Прогулка-наблюдение за транспортом в подготовительной группе: Симфония городского движения
материал (подготовительная группа)

Прогулка-наблюдение за транспортом в подготовительной группе: Симфония городского движения

Цель: Возвысить понимание детей о многообразии видов транспорта, раскрыть их предназначение и закрепить знания о священных правилах дорожного движения.

Задачи:

• Образовательные:

1. Закрепить в юных умах образы знакомых видов транспорта: стремительных легковых автомобилей, могучих грузовиков, вместительных автобусов и дерзких мотоциклов, а также проворных велосипедов.
2. Выгравировать в памяти детали машин: горделивый кузов, уютную кабину, неутомимые колеса, зоркие фары и послушный руль.
3. Посвятить в тайны профессий, чья жизнь неразрывно связана с транспортом: отважного водителя, искусного механика и всевидящего регулировщика.
4. Утвердить незыблемые правила дорожного движения для каждого пешехода.

• Развивающие:

1. Взрастить в детях зоркость наблюдателя, остроту внимания, цепкость памяти и стройность логического мышления.
2. Расширить границы умения анализировать увиденное, сравнивать несравнимое и обобщать познанное.
3. Обогатить связную речь, научить описывать транспортные средства с любовью и составлять рассказы, полные жизни.
4. Развить двигательную активность, превращая каждое движение в танец координации.

• Воспитательные:

1. Воспитать в сердцах детей уважение к нелёгкому труду водителей и всех, кто посвятил себя миру транспорта.
2. Заложить основы культуры поведения на дороге, чтобы соблюдение правил стало естественной потребностью.
3. Взрастить бережное отношение к каждому транспортному средству, как к ценному дару цивилизации.

Место проведения: Уютный участок детского сада, улица, прилегающая к детскому саду (тщательно выбранное безопасное место, где открывается панорама для наблюдения за транспортом).

1. Материалы и оборудование:
2. Галерея картинок с изображением разнообразных видов транспорта.
3. Армия игрушечных машинок разных мастей.
4. Властный свисток (для дирижирования движением во время игр).
5. Жезл регулировщика (как символ порядка и безопасности, по желанию).
6. Волшебный мел (для создания ярких картин на асфальте).

Предварительная работа:

1. Задушевные беседы о транспорте, его роли и многообразии.
2. Внимательное рассматривание иллюстраций и картин, запечатлевших транспортные средства.
3. Чтение увлекательных рассказов и трогательных стихов о транспорте.
4. Весёлые игры с игрушечными машинками, развивающие фантазию и моторику.
5. Тщательное изучение правил дорожного движения, предназначенных для защиты пешеходов.

Ход прогулки:

Организационный момент:

Воспитатель собирает маленьких исследователей и торжественно объявляет цель прогулки: "Дорогие ребята, сегодня нас ждёт увлекательное путешествие в мир машин! Мы будем наблюдать за тем, как они живут на наших улицах."

Напоминает о заповедях безопасного поведения на улице: держаться за руку с воспитателем, не поддаваться искушению выбежать на дорогу и смотреть по сторонам, как зоркий сокол.

Актуализация знаний:

Воспитатель обращается к детям с вопросом: "Какие виды транспорта вам известны?" (Дети с энтузиазмом перечисляют знакомые виды).

Воспитатель спрашивает: "Для чего служит транспорт?" (Чтобы нести людей и грузы через пространства).

Воспитатель интересуется: "Кто управляет этими машинами?" (Водители – повелители дорог).

Воспитатель спрашивает: "Какие правила дорожного движения вы знаете?" (Дети делятся своими знаниями о правилах для пешеходов).

Наблюдение за транспортом:

Непосредственное наблюдение за транспортом:

Воспитатель направляет внимание детей на разнообразие транспортных средств, проносящихся по улице.

Воспитатель задает вопросы: "Какая машина проехала мимо нас? (Легковая, грузовая, автобус). Какого она цвета? Какой у нее номер? Что она везет?"

Дети, завороженные, наблюдают за транспортом, описывая его внешний вид и назначение.

Воспитатель помогает детям увидеть уникальные черты, отличающие один вид транспорта от другого.

Воспитатель спрашивает: "Чем отличается легковой автомобиль от грузового? Чем автобус отличается от мотоцикла?"

Дети сравнивают транспортные средства по размеру, форме и назначению, развивая свои аналитические способности.

Наблюдение за движением транспорта:

Воспитатель обращает внимание: "Как движутся машины по улице? (По дороге, по своей полосе). Что помогает водителям соблюдать правила дорожного движения? (Дорожные знаки, мудрый светофор)."

Дети, затаив дыхание, наблюдают за движением транспорта, отмечая, как водители следуют правилам дорожного движения.

Знакомство с профессиями, связанными с транспортом:

Воспитатель спрашивает: "Кто управляет машинами? (Водители). Чем занимается водитель? (Возит людей и грузы, связывая города и судьбы)."

Воспитатель интересуется: "Кто возвращает машины к жизни? (Механики). Чем занимается механик? (Ремонтирует машины, следит за их здоровьем и долголетием)."

Воспитатель спрашивает: "Кто следит за порядком на дороге? (Регулировщик). Чем занимается регулировщик? (Направляет движение транспорта, словно дирижер оркестром)."

Подвижные игры:

"Автомобили": Дети превращаются в автомобили, носятся по площадке, издают гудки и обгоняют друг друга, полные веселья.

"Светофор": Воспитатель показывает карточки с цветами светофора (красный, желтый,  зеленый), а дети выполняют соответствующие команды: красный – замереть на месте, желтый – приготовиться к движению, зеленый – смело идти вперед.

"Воробушки и автомобиль": Дети – маленькие воробушки, прыгают по площадке. Воспитатель кричит: "Автомобиль едет!", и дети в панике разбегаются в разные стороны, ища укрытие.

Творческая деятельность:

Рисование на асфальте:

Воспитатель предлагает детям выразить свои впечатления, нарисовав на асфальте машины, которые они видели во время прогулки.

Дети, вооружившись мелками, создают яркие картины, передавая внешний вид и характерные черты каждой машины.

 Закрепление материала:

Воспитатель обращается к детям: "Ребята, что вам больше всего запомнилось сегодня? Что нового вы узнали о транспорте? Какие правила дорожного движения вы запомнили?"

Дети делятся своими впечатлениями и новыми знаниями.

Воспитатель заключает: "Мы всегда должны быть внимательными на дороге и соблюдать правила дорожного движения, чтобы избежать опасности!"

Воспитатель щедро хвалит детей за активное участие в прогулке, вселяя в них уверенность и радость познания.