Итоговое занятие во второй младшей группе «Путешествие в сказочную деревню» Подготовила воспитатель: Элесханова С.Х. Моздок 2025г Цель: обобщить и закрепить знания детей об окружающем мире Задачи: - Уточнить и закрепить названия домашних
план-конспект занятия (младшая группа)

Ход ООД: Воспитатель: «Собрались все дети в круг, Я твой друг и ты мой друг. Крепко за руки возьмемся И друг другу улыбнёмся». Ребята, сегодня к нам пришли гости, давайте, с ними поздороваемся (дети здороваются). Ой, кто- то стучится в нашу дверь (вносит Машу, у нее конверт). Ребята давайте поздороваемся с Машей (дети здороваются с Машей), посмотрите у нее в руках конверт, давайте посмотрим что там. Здесь письмо, сейчас я вам его прочитаю. «Дорогие ребята, пишет вам бабушка Арина из сказочной деревни. У нас случилась беда. Мамы наших животных потеряли своих малышей и очень просят вас им помочь найти. Путь в нашу деревню не легкий, нужно будет выполнить много заданий. Но вы, ребята, смелые и ловкие, со всеми заданиями справитесь. До скорой встречи» Воспитатель: Ну что, ребята, поможем бабушке и животным из сказочной деревни? Дети: Да! Воспитатель: Скажите, пожалуйста, а на чем же мы с вами можем добраться до деревни? Дети: На машине, на автобусе… Воспитатель: Правильно, я сейчас вам загадаю загадку и вы сразу догадаетесь на чем мы с вами отправимся путешествовать. Железная змея ползет, Пассажиров вдаль везет. Дети: Поезд Воспитатель: Молодцы, все верно отгадали. Но наш поезд не простой, а волшебный. Ведь мы с вами отправляемся в сказочную деревню. Я вам раздам билеты, а вы посмотрите, какие геометрические фигуры и какого цвета на них изображены и на что похожа геометрическая фигура и займите нужные места. Дети рассаживаются (на спинках стульчиков наклеены геометрические фигуры). Воспитатель спрашивает у детей, какая геометрическая фигура и какого цвета изображена на билете. Воспитатель: Приготовились, поехали! (звучит запись движения поезда) Ну вот, поезд остановился, посмотрите, куда мы с вами попали? Дети: В лес. Воспитатель: Ребята, в лесу есть свои правила поведения: - что нельзя делать? - Дети: нельзя кричать и громко разговаривать, шуметь, - Воспитатель: почему? - можно напугать лесных зверей. Воспитатель: Посмотрите, пожалуйста, на дереве нет листочков. Как вы думаете, почему нет? - Дети: Они упали. - Воспитатель: А когда падают листочки, в какое время года? - Дети: Осенью Воспитатель: Ребята, а какие животные живут в лесу? Дети: Заяц, белка, лиса, медведь, волк. Воспитатель: А кем был раньше медведь, волк, лиса? - Хорошо, эти животные живут в лесу, а как их можно назвать одним словом, какие это животные? Дети: Дикие. Воспитатель: Правильно. А сейсчас подойдите к столам и поиграем в игру «Собери семью» Круги Лулия Воспитатель: Молодцы, а теперь я вам предлагаю передохнуть и поиграть. Физ.минутка «Мишка косолапый» Мишка косолапый (руки в стороны, наклоны вправо, влево). По лесу идёт, шишки собирает (наклоны вперёд). И в карман кладёт (руки на поясе). Вдруг, упала шишка. Прямо мишке в лоб… (руки вверх, потрясти головой). Мишка рассердился (помахать кулачками). И ногами — топ-топ! (потопать ногами). Воспитатель: Вот мы с вами передохнули, пора отправляться дальше. Занимаем свои места, едем дальше (звук поезда) Посмотрите, мы с вами оказались в сказочной деревне. Смотрите, стол, и что- то на нем стоит (на столе две пустых корзинки и корзинка, в которой находятся фрукты и овощи) Ребята, на столе записка лежит. «Ребята, у меня в корзинке перепутались фрукты и овощи. Помогите, мне, пожалуйста, разложить их по разным корзинкам» Игра «Разложи фрукты - овощи» (воспитатель просит детей разложить овощи и фрукты по корзинкам и называть какой это фрукт или овощ, который они кладут в корзинку) Воспитатель: Молодцы ребята. Стоит дом Воспитатель: А вот и дом, в котором живет наша бабушка Арина. Скажите, пожалуйста, кто лежит рядом с домом? Дети: Собака. Воспитатель: Хорошо, а кто сидит на лавке? Дети: Кот. Воспитатель: Правильно, а кто пасется около дома? Дети: Корова. Воспитатель: Хорошо. Вы всех правильно назвали. Кот, собака, корова . Воспитатель: Правильно, а как мы их можем назвать их одним словом? Дети: Домашние. Воспитатель: Правильно, а каких еще домашних животных вы знаете? Дети: Коза, лошадь, свинья… Воспитатель: Очень хорошо. А теперь, давайте, выполним просьбу бабушки Арины и вернем мамам их малышей. Звучит аудиозапись с голосами домашних животных, дети называют животное, берут на столе картинки с изображением угаданного взрослого животного и находят его детеныша. Воспитатель. Собака какая она Дети: - большая Воспитатель. А щенок какой? Дети: - маленький Воспитатель. -Ребята, а можно с собакой играть? Дети:- нет Воспитатель. - А почему Дети: - Она может укусить. Воспитатель. А как собака помогает человеку? Дети: - охраняет дом Воспитатель. А корова что нам дает? Дети: молоко Воспитатель. Ребята какие вы все молодцы. Теперь все мамы нашли своих малышей и больше не будут плакать.И за это вам А теперь нам пора возвращаться в детский сад. Присаживаемся на свои места и поехали (звучит звук поезда). Вот мы и приехали в детский сад. - Скажите мне, вам понравилось наше путешествие? - Что вам понравилось? Воспитатель: Какие вы у меня все молодцы. До свидания! Физ.минутка «Мишка косолапый» Мишка косолапый (руки в стороны, наклоны вправо, влево). По лесу идёт, шишки собирает (наклоны вперёд). И в карман кладёт (руки на поясе). Вдруг, упала шишка. Прямо мишке в лоб… (руки вверх, потрясти головой). Мишка рассердился (помахать кулачками). И ногами — топ-топ! (потопать ногами).