Конспект занятия "Какие мы пешеходы и пассажиры?"
план-конспект занятия (старшая группа)

Конспект занятия по картине «Пешеходы и пассажиры».

Тема: какие мы пешеходы и пассажиры?

Цель: создать условия для формирования представлений о правилах поведения пешеходов и пассажиров общественного транспорта.

Задачи:

• Развитие наблюдательности, умения анализировать ситуации, изображённые на картине.
• Развитие способности ориентироваться среди людей, освоение социальных ролей.
• Формирование знаний о правилах безопасного поведения на дороге и в транспорте.

• Воспитание культурного поведения на дорогах и в транспорте.

Ход занятия:

Воспитатель: сегодня мы поговорим о том, кто такие пешеходы и пассажиры, каким правилам они подчиняются. Ребята, как вы думаете кого называют пешеходами?

Дети: Людей, которые ходят пешком.

Воспитатель: А какое место отведено пешеходам? Автомобилям?

Дети: Пешеходы ходят по тротуару, а проезжая часть для автомобилей.

Воспитатель: А кого называют пассажирами?

Дети: это те, кто едет в каком-нибудь транспорте, но он не управляет им.

Воспитатель: А пассажирами каких транспортных средств вы можете быть?

Дети: Пассажирами трамвая, автобуса, поезда, самолёта.

Воспитатель: Ребята, а давайте теперь посмотрим, какими правилам подчиняются пешеходы и пассажиры в разных ситуациях.

Посмотрите на картине изображены пешеходы, идущие по правой стороне и левой стороне тротуара, или стоят перед переходом, почему одни пешеходы идут на картине по правой стороне, а другие по левой?

Дети: получается так они не мешаю друг другу, они могут идти быстро.

Воспитатель: верно, потому что у пешеходов есть свои правила. Посмотрите некоторые пешеходы отудят пройти проезжую часть, где нет светофора. Как же им поступить?

Дети: сначала они должны посмотреть налево, убедиться, что нет автомобилей, а потом направо.

Воспитатель: итак, давайте же запомним правило: «Если на пешеходном переходе нет светофора, то сначала нужно посмотреть лево и направо – убедиться, что нет автомобилей. А на середине проезжей части следует посмотреть ещё раз направо и, если нет автомобилей, переходить дальше. А как надо вести себя, если мы видим, что в нашу сторону движется автомобиль?

Дети: нужно подождать, пока он проедет, и только потом переходить проезжую часть.

Воспитатель: А как мы узнаем, что это пешеходный переход, если там нет светофора?

Дети: на пешеходных переходах делается специальная разметка, а называется она «Зебра».

Воспитатель: А покажите мне её на картине? Ребята, посмотрите на картину внимательно. Может кто-то ещё догадался, как ещё могут узнать пешеходы, что в этом месте можно переходить дорогу?

Дети: там стоит синий специальный дорожный знак, на котором нарисован идущий человек.

Воспитатель: А водителям это знак что-нибудь говорит?

Дети: конечно, что здесь пешеходы имеют право переходить дорогу.

Воспитатель: да, всё правильно, а ещё водители должны снизить скорость, пропустить людей. Вот какие важные правила мы с вами сегодня узнали. Ребята, а если вы ещё посмотрите на картину, вы увидите, что кроме пешеходов на ней изображены пассажиры автобуса и трамвая. Расскажите, что делают пассажиров на картине?

Дети: они входят в двери автобуса, оплачивают билет, и занимают свободные места.

Воспитатель: А кто-нибудь из вас был пассажиром? Какие правила для пассажиров вы знаете?

Дети: не толкаться, не кричать, держаться за поручни, уступать место малышам и пожилым людям.

Подведение итогов занятия и оценка работы детей.

Воспитатель: Давайте повторим самое важное правило пешехода: как правильно переходить дорогу? Чему научили нас сегодняшняя картина и занятие?

Воспитатель: молодцы, ребята! Вы отлично справились с заданием. Теперь мы знаем, как правильно вести себя на улицах и в транспорте.