница 4 декабря

Утро:

Утренняя гимнастика.

Мой округ.

Задачи:формировать целостную картину мира в том числе первичные ценностные представления..

Пальчиковые игры.

Инд. работа - учить сравнивать предметы по двум признакам величины (длине, ширине), обозначать результаты сравнения выражениями.

Рассматривание сюжетных картинок, на которых изображено разное количество предметов (один большой мяч и много маленьких)

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Игры со счётными палочками -  выкладывание предметов по образцу.   Продолжать учить шнуровать ботинки, с помощью взрослых завязывать шнурки.

Папка-передвижка «Какие могут быть заболевания у детей в зимний период»

ОД

1.Рисование (по плану спец-та).

2.Физическая культура (по плану физ.инс-ра)

№3  Цель: упражнять в ходьбе и беге между сооружениями участка; в умении действовать по сигналу воспитателя.    Л. И. Пензулаева, стр.49

Прогулка:

Наблюдение за рябиной - продолжать наблюдение за рябиной зимой, рассказать, как сберечь ее от сильных морозов.

Д/и «Когда это бывает?» - актуализировать знания детей о частях суток, о деятельности людей в разное время суток

П/и «Зайцы и волк» - учить бегать, не наталкиваясь друг на друга. 

Инд. работа -учить ходить по невысокому брусу; спрыгивать, сгибая ноги в коленях. 

Труд - уборка территории - Приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.

Самостоятельная деятельность - развитие навыков совместной игровой деятельности

Опыты, экспериментирование «Что такое лед?» -  выяснить, как вода превращается в лед.

Работа перед сном

Разговор с детьми о пользе дневного сна. КГН - учить аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.Чтение «Сестрица Аленушка и братец Иванушка» в обр. Толстого Л.Н.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна. Чтени А. Сметанин «Гололед» - объяснить детям природу этого явления.

Д/и «Что забыл нарисовать художник?» – правильно употреблять имена существительные единственного числа.

Слушание - Чайковский «Зима»

Инд. работа - учить из геометрических фигур составлять сюжетную композицию.

Ромагна,Арину,Рамиля и Миру.

Беседа «Морозные деньки» Формировать представление о временах года: зима; связях между временами года и погодой.

Игры в центрах активности.

Внести картинки с изображением взрослых людей «Что делают люди зимой»

Прогулка.

Наблюдение за ветром - продолжать совершенствовать навыки в определении наличия и направления ветра. П/и «Из следа в след» - учить бросать мяч в цель, развивать меткость; продолжать учить соблюдать правила игры.

Ситуативный разговор о том, что во время прогулки нельзя разбегаться по сторонам, нужно играть вместе и дружно, ходить аккуратно, смотря под ноги.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

8

 Понедельник 8 декабря

Утро:

Утренняя гимнастика  

Описание сюжетной картинки с изображением зимней природы.

Цель: расширение представления о признаках зимы.

Д/и «Чудесный мешочек» - развивать умение различать животных на ощупь.

Д/и «Большие и маленькие птички»

Цель: расширение представления о птицах.

Ситуативные разговоры о правилах умывания.

Создать условия для рассматривания иллюстрации на зимнюю тематику. Цель: уточнять представления детей о времени года - зима.

Папка-передвижка «Следует ли хвалить ребёнка»

.

ОД

1.Познание (соц.пред. и мра).М.А.Пушкарева,И.А.Морозова.Занятие 22 «Зима»(стр.63-64).

Цель:уточнять и обогащать словарь по теме;упраж.в составлении рассказа по опорному плану;развивать неопроизв.память,координацию движений.

2.Музыка( по плану муз.рук-ля).

Прогулка:

Наблюдение за растениями - формировать знания о жизни растений зимой. Воспитывать бережное отношение к природе. 

П/и «Спящая лиса» - развивать физические качества: быстроту, ловкость, внимание.

Инд. работа по развитию движений - учить движениям с мячом.

Труд на участке – обметание построек от снега.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору.

Экспериментирование «Опыты с водой, снегом, льдом»

Работа перед сном

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки. Чтение М.Булатова «Лисичка сестричка и волк».

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна

Чтение рассказа А. Яшина «Покормите птиц зимой». Цель: воспитывать бережное отношение к птицам.

Д\и «Собери картинку» - упражнять в умении составлять целое из частей.

Д/и «Какая, какой, какое?»

Цель: учить подбирать определения, соответствующие данному явлению.

Логопедическая игра «Кто лучше слушает?» -  развивать слуховое внимание и фонематическое восприятие

Создать условия для организации игр с напольным и настольным строительным материалом - развитие конструктивных навыков.

Д/и «Кто где живет», «Перелётные птицы», «Одень куклу на прогулку»

Прогулка.

Наблюдения за сезонными изменениями в одежде людей. П/и по желанию детей. «Найди себе пару» - развивать ловкость, смелость и быстроту.  Индивидуальная работа по развитию умений застёгивать пуговицы на кофте.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Вторник 9 декабря

Утро:

Утренняя гимнастика

Проблемная ситуация «Зачем зайцу другая шубка?» - продолжать знакомить с жизнью животных в зимнем лесу, учить делать простейшие логические выводы.

Д/и «У кого какая шубка» (в уголке экспериментирования)

Инд. работа - д/и «Толще – тоньше» (дети рассказывают о дереве, предложенном воспитателем)

Саша Г.-С., Семён С., Софья Г.

Игровая ситуация для закрепления понимания значения и необходимости гигиенических процедур «Правила гигиены»

Создать условия для рассматривания сюжетной картинки «Зима».

Конструкторы: лего крупный и мелкий на выбор детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам.

ОД

1.Физическая культура (по плану физ.инс-ра).

2.Худ.творчество.Т.С.Комарова.Занятие 34.»Девочка в зимней одежде»(стр.51).

Цель:вызвать у детей желание передать образ девочки в лепном изображени,учить выделять части человеч.фигуры в одежде.

3.Англиский язык.

Комп.гр.(ДОД)

16:00-16:20(2подгр).

Прогулка:

Наблюдение за сезонными изменениями.

Цель: формировать представления об изменениях в природе в начале зимы (ночь растет, а день убывает); учить различать характерные приметы начала зимы, узнавать их приметы в стихотворениях.

П\и «Мы весёлые ребята» - повышать двигательную активность, быстро действовать по сигналу воспитателя.

Инд. работа - упражнения на скольжение - учить с разбега скользить по ледяным дорожкам.

Д/и «Так бывает или нет?» 

Цель: развивать логику мышления, мыслительную активность, произвольное внимание и память.

 Самостоятельные игры с выносным материалом. Воспитывать умение проявлять честность, справедливость в самостоятельных играх со сверстниками.

Работа перед сном

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки. Ходьба по массажным коврикам, дыхательные упражнения, чтение сказки «Доктор Айболит».

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна.

Чтение рассказа «Почему ноябрь пегий» Н. Сладкова - уучить отвечать на вопросы по содержанию рассказа

С/р игра «Больница для зверят» (игровая ситуация: ветеринар проводит осмотр животных в зоопарке)

Инд. работа - речевая игра «Что можно, а что нельзя»: для воспитания привычки выбирать только полезное для здоровья.

Расширять представления о здоровьесберегающих факторах (одеваться по погоде, регулярно гулять, заниматься зарядкой)

Создать условия для сюжетно-ролевой игры «Зоопарк». Совершенствовать умение вести диалог, поддерживать партнёрские отношения в игре; закреплять знания о животном мире.

Прогулка:

П/и «Добрый Дед», «Гуси». Наблюдение за машинами.  Уборка на участке мусора и листьев.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

          2

3

4

5

6

7

Среда 10 декабря

Утро:

Утренняя гимнастика

Беседа – рассуждение «Правила поведения в природе зимой» для формирования предпосылок экологического сознания.

Д/и «Можно – нельзя» - закреплять представления детей младшего возраста об опасных ситуациях, которые могут произойти с ними на природе.

Инд. работа - расширять знания о разных профессиях, учить опираться на них в играх (врач, шофер, продавец, воспитатель и т.д.).

Ситуативные разговоры о правилах поведения в умывальной комнате: не шуметь, не толкаться, не разбрызгивать воду.

Выложить в ИЗО уголок материалы и оборудование для рисования пальчиком на подносах с крупой - развивать творческие способности, мелкую моторику пальцев рук.

Рекомендовать родителям совместно с ребенком сделать кормушку, ежедневно добавлять корм, наблюдать за птицами, прилетающими к кормушке.

ОД

1.Музыка(по плану муз.рук-ля).

2.Коммуникация(развитие речи ).В.В.Гербова.Занятие 2.Чтение и заучивание стих-ий о зиме.(стр.47-48)

Цель:приобщать детей к поэзии,помогать детям запоминать и выразительно читать стих-ий.

Прогулка:

Наблюдение за деревьями и кустарниками под снегом - закреплять знания о деревьях, различных их частях; учить различать виды деревьев; продолжать учить описывать растения.

П/и «Бездомный заяц» – учить детей действовать по сигналу, упражнять в беге.

Инд. работа - попади в цель, сбей кеглю – развитие глазомера у детей.

Ситуативный разговор «Как поможем птицам в холодное время»

Игры с выносным материалом. Самостоятельная деятельность детей на прогулке.

Работа перед сном

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки, разговор с детьми о пользе дневного сна.

Чтение сказки «Заяц и еж» братьев Гримм.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна. Обратить внимание детей на макет «Животные в лесу» - учить детей собирать макет, обыгрывать сюжет по макету, закреплять знания о животных наших лесов.

Пальчиковая гимнастика «Сидит белка на тележке…»

П/и «Смелые ребята».

Цель: упражнять в быстром беге, развивать ловкость.

Наведение порядка в игровой комнате «Каждая игрушка живет на своем месте» Цель: воспитание умения поддерживать в группе порядок.

Создать условия для с/р игры «Зима. Семья собирается на прогулку»

Цель: продолжать учить распределять роли, придерживаться сюжета.

Прогулка.

Наблюдение за деревьями зимой. Цель: уточнить представления о признаках зимы, развивать наблюдательность.

П/и «Лиса в курятнике» Цель: упражнять в беге.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Четверг 11 декабря

Утро:

Утренняя гимнастика

Д/и «Назови маму и детеныша»

Цель: формировать умение детей узнавать и правильно называть диких животных и их детенышей. Развивать внимание, память. Рассматривание плаката с дикими животными.

Инд. работа - д/и «Кто как к зиме приготовился»

Цель: расширение представления о животных, птицах зимой.

Ситуативный разговор с использованием потешек о приёме пищи.

Внести в группу иллюстрации животных, репродукции произведений писателей – анималистов для рассматривания. Продолжать учить детей рассматривать картины, общаться с друзьями о том, что на картинах нарисовано, вести диалог.

Рекомендовать родителям дидактические игры на использовании в речи прилагательных, глаголов, наречий (описание животных, птиц)

ОД

1.ФЭМП .И.А.Позина.Занятие 2.(стр.29-30)

    Цель: закреплять счет в пределах 5, формировать представления о равенстве и неравенстве двух групп предметов на основе счета. Продолжать учить сравнивать предметы по двум признакам величины (длине и ширине), обозначать результаты сравнения соответствующими словами: длиннее, шире, короче, уже. Упражнять в различении и назывании знакомых геометрических фигур (куб, шар, квадрат, круг).    

2.Физическое развитие. Физическая культура.

№5  Цель: упражнять в перестроении в пары на месте; в прыжках с приземлением на полусогнутые ноги; развивать глазомер и ловкость при прокатывании мяча между предметами.   Л. И. Пензулаева, стр.29

Прогулка:

Наблюдение за поведением птиц у кормушки.

Цель: продолжать знакомить с многообразием зимующих птиц, уточнить их названия; учить отличать их по 2-3 характерным признакам.

П\и «Птички и кошка» - учить двигаться по сигналу развивать ловкость.

Инд. работа по развитию движений - отрабатывать прыжки на двух ногах с продвижением вперед на расстояние 2—3 м.

Труд - пополнить кормушки - привлекать детей к кормлению птиц, воспитывать заботливое отношение к пернатым.

Самостоятельные игры с выносным материалом. Воспитывать умение проявлять честность, справедливость в самостоятельных играх со сверстниками.

Работа перед сном

КГН. Работа с дежурными по столовой. Самообслуживание, безопасность, чтение сказки перед сном.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна

Чтение Е. Чарушин «Про зайчат» - дать детям представление о жанре рассказа.

«Загадки о животных» (лесных и домашних).

Цель: способствовать умению отгадывать загадки, опираясь на ключевые слова.

Д/и «Кто живёт у нас зимой».

Цель: закрепление знаний о зимующих птицах нашего края и их названия.

Инд. работа - д\и «Что умеют делать звери?» - создать разнообразных словосочетаний.

П/и «Лохматый пес»

Цель: приучать слушать текст и быстро реагировать на сигнал.

В уголке экспериментирования разместить пипетки, формы для льда, жидкие краски. Учить детей несложным экспериментам, развивать интерес к познанию, активизировать речь, развивать моторику пальцев рук.

Прогулка.

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору.

Напомнить о дружелюбном отношении друг к другу. Наблюдение за действиями взрослых в вечернее время Цель: учить выявлять характерные для данной части суток явления природы и события в жизни людей.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнера-ми

Групповая,

Подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Пятница 12 декабря

Утро:

Утренняя гимнастика

Беседа «Как звери в лесу готовятся к зиме» Цель: формировать умение устанавливать простейшие связи между сезонными изменениями в природе и поведением зверей.

Д/и «Собери картинку. Дикие животные» Цель: формировать умение детей складывать картинку из трех-четырех частей самостоятельно.

Инд. работа - д/и «Найди по названию»

Цель: закреплять знания о птицах, развивать слуховое восприятие.

.

Формировать элементарные навыки личной гигиены.

Создать условия для с/р игры

«Зоопарк» Цель: расширить знания детей о диких животных, их повадках, образе жизни, питании, воспитывать любовь, гуманное отношение к животным, расширить словарный запас детей.

Рекомендовать родителям в беседах уточнять представления ребенка о том, что нужно делать для предупреждения простудных заболеваний в холодный период.

ОД

1.Рисование ( по плану спец-та)

2. Физическая культура (по плану физ.инс-ра)

Прогулка:

Наблюдение за ветром.

Цель: вызвать интерес к окружающему миру; учить определять наличие и направление ветра; расширять кругозор.

П/и «Бездомный заяц» - быстро бегать, ориентироваться в пространстве.

Инд. работа - метание в цель - закреплять умение принимать правильное исходное положение при метании.

.

Труд - чистка кормушек от снега и пополнение их разнообразным кормом – воспитывать желание заботиться о птицах.

Самостоятельные игры с выносным материалом; воспитывать умение проявлять честность, справедливость в самостоятельных играх со сверстниками.

Работа перед сном

Разговор с детьми о пользе дневного сна. Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна.

Чтение Е.Трутнева «Белкина кладовая» -  учить внимательно слушать произведение, понимать содержание стихотворения. Воспитывать бережное отношение к труду животных.

Рассматривание альбома (с подгруппой детей) на тему «Дикие животные». Цель: продолжить знакомство с дикими животными.

Инд. работа - д/и «Кто во что одет».

Цель: закрепить умение детей систематизировать животных по покрову тела (перья, чешуя, шерсть).

Разговоры о правилах поведения за столом.

Игры детей в игровых зонах с любимыми игрушками. Воспитывать желание играть сообща, не мешая друг другу.

Прогулка.

Наблюдение за погодой. Цель : помочь детям охарактеризовать состояние погоды. Развивать познавательный интерес.

П/и «Кролики» Цель: упражнять в выполнении прыжков на двух ногах с продвижением вперед

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнерами

Групповая,

Подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Понедельник 15 декабря

Утро:

Утренняя гимнастика

Беседа «Как я провел выходные»

Цель: учить отвечать на вопросы, делиться своими впечатлениями.

Скоро праздник - Новый год!» - привлечь к диалогу со взрослыми, вырабатывать умение пользоваться громким голосом.

Д/и «Снежинки кружатся, летят»

Цель: закрепить умение рисовать прямые линии в разных направлениях.

Беседа с детьми «как мы умеем помогать», сюжетные картинки на тему «Уборка в детском саду»

Свободная деятельность детей в центрах активности.

Предложить конструктор «Лего» - развивать конструктивные способности детей, мелкую моторику, мышление.

Информационный стенд «Безопасный Новый год»

ОД

1.Познание (соц.пред. и мира).О.А.Соломенникова.Тема 8. «Почему растаяла Снегурочка?»(стр.45-48).

Цель:расширять пред-я детей о свойствах воды ,снега и льда;учить устанавливать элем.причинно-следственныесвязи:снег в тепле тает и превращается в воду;на морозе вода замерзает и превращается в лед.

2.Музыка( по плану муз.рук-ля).

Прогулка:

Наблюдение за следами на снегу – развивать наблюдательность, помочь сделать простейшие выводы, развивать связную речь, расширять знания о животном мире.

П/и «Ловишки» - упражнять детей в беге, ловле игроков.

«Кто быстрее добежит до подарка» - закрепить умение двигаться в одном направлении, не наталкиваться друг на друга.

Собрать игрушки после прогулки – воспитывать самостоятельность, желание трудиться.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору.

Создать условия для с/р игры «Снежный городок» - учить играть сообща, формировать дружеские взаимоотношения.

Работа перед сном

Чтение С. Есенин «Поёт зима – аукает» - учить внимательно слушать, развивать речь, познавательный интерес.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна.

Чтение Н. Некрасов «Не ветер бушует над бором»

Игра «Что в мешке у Деда Мороза» - учить чётко произносить звуки З, С.

Д/и «Назови ласково»

Рамзан,Мирон,Сафия.

Продолжать учить детей правильно пользоваться салфеткой - воспитывать самостоятельность.

С/р игра «Айболит», проблемная ситуация: дети приносят ко врачу животных для лечения. Формировать желание организовывать с/р игры.

Хозяйственно-бытовая деятельность: протираем и моем игрушки.

Прогулка.

П/и «Мороз-красный нос» - учить повторять текст игры, способствовать двигательной активности, развивать слаженность движений,

«Ветер и снежинки» - вызвать радость от игры, учить самостоятельно делать круг.

Дни недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

Подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Вторник 16 декабря

Утро:

Утренняя гимнастика

Беседа «Новогодние сюрпризы» - расширять представления о традициях встречи нового года.

Чтение «Самый главный из гостей» -  формировать умение слушать новые стихи вступать в беседу по прочитанному.

Д/и «Собери елочку»

Д/и «Будь внимательным»

Цель: закреплять правильное произношение звуков. Развивать интонационную выразительность.

Продолжать учить правильно мыть руки, вытирать полотенцем – развивать аккуратность.

Внести в книжный уголок книги «Новогодний калейдоскоп», открытки на новогоднюю тематику.

Индивидуальное консультирование по запросам родителей.

ОД

1.Физическая культура(по плану физ.инс-ра).

2.Худ.творчество.Т.С.Комарова.Занятие 38.Аппликация «Бусы на елочку»(стр.53-54).

Цель:закреплять знания детей о круглой и овальной форме,учить срезать углы у прямоугольника и квадратов для получения бусинок овальной и круглой формы;чередовать бусинки разной формы;наклеивать аккуратно ,ровно ,посередине листа.

3.Аглиский язык

Комп.гр(ДОД)

16:00-16:20(1 подгр)

Прогулка:

Экспериментирование со снегом. Цель: познакомить детей с таким свойством снега как легкость. Развивать любознательность, интерес к явлениям и объектам природы.

П/и «Воробушки и кот» цель: учить детей соблюдать правила игры, выполнять игровые действия. Развивать выносливость, ловкость, упражнять в беге.

Д/и «Собери подарки» - (развивать быстроту реакции, ловкость, выносливость)

Беседа «Гуляем зимой»

Цель: формировать первичные навыки безопасного поведения на прогулке зимой.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Выносной материал - лопатки.

Д/и «Найди пару» - упражнять в названии предметов гардероба (рукавички, носочки, валенки)

Работа перед сном

Чтение стихотворений Э. Мошковской, Я.Акима, М.Газеева о культурно-гигиенических навыках - разговоры о правилах поведения за столом (жевать с закрытым ртом, пользоваться салфеткой, пить из чашки);

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна.

Прослушивание музыкальных произведений: «Плакса», «Резвушка», муз Д. Кабалевского. Цель: приобщать детей к классической инструментальной музыке, учить сравнивать два произведения различного характера. Развивать музыкальный вкус, формировать эмоциональную отзывчивость на музыку.

Д/и «Собери елку.

Труд - уборка игрушек после игры на своё место.

Цель: воспитывать трудолюбие.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

 Внести в театральный уголок - маски, костюмы, атрибуты с тематикой Нового года.

Прогулка.

П/и «Пойдем гулять» Цель: формировать у детей умение выполнять упражнения по образцу и по описанию, действовать согласованно с остальными детьми, развивать творчество. Наблюдение за погодой.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнера ми

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

          2

4

5

6

7

8

Среда 17 декабря

Утро:

Утренняя гимнастика

Пальчиковая гимнастика «Новогодний праздник»

Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Беседа «К нам приходит Дед Мороз»

Цель: готовить детей к новогоднему празднику, познакомить с персонажами новогоднего праздника.

Д/и «Найди окошко для фигурки»

Цель: учить детей соотносить форму деталей с формой отверстия.

Сафия,Амалия,Надир.

Ситуативный разговор о новогоднем празднике, как готовятся отмечать его в семье, кого ждут в гости, как украсили свой дом.

Игры со строительным материалом: постройка ограды для зоопарка. Цель: учить детей строить разнообразные объекты, ставить кирпичики вертикально. Формировать умение обыгрывать постройки, имитировать соответствующие действия и звуки.

Рекомендовать родителям для ознакомления картотеку игр «Зимние подвижные игры»

ОД

Музыка(по плану муз.рук-ля)

2.Коммуникация(развитие речи)В.В.Гербова.Занятие 3.Обучение рассказыванию по картине «Вот это снеговик!»(стр.48).

Цель:учить детей составлять рассказы по картине без повторов и пропусков существенной информации,обучать умению придумывать название картинке.

Прогулка:

Наблюдение за облаками.  Цель: познакомить с понятиями облака и тучи; рассмотреть особенности облаков в зимнем небе.

П/и «Поезд» - упражнять детей в беге со сменной темпа, формировать умение переключать и распределять внимание, оперативно реагировать на сигнал.

Инд. работа - д/и «Найди такой же» - учить детей сравнивать предметы, находить в них признаки сходства и различия.

Айбулат,Дина,Зульфия.

Труд - сбор поломанных веток на участке». Воспитывать трудолюбие.

Самостоятельные игры с выносным материалом. Воспитывать умение проявлять честность, справедливость в самостоятельных играх со сверстниками.

Работа перед сном

Чтение стихотворений Э. Мошковской, Я.Акима, М.Газеева о культурно-гигиенических навыках - разговоры о правилах поведения за столом (жевать с закрытым ртом, пользоваться салфеткой, пить из чашки).

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна.

Отгадывание загадок на тему «Зима» - развитие воображение, умение анализировать, сопоставлять и обобщать.

Д/и «Подбери игрушки по цвету»

Работа по ФЭМП - учить различать геометрические фигуры.

Ситуативный разговор о важности самостоятельного мытья рук.

Внести в уголок художественного творчества трафареты, связанными с новогодней тематикой; выкладывание ёлки из геометрической мозаики.

Прогулка.

Наблюдения за сезонными изменениями в одежде людей. П/и по желанию детей. «Найди себе пару» - развивать ловкость, смелость и быстроту.  Индивидуальная работа по развитию умений застёгивать пуговицы на кофте.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Четверг 18 декабря

Утро:

Утренняя гимнастика

С/р игра «Детский сад» сюжет «Подготовка к новогоднему утреннику».

Цель: учить детей договариваться об игре, в совместной с детьми игре учить их придерживаться сюжета, обозначать свои действия в речи.

Инд. работа -  д/и «Игра в слова»

Цель. расширять и активизировать словарный запас. Развивать слуховое внимание, мышление, память.

Труд - полив комнатных растений. Цель: предложить детям узнать знакомые растения по описанию, рассказать, как нужно их поливать.

Внести раскраски на новогоднюю тему, диски с песнями, музыкой, мультфильмами про елку.

Рекомендовать родителям - подготовить украшение для группы к празднику.

Понаблюдать вместе с ребенком за одеждой прохожих: закреплять представления о зимнем гардеробе.

ОД

1.ФЭМП .В.а.Позина.Занятие 3.(30-32)

   Цель: формировать представления о порядковом значении числа (в пределах 5), закреплять умение отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?». Познакомить с цилиндром, учить различать шар и цилиндр. Развивать умение сравнивать предметы по цвету, форме, величине.    

2. Физическая культура. ( по плану физ.инс-ра).

Прогулка:

Наблюдение за сугробами.

Цель: формировать у детей представления о том, что сугробы- это огромное количество белых снежинок.

П/и «Мыши в кладовой» - учить детей использовать умение подлезать под веревку боком в новой игровой ситуации.

Д/и «По следам» - упражнять в ходьбе друг за другом «след в след», развивать чувство равновесия, координацию движений.

Закрепить навыки работы с лопатками, учить действовать сообща.

Двигательная активность детей, физическое совершенствование.

«Рисунки на снегу» (рисование на снегу разноцветной водой) – развивать у детей чувство цвета, эстетический вкус, умение выполнять действия по образцу.

Работа перед сном

Чтение стихов про Новый год - вызвать эмоциональный отклик на чтение произведения, желание передать его содержании, учить проговаривать отдельные фразы, передавая интонационную выразительность речи.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна. Чтение К.И. Чуковский «Ёлка»

Цель: познакомить с произведением К.И. Чуковского, приобщать к художественной литературе, учить слушать внимательно, не отвлекаясь, обогащать представления детей о новогоднем празднике, развивать эмоциональную сферу детей.

Повторяем стихи к утреннику - поощрять проговаривание звуков, слов и фраз, отвечать на вопросы.

Д/и «Одеваемся на зимнюю прогулку» - закрепить название предметов зимней одежды, её назначения, качеств.

Внести карандаши.

Поддержать детей в стремлении создавать изображение самостоятельно.

Создавать условия для познавательно – исследовательской деятельности.

Прогулка.

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору.  Напомнить о дружелюбном отношении друг к другу.

П/и «Два мороза» - развитие двигательной активности.   Наблюдения за погодой.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

 Пятница 1919191819декабря

Утро:

Утренняя гимнастика

Д/и «Подбери игрушки по цвету» - продолжать формировать элементарные понятия о цвете.

Беседа «Как дети готовятся к Новому году» -воспитывать желание рассматривать, развивать познавательный интерес, принимать активное участие в беседе.

Д/и «Новогодние игрушки» - учить детей протяжно и отчётливо произносить гласные звуки. 

Повторить стихи к утреннику.

Поручить дежурным помочь накрыть на столы. – приучать выполнять порученное дело аккуратно и старательно.

Предложить для рассматривания книжки – воспитывать интерес к рассматриванию, бережное отношение к книгам. Создать условия для игр с куклами, машинками- развивать игровой опыт детей, желание играть вместе.

Папка-передвижка «Какие могут быть заболевания у детей в зимний период»

ОД

1.Рисование ДО( по плану спец-та).

2.Физическая культура (по плану физ.инс-ра).)

Прогулка:

Наблюдение за такси –расширять знания детей о транспорте; продолжать знакомить детей с городским транспортом, учить называть части машины.

Д/и «Я работаю шофёром» цель: формировать первичные правила поведения в коллективе сверстников, воспитывать дружеские взаимоотношения.

Д/и «Кто быстрее до ёлочки» - тренировать в прыжках на двух ногах с продвижением вперёд. 

Помочь воспитателю расставить атрибуты к подвижным играм развивать чувство удовлетворения от совместного труда.

Игры с выносным материалом. Самостоятельная деятельность детей на прогулке.

Работа перед сном

Разговор с детьми о пользе дневного сна. Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки. И. Суриков «Зима» - продолжать учить детей воспринимать художественное произведение на слух, отвечать на вопросы по нему.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна. Сказка «Морозко» (перчаточный театр) – учить сопереживать героям сказки учить слушать, воспитывать любовь к сказкам, вызвать желание принимать участие в показе.

Рассматривание иллюстраций о правилах дорожного движения. Цель: продолжать знакомить детей с правилами дорожного движения в условиях города.

Д/и «Прыг-скок по лесной полянке» - закрепить навык прыжков на двух ногах на месте, учить управлять мышцами своего тела, развивать координацию движений.

Д/и «Что за праздник – Новый год?» - продолжать знакомить детей с предметным миром, развивать любознательность, познавательный интерес.

Картограф: составление елочки из треугольников, снеговиков из кругов; Внести в уголок художественного творчества трафареты, связанными с новогодней тематикой; выкладывание елки из геометрической мозаики.

Прогулка.

Наблюдения за объектами неживой природы (за облаками).

П/и «Мы мороза не боимся» - тренировать детей в разных видах движений, побуждать к ролевым действиям, развивать быстроту реакции.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

                                                  Понедельник 21 декабря

Среда 21 декабря

Утренняя гимнастика

Рассматривание картин и иллюстраций о праздновании новогодних праздников.

Беседа «Скоро Новый год», побеседовать о том, как дети готовятся к Новому году, что ждут от этого праздника.

Упражнение на внимание - обвести из множества ёлочных игрушек, игрушки с петельками и раскрасить их.

Дежурство в уголке природы.

Цель: продолжать учить правильно ухаживать за комнатными растениями.

 В уголок художественного творчества внести трафареты, связанные с данной тематикой.

В книжный уголок внести книги с произведениями про Новый год.

Работа с родительским комитетом по вопросам оформления группы к Новому году и проведения утренника.

ОД

1.Познание (соц.пред. и мира).И.А.Пушкарева,И.А Морозова.Занятие 15. «Новый год «(стр.47-49).

Цель:уточнять и обогащать словарь по теме;учить детей составлять рассказ по сюжетной картине;развивать непроизволь.память,координацию движений.

Прогулка:

Наблюдение «Чем прекрасна ель?»

Цель: показать детям красоту дерева, которая заключается в его стройности, пирамидной форме, зелёном наряде, снежном убранстве.

П/и «Мороз красный нос».

П/и «Быстрые и меткие»

Цель: развивать меткость ловкость, быстроту реакции.

Ситуативный разговор о правилах поведения на улице вне детского сада.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору.

Помочь дворнику убрать территорию своей беседки от снега.

Цель: воспитывать желание помогать взрослым.

Работа перед сном

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки. Чтение художественной литературы.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна.

Чтение стихотворения А. Барто «Ёлка».

Цель: воспитывать интерес к рифмованным текстам.

Пальчиковая игра «Ждали праздника мы долго» Цель: развивать координацию движений пальцев рук.

Д/и «О чём я сказала» Цель: учить различать в слове несколько значений, находить похожие слова.

Беседа на тему «Щедрость и жадность»

Цель: развивать способность понимать, что жадным быть плохо, а щедрым хорошо.

Внести в группу цветные восковые мелки и бумагу, предложить нарисовать угощение для куклы. Организовать труд детей так, чтобы он активизировал физические силы и умственную деятельность детей, доставлял им радость.

Прогулка.

Прогулка по территории детского сада. Цель: учить видеть красоту зимнего пейзажа; воспитывать бережное отношение ко всему, что нас окружает.  П/и «Охотники и зайцы». Цель: совершенствовать навыки прыжков и метания в цель; развивать скорость, ловкость.                                          Игры с выносным материалом.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Вторник 23 декабря

Утро:

Утренняя гимнастика №16, стр.42

Беседа «Праздник Новый год».

Цель: познакомить детей с традициями праздника Новый год.

Игра «Весёлые колокольчики»

Цель: развитие мелкой моторики рук.

Слушание песни «Наступает Новый год!» Цель: вызвать положительные эстетические чувства и эмоции при прослушивании песни.

Д/и «Что мы делали». Цель: формировать умения употреблять в речи глаголы в настоящем, прошедшем, будущем времени.

Дежурство по столовой.

Цель: продолжать учить правильно раскладывать столовые приборы.

Внести в группу атрибуты для с/р игры «Парикмахерская» сюжет «Делаем причёску на новогодний праздник»

Цель: развивать интерес к игре.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

В родительском уголке вывесить рекомендации о том, как встретить Новый год, что дарить в этом году.

ОД

1.Физическая культура ( по плану физ.инс-ра)

2.Худ.творчество.Т.С.Комарова.Занятие 34. Лепка «Утка с утятами»(стр.51).

Цель:продолжать знакомить детей с дым.изделием,учить выделять элементы украшения игрушек,замечать красоту формы,вызвать желание лепить игрущки,учить лепить фигурки на подставке,передавать разницу в величине предметови отдельных частей ,делить глину в соответ.пропорции.

3.Англиский язык.Комп.гр(ДОД).16:00—16:20(2 ПОДГР).

Прогулка:

Наблюдение «Что находится в шишках ели?» Цель: познакомить со строением шишки, с семенами ели; показать особенности шишки: пахнет смолой, на дереве (в холоде) висит в закрытом виде, в тепле раскрывает чешуйки, из-под которых выпадают семена.

П/и «Мыши в кладовой»

Упражнение «Между снежками».

Цель: упражнять детей. в ходьбе колонной по одному.

Ситуативный разговор              «Свежий воздух нужен и полезен»

Цель: объяснить почему так важен свежий воздух для организма человека, воспитывать интерес к окружающему миру.

Расчисть дорожки от снега.

Цель: развивать трудовые навыки, моторику, учить трудиться сообща.

Трудовое поручение Саше Г.-С., Софие В. собрать лопатки.

Игры с выносным материалом.

Работа перед сном

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки. Игра – релаксация «Любопытная Варвара». Цель: выполнение оздоровительного упражнения для профилактики заболеваний горла.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна. Чтение сказки «Приключение В лесу Ёлки – на Горке» перевод с норв. Л. Брауде.

Цель: учить понимать нравственный смысл произведения, воспитывать любовь к чтению. Конструирование «Гирлянда для новогоднего праздника».  Цель: учить делать новогоднюю гирлянду.

Артикуляционное упражнение «Хлопушка»

Цель: укреплять мышцы щёк. Ибрагима,Камиля,Арслана.

Обсуждение опасных ситуаций при украшении новогодней ёлки.

Рисование на любую тему по выбору детей.

С/р игра «Повар» сюжет готовим угощения к новому году.

Цель: развивать интерес к игре.

Прогулка.

Наблюдение за образованием сосулек на крышах домов. Цель: продолжать знакомить с сезонными изменениями в природе. П/и «Мороз Красный нос» - продолжать учить детей передвигаться в рассыпную с одной стороны площадки на другую. Самостоятельные игры детей.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными

 партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

                                                          Среда 23 декабря

Утро:

Утренняя гимнастика

Беседа «Национальный костюм Деда Мороза и Снегурочки». Цель: дать представление детям о том, где живёт Дед Мороз, обогащать словарный запас.

Д/и «Где больше?» - учить устанавливать равенство между двумя группами предметов.

Предложить Альбине,Аскару,Амиру С. выложить снежинки из счётных палочек.

Цель: развивать мелкую моторику, мышление.

Дежурство на занятии.

Цель: продолжать учить раскладывать на столы раздаточный материал; воспитывать желание помогать взрослым.

Внести в группу иллюстрации с изображением г. Великий Устюг, Деда Мороза и Снегурочки.

Беседа «Семейный праздник дома, зачем он нужен?»

ОД

1Музыка ( по плану муз.рук-ля).

2.Коммуникация (развитие речи).В.В.Гербова.Занятие 4.Звуковая культура речи:звук ш.(стр.49-51).

Цель:показать детям артикуляцию звука ш,учить четко проиосить звук(изолированно,в слогах,в словах);различать слова со звуком ш.

Прогулка:

Наблюдение за погодой. Цель: упражнять в определении состояния погоды.

П/и «Дети и волк» - учить понимать и употреблять в речи глаголы прошедшего времени и глаголы повелительного наклонения.

Упражнение «Попади в цель» - развивать меткость.

Беседа «Кошка и собака – наши соседи».

Цель: разъяснить детям, что контакты с животными иногда бывают опасными.

Уборка снега с дорожек, ссыпание его в лунки деревьев и кустарников.

Цель: воспитывать желание трудиться.

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

Работа перед сном

Игра – релаксация «Лимон» - формировать навыки выполнения оздоровительных упражнений; повторить названия составляющих режима дня. Ходьба по массажным коврикам. Чтение Н.Носова «Приключение Незнайки и его друзей».

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна. Чтение стихотворения А. Барто «В защиту Деда Мороза» - учить воспринимать текст без опоры на наглядную ситуацию.

Азбука общения по теме: «Язык чувств» - детям представления об их собственных эмоциях и эмоциях других людей.

Д/и «Настроение».

Д/и. «Чего не стало»

Цель: развивать внимание, сообразительность, уточнить названия игрушек.

Ситуативный разговор «Мы любим праздники в детском саду»

Цель: познакомить детей с правилами поведения на празднике.

Самостоятельные игры детей в уголках занятости.

Предложить рассмотреть книги с иллюстрациями про новогодний праздник.

С/р игра «Ателье» сюжет «Шьём наряды к празднику». Цель: закрепить названия профессий людей, которые изготавливают одежду (швея, закройщик, гладильщик).

Прогулка:

Продолжать наблюдение за погодой, сравнивать вечернюю погоду с утренней. (К вечеру становится холоднее, усиливается ветер).

П/и «Два Мороза» - учить чётко проговаривать текст в игре, соблюдать правила игры. Игры с выносным материалом (лопатки, клюшки, ледянки).

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными

 партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

                                                                       Четверг 24 декабря

Утро:

Утренняя гимнастика

Беседа «Какие бывают подарки»

Цель: вовлекать в общий разговор. Поговорить с детьми о том, что они хотели бы получить в подарок на Новый год от Деда Мороза.  

Физминутка «Подарки»

Цель: учить согласовывать слова с действиями, развивать речь.

Д/и «Магазин игрушек». Цель: учить детей описывать предмет, находить его существенные признаки.

Дежурство по столовой. Цель: учить правильно раскладывать столовые приборы.

Предложить выкладывать ёлки из геометрической мозаики.

Цель: развивать моторику рук, мышление.

Консультации «Подготовка к утреннику»

ОД

1.ФЭМП .В.А.Позина.Занятие 4.(стр.32-34)

  Цель: упражнять в счете и отсчете предметов в пределах 5 по образцу. Продолжать уточнять представления о цилиндре, закреплять умение различать шар, куб, цилиндр. Развивать представления о последовательности частей суток.    

2.Физическая культура(по плану физ.инс-ра).

3.Англиский язык.

Комп.гр(ДОД)

16:00-16:20(2 подгр)

Прогулка:

Наблюдение «Какие прилетают на участок?» Ц: уточнить названия птиц, которые кормятся на кормушке и летают вблизи участка; учить детей различать птиц по двум трём характерным признакам.

П/и «Воробушки и кот» - учить детей мягко приземляться, сгибая ноги в коленях, бегать не задевая друг друга.

Упражнение «Лошадка» - продолжать учить ходить и бегать, высоко поднимая колени.

Ситуативный разговор «Как был наказан любопытный язычок». Цель: дать детям знания о том, что железные предметы зимой очень опасны, что нельзя к ним прикасаться языком, губами.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору.

Подкормка птиц.

Цель: воспитывать любовь к птицам.

Работа перед сном

Ходьба по массажным коврикам. Носов Н.Н. «Приключение Незнайки» (продолжение истории)

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна.

Игра «Снегурочкины друзья»

Цель: вовлечь детей в игровую ситуацию, развивать творческое воображение и артистические способности.

Мимическое упражнение «Сердитый мороз» - укреплять мышцы лица.

Д/и «Времена года» - закрепить с детьми  знания и представления об особенностях каждого времени года.

Ситуативная беседа «Правила безопасного обращения с ёлочными украшениями» - воспитывать бережное обращение с ёлочными игрушками.

Внести в уголок художественного творчества цветные карандаши, бумагу. Предложить детям нарисовать ТО, чтобы они хотели бы получить в подарок от Деда Мороза.

Прогулка:

Наблюдение за работой дворника. Обратить внимание детей на то, как много снега, но они спокойно идут по дорожкам, потому что дорожки расчистил дворник, он позаботился о детях. П/и «Пингвинята с мячом - развивать ловкость, быстроту движений, упражнять в беге.

Игры с выносным материалом.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными

 партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

                                                         Пятница 25 декабря

Утро:

Утренняя гимнастика

Д/и «Ласковые имена» - создать условие для практического словообразования при помощи суффиксов уменьшительно-ласкательного значения.

Игра «Вопросы про Деда Мороза».

Цель: развивать внимание, мышление.

Ситуативный разговор «Будь опрятным и аккуратным». Цель: учить детей следить за своим внешним видом. Помочь понять, что воспитанный человек всегда выглядит опрятно.

Дежурство в уголке природы.

Цель: продолжать учить правильно ухаживать за обитателями природного уголка.

Внести в группу картинки с иллюстрациями «Новый год в детском саду». Закреплять знания детей о новогоднем празднике.

Индивидуальное консультирование по запросам.

ОД

1.Рисование(ОД)(по плану спец-та)

2. Физическая культура по плану физ.инс-ра)

Прогулка:

Наблюдение за птичьими следами на снегу.

Цель: расширять знания о зимующих птицах; учить детей узнавать по следу, какой птице он принадлежит.

П/и «Мороз красный нос».

Учить Максима С., Даниса, Полину Ив., ходить и бегать по извилистой дорожке. Цель: учить выполнять задание воспитателя.

Беседа «Зимой на горке»

Цель: учить детей подчиняться правилам поведения при катании с горки; развивать умение дожидаться своей очереди.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору.

Развивать умение выбирать себе группу партнёров для игры, умение играть вместе, дружно и помогать друг другу.

Работа перед сном

Ходьба по массажным коврикам. Чтение эскимосской народной сказки «Травкин Хвостик» (в обработке В.  Глоцера и Г. Снегирёва).

Цель: учить понимать образное содержание и идею сказки.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна. Чтение «Новогоднее поздравление снеговика» А. Усачев – развиваем память.

С/р игра «Почта» Мороза»

Цель: воспитывать культуру взаимоотношения между детьми.

Д/и «Что где лежит?» - учить называть пространственные ориентиры, согласовывать с предлогами.

Д/и «Разложи картинки». Цель: формировать умение выделять начало и конец действия и правильно называть их.

Ситуативный разговор                 «Игры без ссор».

Цель: учить решать спорные вопросы, избегать ссор, не злиться на проигрыш, не дразнить проигравшего.

Внести в группу цветные карандаши, раскраски на новогоднюю тематику.

Настольные игры: пазлы, сложи картинку, сложи ёлку.

Цель: развивать мелкую моторику рук, умение из частей создавать целое.

Прогулка:

Наблюдение за окнами домов. Где горят гирлянды? Какими огнями светятся? Цель: воспитывать наблюдательность, развивать речь.

П/и «Дед Мороз» - учить свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга. Игры с выносным материалом.