Слайд 1     Здравствуйте, я  Онучина Елена Геннадьевна. Сегодня я хочу представить вам свою педагогическую находку «ПЛАСТИЛИНОГРАФИЯ, КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА»

          Слайд 2    «Дети, конечно, не делаются художниками от того, что в течение дошкольного детства им удалось создать несколько действительно художественных образов. Но в развитии их личности это оставляет глубокий след, так как они приобретают опыт настоящего творчества, который в дальнейшем приложат к любой области труда».  Нина Павловна Сакулина.

     Слайд 2      Наше общество нуждается в новых людях, которые умеют свободно мыслить, они должны быть творчески активны. И эта потребность постоянно возрастает по мере совершенствования культурных и социально-экономических условий нашей жизни.   Я считаю, в наши дни вопрос развития творческих способностей детей стоит особенно остро. Связано это с тем что, дети стали больше проводить времени с компьютером и другими средствами технического прогресса. 

         Слайд 3 Формирование творческой личности - это одна из важных задач педагогики. Изобразительная деятельность является наиболее результативным средством  для формирования творческих способностей у детей. Но если  повторять одни и те же действие по шаблону, то  у детей пропадет интерес к творчеству. Использование нетрадиционных техник в изобразительной деятельности является наиболее подходящей для развития творческих способностей у детей.

        Слайд 4      Нетрадиционная техника рисования — пластилинография очень нравится дошкольникам. Принцип данной техники заключается в создании лепной картины с изображением выпуклых, полуобъёмных объектов на горизонтальной поверхности. 

       Слайд 5  Я сама творческая личность и очень увлечена этим видом творчества, я раскрыла для себя, насколько разнообразна пластилинография, при использовании разных техник можно создавать прекрасные работы. Мне захотелось поделиться умением создавать прекрасное и научить детей данной технике.

        Слайд6    Изготовление пластилиновых картин ярких расцветок с применением различных изобразительных приёмов — увлекательное занятие, дающее радостное и эстетическое удовлетворение от подобного творчества. Данная техника хороша тем, что она доступна детям дошкольного возраста, позволяет быстро достичь желаемого результата и вносит определенную новизну в творчество. Именно поэтому я хочу представить мой опыт работы с детьми.

        Слайд 7  Основная цель моей работы: формирование творческих способностей и интереса к изобразительному  искусству у дошкольников в процессе занятий пластилинографией.

                  Исходя из поставленной цели, были определены задачи моей работы:

1. Формировать интерес к художественно-творческой деятельности.

2. Обучать технологиям работы с пластилином, закреплять приобретенные умения и навыки, показать широту их возможного применения.

3. Продолжать знакомить детей со средствами выразительности в художественной деятельности: цвет, материал, композиция.

4. Способствовать развитию познавательной активности, развитию творческого мышления, воображения, фантазии.

5. Формировать позицию художника – творца, поддерживать проявления детской инициативы и индивидуальности.

6. Воспитывать трудолюбие, аккуратность, эстетический вкус.

7. Воспитывать у детей интерес к изобразительной деятельности друг друга, доброжелательное отношение и взаимопомощь, формировать навыки сотрудничества.

Слайд 8    При выполнении данных задач я  планировала достичь следующих  результатов:

• Дети овладеют нетрадиционными способами создания композиций из пластилина, рисования пластилином.
• В работах детей будут преобладать новизна и оригинальность, дети смогут экспериментировать с художественными материалами.
• У детей будут хорошо развиты сенсорные способности, композиционные навыки, координация рук,  мелкая моторика.
• Дети смогут выполнять задания самостоятельно, без помощи педагога (самостоятельно выбирать тему, уметь планировать свою работу, выбирать выразительные средства изображения, доводить начатое дело до конца).
• Дети станут более раскрепощенными, активными, уверенными в своих  силах и возможностях.
• Повысится коммуникабельность, они научатся общаться, дружить, работать         в   коллективе.

         Слайд 9    Для успешного воспитательно-образовательного процесса по данному направлению в группе преобразована развивающая предметно-пространственная  среда и пополнен центр художественного творчества. Подобран иллюстративный материал, разработаны презентации по темам, шаблоны.

          Слайд 10    Заинтересовавшись этой  темой, я увидела что работы детей были шаблонными, неоригинальными, дети использовали мало деталей в рисунках, сюжеты оказались однообразными.

          Слайд 11    После изучения литературы по данной теме, на первом этапе, я разработала перспективный план. При планировании я отбирала наиболее интересные и доступные темы, сюжеты, которые смогли бы завлечь детей и помочь им раскрыться.

      Слайд 12    Начинали мы с самых легких приемов, ведь главное в работе с пластилином — не переоценить силы ребенка, дать ему интересное и увлекательное задание. Затем мы познакомились с основными приемами пластилинографии и научились смешивать цвета для получения оттенков. Даже используя простые приемы и шаблонный рисунок, я побуждала детей вносить элементы творчества в свои работы. Поддерживала интерес детей игровыми ситуациями. А самое главное увлеклись этим видом творчества.

         Слайд 13  Очень интересной деятельностью было создание коллективных работ. Воплощая творческие идеи, дети высказывали свои мысли и советовались друг с другом. Договаривались о последовательности выполнения работы. Так на выставках детского творчества появились картины: «Осенний лес», «Морские обитатели»,  «Удивительный космос».

          Слайд 14  Технику пластилиновой живописи мы удачно использовали при изготовлении подарков, сувениров к праздникам. Дети очень увлеченно и старательно выполняли эти работы, не сомневаясь в том, что их труд оценят по достоинству. В работах детей преобладает новизна и оригинальность. Дети находили вариативные решения при выполнении заданий, использовали и комбинировали различные техники.

         Слайд 15   Наши работы украшают фойе в детском саду. Этими красивыми произведениями искусства любуются и воспитатели других групп, и родители.

           Слайд 16  Постепенно пластилиновые картины начали появляться и в свободной деятельности детей. Наличие самостоятельной творческой деятельности – свидетельство состоявшегося художественного развития ребёнка, поскольку она возникает по его инициативе, отвечает его интересам и протекает без прямого руководства взрослого. Их работы стали более оригинальными, выразительными, необычными, что является показателем развития творческих способностей.

Слайд 17  Результаты опыта позволили сформулировать следующие выводы:

• Дошкольный возраст является подходящим периодом для развития творческих способностей детей, но для их развития недостаточно  традиционного подхода, а требуется систематическое использование и  нетрадиционных методов и приемов.
• Творческий процесс - это настоящее чудо - дети раскрывают свои уникальные способности и испытывают радость, которую им доставляет пластилинография.
•  Использование нетрадиционной техники - пластилинографии способствует развитию творческих способностей детей дошкольного возраста.

Слайд 18      Но я не собираюсь останавливаться на достигнутом и буду продолжать работу по пластилинографии через реализацию мини- проектов: «Чудесная мозаика», «Витражная пластилинография».