Проект «Животные и птицы Севера»
проект (старшая группа)

Проект «Животные и птицы Севера»

Актуальность:

В настоящее время стоит очень остро вопрос о сохранении животных

Крайнего Севера. Из-за глобального потепления, загрязнения окружающей

среды и браконьерства их численность неуклонно снижается. Мы также не

смогли не обратить внимание на эту экологическую проблему, так как

воспитание дошкольников в духе природосбережения – одна из сторон

экологического образования. Поэтому возникла необходимость внедрения

экологического проекта, который позволил бы познакомить детей с

животными и птицами, а самое главное – воспитать у детей любовь,

понимание и заботу к животным и птицам, которые находятся в опасности.

Вид проекта: информационно-творческий

Участники: дети, родители, воспитатели

Срок реализации проекта: декабрь

Проблема: «Какие бывают животные севера»

Игровая мотивация: «Путешествие на север»

Цель: Создать условия для воспитания экологической культуры и развития

познавательных и творческих способностей детей.

Задачи:

Образовательные:

- Познакомить с разнообразием животных и птиц севера

- Обобщать знания детей о животных и птицах севера.

- Учить детей взаимодействовать с природными объектами.

- Формировать навыки исследовательской деятельности.

Развивающие:

- Развивать умение сравнивать и анализировать.

- Развивать интерес к животным и птицам севера

- Развивать речь детей, обогащать их словарь словами:

север, льдина, морж, ласты, нырять, важенка, тюлень, тундра, белек.

- Развивать умение передавать свои чувства от общений с природой в

рисунках и поделках.

Воспитательные:

- Воспитывать бережное отношение к природе.

- Воспитывать любознательность, сочувствие, любовь к стихам, сказкам.

Предполагаемый результат: узнавать животных и птиц по описанию, по

следу, по силуэту и элементам тела. Дети должны знать, чем питаются

животные и птицы, как приспосабливаются к климатическим условиям.

Какую пользу они приносят человеку.

План проекта:

1 этап (подготовительный)

- Проведение опроса на тему «Животные и птицы Севера».

- Подбор информации, наглядного материала, дидактических пособий,

презентаций.

2 этап

Реализация проекта по 5 образовательным областям по ФГОС

Социально-коммуникативное развитие

Виды деятельности: Задачи:

1. Обучающая презентация «Животные Севера»

2. Беседа о белом медведе.

3. Рассматривание картины «Северные олени».

4. Рассматривание иллюстраций Вохринцевой Светланы

«Животные Севера».

5. Загадки, стихи о животных севера.

6. С/ролевая игра «Зоопарк»

7. Рассматривание картин, альбомов, книг, журналов с иллюстрациями о

животных и птицах Севера.

- развитие игровой деятельности с целью освоения различных

социальных ролей;

- формирование основ безопасности поведение в быту, в социуме, в

природе

- трудовое воспитание

Познавательное развитие

Виды деятельности: Задачи:

1. Дид. игры: «Третий лишний», «Чей след?», «Угадай животное»,

«Кто что ест». «Разрезные картинки – Животные севера».

2. Экспериментирование "Свойства льда"

3. Викторина «Путешествие на Север»

- развитие воображение и творческой активности

- формирование познавательных действий, становление сознания

- развитие интересов, любознательности и познавательной мотивации.

Речевое развитие

Виды деятельности: Задачи:

1. Чтение стихов, сказок, рассказов о животных и птицах Севера.

#1063;тение эвенкийской сказки «Почему олень быстро бегает».

3. Чтение ненецкой сказки «Кукушка».

4. Чтение Г.Снегирёв «Белёк»

5. Чтение рассказов Г.Снегирёва «Пингвиний пляж», «Отважный

пингвинёнок», «К морю»

6. Чтение и иллюстрирование юкагирской сказки «Отчего у белого

медведя чёрный нос». формирование устной речи и навыков

речевого общения с окружающими на основе овладения лит. языка

своего народа

Художественно-эстетическое развитие

Виды деятельности: Задачи:

1. Рисование «Северное сияния»

2. Рисование карандашами «Северные олени».

3. Лепка «Белые Медведи»

4. Ручной труд «Макеты северных животных»

5. Аппликация «Пингвины»

6. Раскраски птицы севера

7. Слушание аудиозаписи «Колыбельная медведицы», «Где – то

на белом свете».

8. Физкульминутка «Давайте погреемся» под музыку «Где – то на

белом свете».

- развитие предпосылок ценностносмыслового восприятия и понимания

произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного),

мира природы

- формирование элементарных представлений о видах искусства

- стимулирование сопереживания персонажам художественных

произведений

- восприятие музыки, художественной литературы, фольклора

Физическое развитие

Виды деятельности: Задачи:

1. Подвижные игры: «Волк и олени»; «Помоги зайцу убежать от лисы»;

«Белые медведи»;

Пальчиковая гимнастика «Кто на севере живет»;

Физминутка «Мы веселые ребята»

- гармоничное физическое развитие

- формирование интереса и ценностного отношения к занятиям

физической культурой

- формирование основ здорового образа жизни

Подведение итогов – результаты: Дети познакомились с животными и

птицами Севера, узнали об особенностях характера и образе жизни.

Обогатили словарный запас детей.

Привлечение родителей: Подбор фотографий северных животных и птиц,

игрушек, изготовление игр, подбор стихов и загадок, совместное с детьми

раскрашивание изображений северных животных.

3 этап (заключительный)

Итоговое мероприятие – викторина «Путешествие на север»,

Выставка поделок и рисунков «Кто на севере живет».

Список литературы.

1. Акимов Ю.А. Знакомим дошкольников с окружающим миром. М., 2007.

2. Иванова А.И. Живая экология. М., 2006.

3. Коломина Н.В. Воспитание основ экологической культуры в детском саду.

М., 2003.

4. Комратова Н.Г., Грибова Л.Я. Мир в котором я живу: Методическое

пособие по ознакомлению детей 3-7 лет с окружающим миром. М., 2006.

5. Шорыгина Т.А. Стихи и сказки о родной природе. М., 2005.

6. Шорыгина Т.А. Беседы о русском Севере. М., 2008.