Особенности эффективности пользования малых фольклорных форм в период адаптации ребёнка
консультация (младшая группа)

С раннего возраста ребёнок откликается на  потешки , прибаутки, попевки. Роль этих малых фольклорных форм трудно переоценить: вслушиваясь в слова потешек, их ритм, малыш играет в ладушки, притоптывает, приплясывает, двигается в такт произносимому тексту. Это не только забавляет, радует ребёнка ,но и организовывает его поведение..

Малые формы фольклора являются первыми художественными произведениями, которые слышит ребёнок. И мы воспитатели, особенно младших групп, должны держать в памяти большой запас песенок, потешок, припевок  и тактично, с чувством меры, с учётом доступности восприятия включать их в повседневный разговор с детьми.

Особенно эффективно пользование малых фольклорных форм в период адаптации ребёнка к новым для него условиям детского сада. Во время 2тяжёлого» расставания  родителем можно переключить его внимание на яркую красочную игрушку кошку, петуха, собаку), сопровождая ее движения чтением потешки, например:

   Петушок, петушок,

   Золотой гребешок,

   Маслена головушка,

   Шелкова бородушка

   Что ты рано встаёшь

    Саше спать не даёшь.

Или:

    Киска, киска, киска, брысь!

    На дорожку не садись.

    Наша Танечка пойдёт,

    Через киску упадет.

Или:

    Вот собачка Жучка,

    Хвостик – закорючка,

    Зубки острые.

    Шерстка пестрая…

Вариантом такого приёма могут быть игры ребёнка со своими пальчиками. Детки с удовольствием перебирают  их, наделяя именами близких людей:

    Этот пальчик – дедушка,

    Этот пальчик - бабушка,

       Этот пальчик -  папочка

       Этот пальчик-мамочка,

       Это пальчик наш малыш

      А зовут его Ванечка.

Или:

     Этот пальчик - я

    Вот и вся моя семья

Правильно подобранная  потешка помогает установить контакт с малышом, пробудить у него чувства симпатии к пока еще не знакомому человеку- воспитателю.

С помощью народных песенок, потешок можно воспитывать у детей положительное отношение к режимным  моментам6:умыванию, причесыванию, приёму пищи, одеванию, укладыванию спать.

При умывании:

            Водичка, водичка,

            Умой моё личико,

           Чтобы глазки блестели,

           Чтобы щечки краснели,

           Чтоб смеялся роток,

           Чтоб кусался зубок.

           Ай лады, лады, лады

           Не боимся мы воды.

          Чисто умываемся,

           Детям улыбаемся.

При причесывании

          Расти, коса, до пояса,

           Не вырони ни волоса.

          Расти, косынька,  до пяд.

          Все волосыньки в ряд.

         Расти, коса, не путайся.

         Дочку, маму слушайся.

Во время приёма пищи.

        Умница Катенька, ешь…..

При одевании на прогулку

Вот они сапожки:

Это с левой ножки,

Этот с правой ножки.

Если дождичек пойдёт.

Наденем галошки:

При укладывание спать

Спи, усни….

Чтение народных  песенок, потешек, сопровождаемое показом наглядного материала, более глубоко воздействует на чувство ребёнка, способствует запоминанию текста.

Одну и туже потешку можно обыграть разными способами: сопровождать чтение действием игрушки, куклы би-ба-бо, использовать пальчиковый театр, шапочки различных персонажей.

Знакомство с  народными  потешками расширяет кругозор детей, обогащает их речь, формирует отношение к окружающему   миру. Задача воспитателя - помочь им в этом.