Проектная деятельность
проект (старшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №10 «Умка»

Проект

«Салют Победы!»

для детей среднего дошкольного возраста

и родителей.

Составила: Гладких Ю.В.

г. Шадринск, 2018

Содержание проекта

Приложение 1

Занятие «Великая Отечественная война: лица победы, дети войны».

Цель: Познакомить детей с героями войны, совершившими подвиги ради жизни других людей, воспитывать уважительное и благодарное отношение к воинам- героям.

Оборудование: портреты героев ВОВ, детей войны, страницы альбома «Солдаты Победы».

Ход занятия:

Воспитатель: Война - самое страшное событие в истории человечества. Потоками крови и слез была омыта наша многострадальная земля в тяжелые дни Великой отечественной. Вся страна поднялась на борьбу с фашистами.

Воспитатель: А я вам расскажу о детях, которые наряду с взрослыми несли все тяготы войны. Подростки работали на заводах и фабриках, встав за станки вместо ушедших на фронт взрослых. Были случаи, когда из-за малого роста подростки не доставали до станков и им ставили под ноги скамеечки. Они знали, что своей работой помогают отцам и братьям на фронте.

-Там, где прежде изготавливали оловянных солдатиков и игрушечные пистолеты, теперь мастерили запалы к ручным гранатам, цветные сигнальные ракеты, дымовые шашки.

- Дети хотели хоть чем-то помочь бойцам. Школьницы вязали для бойцов тёплые носки и варежки, шили и вышивали кисеты - красивые маленькие мешочки, в которых солдаты хранили табак.

Приходили они и в госпитали, где лежали раненые бойцы, ухаживали за солдатами, писали письма их родным, устраивали концерты в госпиталях.

- Помогали школьники и почтальонам. В почтовых отделениях накопилось много не разобранных писем, в том числе и от фронтовиков. Как их ждали матери, сестры, жёны и дети бойцов! Ребята стали разбирать письма и носить их по домам.

- Но среди детей были и те, кто плечом к плечу со взрослыми воевал на фронтах и в партизанских отрядах. Послушайте рассказы о детях, почти ваших сверстниках. Подвиги всех детей и взрослых не будут забыты никогда.

- О них, и о героях войны сложено немало стихов.

«Реквием» Р. Рождественский

Помните! Через века, через года,

О тех, кто уже не придёт никогда, — помните!

Не плачьте! В горле сдержите стоны.

Памяти павших будьте достойны! Вечно достойны!...

Люди, покуда, сердца стучатся, — помните!

Какою ценой завоёвано счастье, — Пожалуйста, помните!

Приложение 2

Беседа: Почему война называется Великой Отечественной?

ВЕЛИКАЯ ОТЕЧЕСТВЕННА ВОЙНА - самая крупная война в истории человечества. Слово «великий» означает, очень большой, громадный, огромный. В самом деле, война захватила огромную часть территории нашей страны, в ней участвовали десятки миллионов людей, она длилась долгих четыре года, а победа в ней потребовала от нашего народа громадного напряжения всех физических и духовных сил.

Отечественной войной она называется потому, что эта война — справедливая, направленная на защиту своего Отечества. На борьбу с врагом поднялась вся наша огромная страна! Мужчины и женщины, пожилые люди, даже дети ковали победу в тылу и на передовой.

Теперь вы знаете, что одна из самых жестоких и кровопролитных войн в истории России называлась Великой Отечественной войной. Нападение Германии на Советский Союз было неожиданным.

22 июня в 12 часов дня по радио сообщили о нападении на нашу страну фашисткой Германии. Молодые люди снимали школьную форму, надевали шинели и прямо со школьной скамьи шли на войну. Каждый день эшелоны увозили бойцов на фронт. Все народы Советского Союза поднялись на борьбу с врагом!

По масштабам человеческих жертв и разрушений эта война превзошла все войны, которые были на нашей планете. Было уничтожено огромное количество людей.

Ужас и потери Второй мировой войны объединили людей в борьбе против фашизма.

9 мая 1945 года для России навечно стало великой датой - ДЕНЬ ПОБЕДЫ над Фашисткой Германией.

Беседа «История георгиевской ленточки».

Цель: Познакомить детей с новым символом Дня Победы, рассказать об истории возникновения георгиевской ленточки, воспитывать интерес и уважение к историческому прошлому своей Родины.

Оборудование: георгиевские ленточки по количеству детей, иллюстрации с орденами Славы, историческими событиями России.

Ход занятия:

Раздаю детям ленточки, некоторое время рассматриваем, ощупываем ленточки.

Воспитатель: Ребята, а что за ленточка у вас сейчас в руках? Какие цвета есть на ленточке, как вы думаете, что они обозначают?

Воспитатель: Черный цвет обозначает цвет пороха, а желтый - цвет огня. А называется она георгиевской, потому что на нее прикреплялся орден Георгия. Орден Георгия был учрежден в 1769 году. Он давался только за конкретные подвиги в военное время "тем, кои... отличили себя особливым каким мужественным поступком или подали мудрые и для нашей воинской службы полезные советы". Это была исключительная воинская награда. Георгиевская лента присваивалась также некоторым знакам отличия, жалуемым воинским частям, - Георгиевским серебряным трубам, знаменам, штандартам и т.д. многие боевые награды носились на Георгиевской ленте, или она составляла часть ленты. В годы Великой Отечественной войны, продолжая боевые традиции русской армии, 8 ноября 1943 года был учрежден орден Славы трех степеней. Его статут так же, как и желто-черная расцветка ленты, напоминали о Георгиевском кресте. Затем георгиевская лента, подтверждая традиционные цвета российской воинской доблести, украсила многие солдатские и современные российские наградные медали и знаки (рассматриваем ордена Славы).

Воспитатель: Где вы видели такие георгиевские ленты, как вы думаете, почему они там находились? В канун празднования Дня Победы каждый человек надевает себе на одежду, руку, сумку или антенну автомобиля Георгиевскую ленточку в знак памяти о героическом прошлом, выражая уважение к ветеранам, отдавая дань памяти павшим на поле боя, благодарность людям, отдавшим всё для фронта в годы Великой отечественной войны.

Воспитатель: А вы хотите носить на своей одежде такие ленточки, почему? Вы можете взять эти ленточки и повесить себе на одежду в честь памяти о погибших и победивших в Великой Отечественной войне!

Неугасима память поколения

Войны не хотим мы нигде, никогда,

И память тех, кого так свято чтим,

Пусть мир будет в мире везде и всегда!

Давайте, люди, встанем на мгновенье

И в скорби постоим и помолчим.

Приложение 3

Дидактическая игра «Назови пословицу».

Цель: закрепить знание детьми пословиц о солдатах, военном долге, о Родине, воспитывать интерес к русскому фольклору.

Каждый ребенок, к которому в руки попадает мяч, вспоминает и проговаривает пословицу о смелости, силе, отваге, объясняет ее значение.

«Сам погибай, а товарища выручай»,

«С родной земли — умри, не сходи»,

«За край свой насмерть стой»,

«За правое дело стой смело»,

«Жить - Родине служить»,

«Счастье Родины - дороже жизни»,

«Не тот герой, кто награду ждет, а тот герой, кто за народ идет».

Дидактическая игра «Защитники Отечества».

Цель: закреплять знания детей о разных родах войск Российской армии; закреплять знания об особенностях военной службы и необходимых условиях для ее успешного прохождения; воспитывать чувство гордости за защитников Отечества; развивать речь, умение классифицировать предметы.

Оборудование: 9 карт формата A3. В центре каждой карты изображение солдата различных родов войск (летчик, артиллерист, десантник, моряк, подводник, танкист, пограничник), а также ветеран Великой Отечественной войны. Свободное пространство вокруг воина разделено на 6 квадратов. Раздаточные карточки, на которых изображены различные предметы и события военной тематики (танк, пушка, автомат, бинокль, бескозырка, корабль, планшет, парад, Вечный огонь и т.д.).

В игре могут принимать участие от 1 до 9 детей. Ведущий (воспитатель или ребенок) раздает участникам игры большие карты, маленькие карточки перемешивает между собой и по одной показывает детям.

Задача детей — определить принадлежность показываемого предмета или события представителю тех или иных родов войск, аргументировать свой ответ. Если ребенок ответит правильно, он получает маленькую карточку и закрывает ею пустой квадрат на большой карте. Игра продолжается до тех пор, пока все маленькие карточки не будут розданы.

Дидактическая игра «Образуй новые слова».

Храбрость – храбрый

Смелость – смелый

Ловкость – ловкий

Быстрота – быстрый

Дидактическая игра «Я начну, а ты продолжи».

Война - страшно, а мир – /здорово/

Солдат - смелый, а враг – /трусливый/

Самолет – чистый, а танк – /грязный/

Марш – бросок – быстрый, а атака - /стремительная/

Приложение 4

Подвижная игра «Кто быстрее?»

На стульчиках, расставленных в несколько рядов, как в армии, лежат гимнастерка, комбинезон, плащ-накидка, буденовка, бескозырка. По команде дети должны как можно быстрее одеться или одеть кукол. Выигрывает тот, кто все действия проделает быстрее других и правильно. Победитель назначается командиром. Он распечатывает конверт и объявляет, в какой воинской части дети побывают в следующий раз.

Подвижная игра «Перетягушки».

Дети обеих команд делятся по парам. Каждой паре дается гимнастическая палка. Участники одной команды стоят по одну сторону от обозначенной линии. По сигналу ведущего участники команд стараются перетянуть противника на свою сторону.

Подвижная игра «Саперы».

Две команды перебираются с одной стороны на другую, наступая только на дощечки.

Игра средней подвижности «Что такое Родина».

Игра, речь + движение.

У каждого листочка, /вытягивают вперед ладони, кверху правую, а затем левую руки/

У каждого ручья, /наклон вниз, руки вниз, качаются в сторону/

Есть главное на свете - /руки вверх – чашей/

Есть Родина своя. /обнимают себя за плечи/

Для ивушки плакучей /покачивание в сторону с ноги на ногу/

Нет реченьки милей. /поворот вокруг себя/

Для беленькой березки /выставление ног на пятку поочередно/

Опушки нет родней /руки в сторону/

Есть ветки у листочка, /руки сложить ладонями вверх перед собой/

Овражек – у ручья. /присесть/

У каждого на свете /хлопки перед собой/

Есть Родина своя. /руки опустить, взяться за руки с соседями, и на последний слог подняться на носки с сцепленными руками/

Приложение 4

Аппликация «Гвоздики к 9 мая».

Цель: Продолжать учить детей вырезать круглые формы из квадрата и овальные из прямоугольника, путем закругления углов.

Задачи: Упражнять в умении аккуратно наклеивать изображения, состоящие из нескольких частей. Формировать умение создавать коллективную работу. Расширять представления детей о государственных праздниках. Формировать чувство причастности к событиям, происходящим в стране.

Оборудование: Квадратики красного цвета, прямоугольники зеленого цвета, полоски коричневого цвета, кисточки, подставки для кисточек, клеенки, салфетки, клей, емкость для клея, тарелочка с материалом на каждого ребенка, заранее подготовленный плакат с изображением «Вечного огня».

Предварительная работа: Рассмотреть иллюстрации о войне, рассмотреть цветы, особенности их строения, форму и расположение лепестков. Чтение стихов о войне, о мире, беседа на тему: «День Победы».

Ход занятия:

Воспитатель: 9 мая 1945 года закончилась Великая Отечественная Война. Закончилась война в Германии, в городе Берлине, где был поднят флаг над Рейхстагом. Это означало победу России над Германией. Весь народ радовался победе, но многие плакали, потому что знали, что их родные, друзья, товарищи погибли, не дожив до Победы. Много солдат погибло, многие с войны не вернулись назад, но подвиг , который они совершили, защищая свою Родину не забыт. Погибшим солдатам воздвигли памятники. И каждый год 9 мая люди приходят к памятникам и приносят цветы, тем самым благодарят павших воинов за их подвиг.

Давайте и мы с вами, сегодня, сделаем коллективную работу и поблагодарим солдат, за то, что мы с вами живем в мирное время. А сейчас мы с вами будем делать гвоздики. Их мы будем вырезать из красного квадратика, а листья из зеленого прямоугольника.

Ребенок (имя): Напомни, детям, как вырезаем круг из квадрата?

Воспитатель: Все вспомнили.

Ребенок (имя): Напомни, как вырезать овальный листик из прямоугольника?

Воспитатель: Молодец.

Ребенок (имя): Расскажи, почему с ножницами нужно работать осторожно?

Воспитатель: Молодец.

Пальчиковая гимнастика.

Взяли в руки ножницы нашли квадрат.

Какого он цвета?

Правильно, красный.

Дети вырезают круги и овалы. Работают самостоятельно. Воспитатель подсказывает тем детям, которые затрудняются в выполнении.

Мы немного устали, давайте отдохнем.

Физминутка.

Воспитатель: Дети не забывайте, что свои гвоздики мы будем возлагать к нашему «Вечному огню». Поэтому наклеивайте так, чтобы места всем хватило. Не забывайте пользоваться салфеткой, убирайте лишний клей. Давайте посмотрим, как красиво получилось. Вам нравится?

Воспитатель: Посмотрите внимательно, какая замечательная работа у нас получилась? Нашу с вами работу мы повесим, пусть все родители посмотрят и порадуются за нас.

Приложение 5

Лепка «Салют».

Цель: Продолжать учить отщипывать маленькие кусочки пластилина от куска и скатывать из них шарики диаметром 7-10 мм, надавливающим движением указательного пальца размазывать пластилин на картоне, располагать шарики на равном расстоянии друг от друга.

Задачи: Формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику, закреплять приемы лепки: отщипывание, скатывание, размазывание.

Оборудование: Листы картона черного цвета формата А4; пластилин ярких цветов в брусках; пластилин, скатанный в шарики диаметром около 7 мм, из расчета 10—15 шариков на каждого ребенка; Иллюстрации салюта.

Ход занятия:

Начните занятие с беседы и стихотворения:

Все празднику рады и песни поют,

а в небе вечернем сверкает салют.

- Ты видел праздничный салют? Расскажи, каким бывает салют (яркий, сверкающий). Посмотрите на картины, давайте их внимательно рассмотрим. Что такое салют? Это выстрел большого огонька, который разбрызгивается в разные стороны. От большого куска отщипываем маленький кусок и раскатываем в шар. Шар располагаем на картоне, это небо, и сплющиваем. А теперь растягиваем пластилин в разные стороны - это брызги. Салют бывает разного цвета, поэтому и пластилин используем тоже разного цвета.

Прежде чем начать работу нам нужно подготовить наши пальчики.

Пальчиковая гимнастика

- А теперь можно и за работу приниматься.

Самостоятельное выполнение работы.

Дайте ребенку картон и пластилин в брусках. Предложите сделать пластилиновые шарики: отщипывая маленькие кусочки пластилина, большим и указательным пальцами правой руки скатать из них шарики. Попросите взять один шарик и расположить в верхней части листа, затем надавить на шарик указательным пальцем и движением сверху вниз размазать его на картоне. Те же действия следует произвести с остальными шариками.

- Какого цвета салют мы изобразим вначале? Выбери шарик красного (желтого, зеленого и т. д.) цвета. Положи его в верхней части листа, нажми пальчиком и размажь — вот так! Чтобы ребенок ощутил движение, следует взять руку ребенка в свою и действовать его рукой. - Вот одна вспышка салюта — красная. Давай сделаем такую картинку, чтобы в небе было много огоньков разного цвета. Вот какой красивый салют получился у нас в ночном небе! В простом варианте вспышка салюта состоит из одного огонька (один мазок), в более сложном варианте — из нескольких огоньков, в этом случае вспышка салюта похожа на цветок (несколько мазков).

Итог: Какие работы у вас получились? Вам нравиться? Кому было трудно? Если у вас все получилось, поднимите свои салюты вверх. Это салюты в честь празднования Дня Победы, и мы можем ими украсить свою группу к празднику.

Приложение 6

Консультация для родителей «Как рассказать детям о войне».

Первый способ — говорите об этом с ребенком!

Второй способ — просмотр тематических передач по телевизору вместе с детьми.

Только здесь следует оговорка — не все подряд. Идеальными для просмотра станут

старые военные фильмы, в которых раскрыт смысл, которые несут в себе доброту,

свет, веру в Победу. Это «В бой идут одни старики», «Максим Перепелица»,

«Офицеры», «А зори здесь тихие», «Журавли». Параллельно с ними посмотрите всей

семьей военный парад, концерты военных песен.

Третий способ — общение с ветеранами. Зачастую пожилые люди легче находят

контакт с детьми, нежели родители. И они обязательно подберут нужные слова,

рассказывая ребенку о пережитом.

Четвертый способ — расскажите о ваших воевавших предках.

Пятый способ — делайте упор на юный возраст солдат, ушедших на войну. Постоянно

упоминайте в рассказах о том, что те, кого сейчас называют героями, в то время были

обычными ребятами, такого же возраста, как и ваши дети, с такими же интересами.

Шестой способ — договоритесь с воспитателями детского сада о том, что 9 мая они

будут проводить с детьми утренники на тему Войны. Проведение таких мероприятий

оставляет в душе ребенка глубокий след, заставляет прочувствовать и прожить кусочек

той, военной жизни самому.

Седьмой способ — посещение памятных мест.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №10 «Умка»

Проект «Этот загадочный космос»

для детей старшего дошкольного возраста

Составила: Гладких Ю.В.

г. Шадринск, 2019

Вид проекта – групповой, краткосрочный

Тип проекта – познавательный

Срок реализации проекта – март - апрель 2019 г.

Проблема

Современные дошкольники задают много вопросов о космосе, звездах, космонавтах, так как данная тема, как все неведомое, непонятное, недоступное глазу, будоражит детскую фантазию. Данный проект поможет детям научиться добывать информацию из различных источников, систематизировать полученные знания, применить их в различных видах детской деятельности.

Актуальность проекта

С самого рождения ребёнок является первооткрывателем, исследователем того мира, который его окружает. Возраст почемучек – самый замечательный возраст для детей. Малыши активно познают мир, открывают для себя новые истины. С раннего возраста им интересны загадки Вселенной. Старших дошкольников всегда привлекает тема космоса, так как все неведомое, непонятное, недоступное глазу будоражит детскую фантазию. Солнце, Луна, звезды – это одновременно так близко, и в то же время так далеко. Вспомните свое детство, как интересно было смотреть в ночное небо. Как поддержать интерес ребенка к неизведанному? С помощью, каких методов можно заинтересовать ребенка, помочь ему узнавать новую, интересную информацию про космос? Метод проекта позволит детям усвоить сложный материал через совместный поиск решения проблемы, тем самым, делая познавательный процесс интересным и мотивационным. Работа над проектом носит комплексный характер, пронизывает все виды деятельности дошкольников, проходит в повседневной жизни и на специальных интегрированных занятиях. Проектная деятельность развивает творческую активность детей, помогает самому педагогу развиваться как творческой личности Солнечной системы, о Юрии Гагарине – первом космонавте Земли и поможет систематизировать полученные знания и применить их в различных видах детской деятельности.

Цель проекта

Приобщение детей к знаниям о вселенной, освоении человеком космического пространства, о значении космических исследований для жизни людей на Земле. Вызвать чувство гордости за наших соотечественников, внесших неоспоримый вклад в историю покорения космоса.

Задачи проекта

1. Сформировать устойчивый интерес к познанию космического пространства.

2. Познакомить детей с историей развития космонавтики, с символикой некоторых созвездий, строением солнечной системы.

3. Расширять первоначальные представления о звездах и планетах (их величине, о порядке расположения относительно Солнца, некоторых особенностях).

4. Прививать любовь к родному краю, планете, героям освоения космоса.

5. Формировать предпосылки поисковой деятельности, интеллектуальной инициативы.

6. Развивать умения определять возможные методы решения проблемы с помощью взрослого, а затем и самостоятельно.

7. Поощрять желание пользоваться специальной терминологией, ведение конструктивной беседы, совместной исследовательской деятельности.

Этапы реализации проекта

Этап подготовительный:

- анализ предметной среды группы;

- беседа с детьми и родителями;

- формулирование целей и задач проекта;

- подбор и изучение литературы по теме проекта.

Основной этап:

- создание в группе условий для реализации проекта;

- деятельность в соответствии с планом проекта;

Итоговый этап:

- экскурсия в музей.

Ожидаемые результаты:

Для детей:

К окончанию срока реализации проекта у детей должны быть сформированы умения экспериментировать, синтезировать полученные знания, хорошо развиты творческие способности и коммуникативные навыки, возникло желание творить и исследовать вместе со взрослыми. Дети старшей группы должны ориентироваться в полученном материале, используя знания в играх и НОД.

Для педагогов:

Повышение профессионализма; внедрение новых методов в работе с детьми и родителями; личностный профессиональный рост; самореализация.

План мероприятий по проекту

Используемая в работе с детьми литература и сайты:

1. Гонтарук Т., “Я познаю мир”, М., АСТ: Транзиткнига.

2. Гонтарук Т., “Я познаю мир”, М., АСТ: Транзиткнига.

3. Гордон Уэллс «Звездочет и обезьянка Микки».

4. Дубкова С.И., “Сказки звёздного неба”, “Белый город”, М.

5. Левитан Е.П. «Малышам о звездах и планетах». Москва, Педагогика-Пресс.

6. Левитан Е, П. "Твоя Вселенная".

7. Левитан Е.П. "Звёздные сказки".

8. Майорова Г., “Игры и рассказы о космосе”, “Лист” М.

9. Майорова Г. “Игры и рассказы о космосе”, “Лист” М.

10. Парамонов Ж., “Забавная астрономия для малышей”.

11. Порцевский К.А.“Моя первая книга о Космосе”.

12. «Расскажите детям о космосе». (Карточки для занятий в детском саду.)

13. Юрлин «Что внутри?». Издательство малыш. Рассказ «Счастливого пути, космонавты».

14. Талимонова Л. "Сказки о созвездиях".

15. http://mults.spb.ru/mults/?id=1375

16. http://mults.spb.ru/mults/?id=230

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №10 «Умка»

Проект

«Русские валенки!»

для детей среднего дошкольного возраста

и родителей.

Составила: Гладких Ю.В.

г. Шадринск, 2017 год

Содержание проекта

Приложение

Сценарий  развлечения для детей и родителей

«Что за прелесть эти валенки!»

Цель: Закреплять знания о русских валенках, как о теплой, мягкой, полезной обуви.

Задачи:

Образовательная: формировать представление о том, что валенки - часть русской истории и культуры.

Развивающая: развивать творческие способности, умение общаться друг с другом. Развивать интерес к русской народной песне и ее жанровому разнообразию; русским народным играм.

Воспитательные: прививать любовь к народному творчеству,  родной стране, родному краю.

Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.

Предварительная работа: Рассматривание картин и иллюстраций, презентаций  о валенках, их изготовлении, истории появления. Разучивание песен, частушек, игр  про валенки.

Продуктивная деятельность детей:  аппликация валенок.

Оборудование: валенки детские и взрослые, гармошка детская, фуражка с цветком, ширма, самовар, чашка. 

Декорация: «Русская изба», «Выставка «Русские валенки».

Музыкальный материал: Русские народные песни «Валенки прячет моя маменька», «Валенки»; русские народные мелодии.

Действующие лица: Хозяйка, Емеля.

Ход праздника.

Звучит русская народная музыка в зал входят дети.

Хозяйка: Добро пожаловать, гости дорогие!

Всех привечаем, всех встречаем.

По обычаям российским

От души поклон вам низкий.

    О чем сегодня мы с вами поведем разговор, подскажет нам мой старый сундук, посмотрим, что в нем лежит (достает валенок). Вы, наверное, догадались, о чем мы сегодня будем говорить? Верно, о валенках.

Внезапно в зал под весёлую русскую народную музыку вбегает Емеля без обуви. Оглядывается по сторонам.

Хозяйка: Здравствуй, милый человек! Ты кто такой?

Емеля: Здравствуйте, люди добрые. А кто я такой, отгадайте.

Щуку я в пруду поймал,

И желанье загадал.

Дети: Емеля.

Емеля: Да, меня зовут Емеля. А кто из вас знает, из какой я сказки?

Дети: «По щучьему веленью».

Емеля: Правильно. А скажите мне – куда я попал? Никак не пойму, в какой это я избе очутился?

Хозяйка и Дети: А попал ты в детский сад «Умка», в группу «Звёздочки». А почему ты Емеля без обуви?

Емеля: Надоело мне дома  на печке сидеть, жарко. Захотел я мир посмотреть, и вот я здесь. И совсем забыл, что на улице зима. Что же на ноги попросить?

Хозяйка: Ребята, что Емеле посоветуем зимой на ноги обуть, что бы тепло было?

Дети: Валенки!

Емеля: По-щучьему велению, по моему хотению, появитесь здесь мои валенки!

Из-за ширмы выбрасываются по очереди сначала один валенок, потом – другой.

Емеля: Вот теперь в валенках я не замёрзну. Ребята, вы знаете, что валенки – исконно русская обувь. Валенки, пимы, катанки, чесанки – сколько ласковых названий дал русский народ великой обуви! В старину валенки считались ценным подарком, а иметь собственные валенки было престижно. В валенках не страшны метели, морозы. Поэтому лучшей обуви для гуляний зимой на Руси не было! В них – праздновали масленицу, колядовали, плясали.

Хозяйка: А мы тоже умеем в валенках плясать. А ну, парни и девчата выходите танцевать, свою ловкость показать!

Дети исполняют танец под русскую народную музыку «Валенки».

Емеля: Молодцы, ребята.  

Хозяйка: А вы знаете на Руси с валенками ещё устраивали игры.

Емеля: Давайте устроим состязания необычные
Для многих гостей вообще непривычные.
Проявите сноровку, старание и
Побеждайте в «валенковых» соревнованиях.

Хозяйка: Приглашаю детвору на веселую игру.
Мамы, папы, не скучайте вместе с нами поиграйте.

Емеля:  Подвижная игра «Догони валенок» (с участием родителей).

Дети встают по кругу и передают валенок из рук в руки. Ловишка бегает за кругом и пытается задеть валенок. Если ему это удается, то он меняется местом с игроком, у которого задел валенок.

Емеля: Что ж, для начала совсем не плохо.
Но не думайте, что дальше не будет подвоха.
К победе непросто будет дойти
Много сюрпризов вас ждет впереди.

Хозяйка: Ребята, а следующая игра для настоящих мужчин.

Емеля: Знаю я эту игру, моя любимая.

Конкурс «Бой валенками».

Двое участников встают на скамью. В руках у каждого по одному большому валенку. По сигналу участники начинают бороться валенками, пытаясь столкнуть соперника со скамьи. Победитель вызывает себе нового соперника.

Емеля: С этим заданием вы справились ловко.
Есть у вас сила, есть и сноровка.
Давайте продолжим состязание,
И вот вам новое испытание.

Конкурс «Бег в одном валенке».

Двое участников в одном валенке состязаются в скорости бега.

Емеля: Ох, устал я, посижу. Да загадки вам скажу.

1. Не ботинки, не сапожки,

Но их тоже носят ножки.

В них мы бегаем зимой.

Утром в садик

Днем – домой. (Валенки)

2. Все в шерсти, а кожи нет. (Валенки)

3. Знает взрослый человек,

Знает даже маленький.

Чтоб зимою не болеть

Надевают … (Валенки).

4. Тёплые, удобные

Ноги согревают,

Долго, долго по сугробам

Ходить позволяют? (Валенки)

Да, отгадка одна – это валенки. А  какие потешки, пословицы вы знаете о валенках?

Дети: 1. Баю, баю, баиньки,
Скатаем Маше валенки!
Валенки по ножке -
Бегать по дорожке,
К бабушке по прянички, 
К дедушке по яблочки.
2. Без шубы и валенок –
Зима без конца.

3. Сани и валенки готовь с лета.

4. Как у Даши маленькой

Чудненькие валенки,

А шубка – багряная,

А личико – румяное!

Вот какая Даша –

Красавица наша!

Емеля: Молодцы. А знаете, производят валенки только в нашей стране в России, и традиция этого промысла передается из поколения в поколение. Да, заслужили валенки, чтоб их добром вспомнить. Недаром про них говорят «Валенки поносишь – годков десять сбросишь». И нет лучше обуви для русской зимы пригодней. До чего ж они мягки, теплы, ноге полезны. Скатаны они из овечьей шерсти, а называют из ласково «катанки».

Хозяйка: Испокон веков валенки были дорогим удовольствием. Так, хорошо, если в доме была одна пара валенок на всех – тогда их носили по старшинству. А семью, в которой валенки носили все домочадцы, считали уже зажиточной. Валенки были замечательным подарком, к ним относились очень бережно.

Емеля: Без валенок наши предки не мыслили святочные и масленичные гуляния, колядования, ярмарки, во время которых всегда стояла настоящая русская зима и трескучий мороз! Валенки на Руси носили простые крестьяне, купцы, дворяне и даже цари. В старину на валенках гадали. По валенкам невесты выбирали жениха. Считалось, если есть валенки, то, значит, жених богатый, зажиточный.

Хозяйка: Красны – девицы в катанках помодничать любили. Наденут валеночки на ноги и бегом на улицу, к жениху на свидание, никакой мороз не страшен.

Емеля: А знаете ли вы песню про валенки?

Дети: Да.

Исполняют песню «Валенки прячет моя маменька».

Хозяйка: А гадали так: выйдут на улицу и подбросят валенок вверх. Куда валенок упадет носком — из той деревни и сватов ждать нужно. Надо только сказать слова: «Брошу валенок через забор, ступай валенок к миленочку во двор». Интересно, кто из вас дальше всех забросит валенок.

Конкурс «Метание валенка с ноги».

Три участника встают в шеренгу у стартовой линии. На правой ноге каждого одет один валенок. По сигналу дети сбрасывают валенок с ноги так, чтобы он «улетел» далеко вперед. У кого дальше – тот и победил. (Конкурс можно повторить с родителями.)

Емеля: Вот это, ребята, была потеха…
Мне даже жарко стало от смеха.
Все молодцы! Не растерялись!
Видел как изо всех сил вы старались…

Хозяйка: Валенки так любимы нашим народом, что про них люди даже частушки сочинили.

Емеля: А ну-ка, хохотушки, запевайте частушки!

Девочки надевают валенки, поют, приплясывают.                                             

1. Чтоб прогнать мороз и стужу,

Мы в ладоши хлопаем,

В валенках через сугробы

Радостные топаем!       

2. Подарила маменька

Беленькие валенки.

С ними я не расстаюсь,

Даже спать я в них ложусь!

3. А я валенки надену,

Выпью простокваши,

Вся душа истосковалась

По любимой Маше.

4. Наши девки маленьки

Чуть побольше валенка.

Ну, а как заголосят,

Всех в округе удивят.

5. Эх, кто к нам идет

Широко шагает,

Новы валенки одел,

Чего–то выбражает.

6. Я частушки пропою

Про пимы да валенки

Гармонист мне подыграет

Сидя у завалинки.

7. Глазки я свои накрашу

Губки ярко подведу,

Новы валенки обую

На свидание пойду.

8. Мой милёнок маленький,

  Чуть побольше валенка,

   В валенки обуется,

   Как пузырь надуется.

   9. Не хочу ботинок я,

Не хочу сапожек,

Валенок удобнее

Нет обуви для ножек!

10. Тетеньки и дяденьки,

Все носите валенки.

Реже станете болеть

И начнете молодеть!

11. Мы про валенки частушки

Еще долго можем петь,

Так что, хлопая в ладошки,

Вы все можете вспотеть!

Хозяйка: Как мы теперь знаем, валенки – не только полезная натуральная обувь, но и, как теперь утверждают дизайнеры, модная. Вот и мы сегодня увидим, какие разные валенки у наших ребят. Они вместе с родителями украшали свою обувь.

Показ новейших моделей валенок, декорированных родителями и детьми (под музыку дети представляют дизайнерские модели валенок).

Емеля: Великолепные валенки! Во славу их приглашаю всех на замечательный танец.

Танец «Валенки» (исполняют родители с детьми). 

Хозяйка: А ещё мы хотим тебе и гостям показать выставку разных моделей валенок. Их украсили  ребята к нашему празднику. Посмотри, что у них получилось! Это всё сделано своими руками.

Емеля: Ай да молодцы. За это я хочу вас позабавить, посмешить и немножко даже удивить. Попрошу ка я у Щуки для вас угощения. «По-щучьему велению, по моему хотению появитесь угощения для ребят»!

Заглядывает в ведро и вынимает валенок.

Емеля: Ой, видно щука что-то напутала. Попробую ещё раз.

Снова заглядывает в ведро и достаёт угощение.

Емеля: Любимое  сладкое лакомство ребятишек в давние времена и сейчас  - «Русский леденец». В народе его еще называют «Петушок». Приготовлен он по народному рецепту. Угощайтесь, не стесняйтесь.

Хозяйка: Ну, вот и подошел к концу наш замечательный праздник русского валенка. Но зимы не кончаются. Они приходят к нам каждый год, дарят морозные дни и новые встречи с валенками. Так пусть же валенки остаются традиционной российской любимой обувью!

Дети под веселую русскую народную мелодию выходят из зала.

Использованная литература:

1.     Анчикова Т.П., Виноградова М.Ю. “Праздник русского валенка”, Журнал “Воспитатель”, № 4, 2008 г., с.70-75.  

2.     М.Ф. Литвинова. Русские народные подвижные игры для детей дошкольного и  младшего школьного возраста: Практическое пособие. – М.: Айрис-пресс, 2003.

3.     О.Л.Князева, М.Д.Маханева. Приобщение детей к истокам русской народной культуры: Программа. Учебно-методическое пособие. – СПБ.: Детство-Пресс,2004.

4.     Знакомство детей с русским народным творчеством: Конспекты занятий и сценарии календарно-обрядовых праздников: Методическое пособие для педагогов дошкольных образовательных учреждений/Авт.сост.Л.С.Куприна, Т.А.Бударина, О.А.Маханева, О.Н,Корепанова и др. –СПб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2004.

5.     Народный календарь – основа планирования работы с дошкольниками по  государственному образовательному стандарту: План-программа. Конспекты занятий. Сценарии праздников: Методическое пособие для педагогов дошкольных образовательных учреждений / Николаева С.Р., Катышева И.Б., Комбарова Г.Н., и др. – СПб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2004.

6.     Тихонова М.В., Смирнова Н.С.: Красна изба…Знакомство детей с русским народным искусством, ремеслами, бытом в музее детского сада. – СПб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2004.

7.     Календарные обрядовые праздники для детей дошкольного возраста. Авторский коллектив: Пугачева Н.В., Есаулова Н.А., Потапова Н.Н. учебное пособие. – М.: Педагогическое общество России, 2005.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №10 «Умка»

Проект

«Праздник Светлая Пасха!»

для детей среднего дошкольного возраста

Воспитатель: Гладких Ю.В.

г. Шадринск, 2022 год

Содержание проекта

Приложение 1

Стихи.

1. «Уж верба вся пушистая…» Афанасий Фет

Уж верба вся пушистая
Раскинулась кругом;
Опять весна душистая
Повеяла крылом.

Станицей тучки носятся,
Тепло озарены,
И в душу снова просятся
Пленительные сны.

Везде разнообразною
Картиной занят взгляд,
Шумит толпою праздною
Народ, чему-то рад…

Какой-то тайной жаждою
Мечта распалена —
И над душою каждою
Проносится весна.

2. «Христос воскрес!» Константин Роше.

Христос воскрес! Он, Царь миров,
Царей могучих Повелитель,
Он – весь смиренье, весь – любовь,
За грешный мир святую кровь
Пролил как ангел – искупитель!
Христос воскрес! Он людям дал
Завет святого всепрощенья,
Он падшим милость даровал
И за святые убежденья
Велел страдать, как сам страдал!
Христос воскрес! Он возвестил,
Что на земле все люди – братья,
Он мир любовью обновил,
Он на кресте врагов простил,
И нам открыл свои объятья!
Христос воскрес! Христос воскрес!
Пусть эти радостные звуки,
Как пенье ангелов с небес,
Рассеют злобу, скорби, муки!
Соединим все братски руки,
Обнимем всех! Христос воскрес!

3. Как люблю я праздник Пасхи!

Приготовлюсь к четвергу

Бабушка яички красит,

Я ей тоже помогу.

На скорлупке хрупкой, тонкой

Для людей, для красоты

Крашу кисточкой тихонько:

Крестик, солнышко, цветы.

В светлый праздник Воскресенья

Подарю своим друзьям

По яичку, с поздравленьем

И скажу: «Раскрасил сам».

Приложение 2

Беседа  «Православный праздник Пасха».

Цель: Ввести детей в круг основных православных праздников, показать их тесную и органическую связь с народной жизнью, познакомить  с основами духовно-нравственных традиций нашего народа и традиционного уклада жизни, с особенностями  подготовки и проведения праздничных дней Пасхи.  Учить приветствовать друг друга в пасхальные дни традиционным народным приветствием «Христос Воскрес!» и отвечать «Воистину Воскрес!». Формировать у детей понятия о милосердии, доброте. Воспитывать уважение к национальным традициям празднования Пасхи, интерес к истории праздника, эстетические чувства.

     Наступил самый светлый праздник Пасха. Дети очень любят его, но, возможно не до конца понимают. Как рассказать  детям о Пасхе? Познакомьте малыша с историей возникновения праздника, ее традициями. В христианском календаре самый главный праздник – Пасха. Вообще Пасха – очень древний праздник, но для христиан он приобрел особое значение. Сын Божий Иисус был распят на кресте за грехи людские. Но на третий день после смерти он воскрес! Поэтому мы знаем, что наша душа бессмертна. А случилось это именно на Пасху. С тех пор мы каждый год празднуем Светлое Воскресенье! Кстати, седьмой день недели был назван «Воскресеньем» именно поэтому.          

       Было это очень-очень давно более 2 тысяч лет назад. В далекой южной стране Иудее жил Иисус Христос. Он ходил по стране с проповедью (рассказывал людям о Боге, учил людей любить друг друга и никого не обижать), исцелял больных, помогал тем, кто страдает. Вместе с Ним ходили и его ученики. Они помогали Иисусу Христу во всех  Его  добрых делах. Но на свете, к сожалению, кроме добрых людей, немало и злых, жестоких. Этим людям не понравилось учение Иисуса Христа о любви и доброте, они завидовали Его успеху и славе. Злые люди не верили, что Иисус Христос сын Бога. Они схватили Его, мучили, а потом распяли  на кресте. Иисус Христос, мог  бы спастись от мучений, т.к. Он был сын Бога. Но Он страдал на Кресте за всех людей, т.к. знал, что этим спасет тех людей, кто верит в Него и живет по заповедям Божьим. Поэтому мы еще называем Иисуса Христа Спасителем и часто обращаемся к Нему: «Господи, Спаси и сохрани нас». Когда сын Божий умер на Кресте, наступила ночь посреди дня, померкло солнце и стало темно ,по всей земле и было великое землетрясение, завеса в храме разорвалась надвое.  Даже злые люди, увидев эти знамения, сказали: «Воистину это был Сын Божий». Ученики похоронили  тело Иисуса Христа в гробнице (пещере) и привалили вход большим тяжелым камнем (так было принято хоронить в этой стране). Рано утром в воскресенье к гробу Христа пришли женщины – Мария Магдалина, Иоанна, Саломия, которые повсюду следовали за Спасителем, и увидели, что камень отвален от гроба, а в гробнице нет тела Иисуса Христа. Они очень испугались, но вдруг увидели Ангела в белых, светлых одеждах. (В память об этом мы одеваем в этот праздник светлые одежды). Ангел сказал им: «Что вы ищите живого среди мертвых? Иисус Христос воскрес». Иисус Христос еще 40 дней ходил по земле, встречался со своими учениками и заповедал им рассказать о своем учении всему миру. Вот что случилось в Риме, куда пришли ученики Иисуса Христа, рассказать о Его Воскресении.

     Не все люди поверили, что Иисус Христос мог воскреснуть. Одна из Его учениц – Мария Магдалина, проповедуя учение Иисуса Христа, пришла к римскому императору Тиберию. В те времена было принято приходить к императору с подарком. У Марии Магдалины ничего не было, кроме яйца, поэтому она протянула императору  яйцо и сказала : «Христос Воскрес». Император сказал: «Этого не может быть! Я поверю в это только тогда,    когда это белое яйцо станет красным!» И вдруг белое яйцо у него на глазах превратилось в красное. Тогда император воскликнул: «Воистину Воскрес!»

        С тех пор все христиане в этот день приветствуют друг друга словами «Христос Воскрес» и отвечают … ( «Воистину Воскрес»), а еще красят яйца в красный цвет и дарят их друг другу в воспоминание об этом чуде. С тех самых пор возникла традиция красить яйца в красный цвет и приветствовать друг друга.

        Позже яички на Пасху стали раскрашивать разными цветами и назвали их «крашенки», яйца, на которых рисуют различные рисунки, зовут «писанки». А бывает, что яйца покрывают воском, красят, потом иголочкой выцарапывают различные узоры. Такие яйца зовут «драпанки».

    В этот день в Православных храмах звонят колокола, люди идут вокруг церкви крестным ходом, несут зажженные свечи, иконы, а подойдя к закрытым дверям Храма, как когда-то ученики Иисуса Христа к Гробу Господа поют славословие празднику. А  рано утром после ночной службы, священник освящает продукты. Люди поздравляют друг друга, дарят пасхальные яйца и еще троекратно целовались, Христосовались.

Приложение 3

Знают все, на Пасху мы,
Светить ходим куличи.
А еще красим его,
Символ Пасхи ведь...
яйцо

Какого цвета облачение
На светлый праздник Воскресения?
Какого цвета свечи в ряд
На Пасху весело горят?
Красный

Вместо Здравствуй!»
Мы в дни Пасхи
Говорим: «Христос Воскрес!»
Нам в ответ с добром и лаской
Шлют ...
Воистину Воскрес!

В этот день порядок в доме,
Дружно весь народ наводит,
Убирают и стирают,
Все от хлама очищают!
Ванну принимают с пеной,
Что за день такой в недели?
Чистый четверг

Изюмчатые, пышные,
С глазурью белоснежной,
Они не будут лишние,
Съедят их безмятежно.
Они бывают в праздник,
От радости кричи,
Вкуснейшие, прекрасные,
Чудо — ...
куличи

Когда её зажгут под образами —
Она заплачет тихими слезами.
Слеза её светла и горяча —
То белая пасхальная ...
Свеча

Красные, синие и расписные,
Их освящать мы приносим в корзине.
В играх пасхальных без них никуда.
Кроме того, это просто еда.
Яйца

В этот день распяли Христа,
... зовется она.
Страстная пятница

Такое не встретишь на улицах часто:
С хоругвями, с пением люди идут.
Зажженные свечи, лампады мерцают.
Скажите, как шествие это зовут?
Крестный ход

Кулич, пасха и яйцо,
Заготовлены давно.
А это значит, без сомнения,
Ждем...
Христова Воскресения

Жёлтый, красный,  голубой,
Выбирай себе любой,
Открывай скорее краску,
Будем яйца красить в ...
Пасху

Праздник Пасхи на дворе,
Самый главный на земле.
Суетимся все с утра,
Ждут нас важные дела.
На столе стоят яички,
Свечка, пасха и водичка.
Догадались ли друзья,
Не хватает...
кулича

На столе кулич душистый,
Запах в доме добрый, чистый.
Взбудоражена земля,
Какой мы праздник ждем друзья?
Христово Воскресение, Пасху

Очень важный элемент —
Белое яйцо,
Проведя эксперимент,
Красят все его.
Для чего и почему,
Знают все прекрасно,
Потому что тихим шагом
К нам приходит ...
Пасха

Душа ликует молча,
Не требуя награды,
И люди все сегодня
Улыбчивы, нарядны.
Кто носится с конфеткой,
А кто-то и с яйцом,
Какой сегодня праздник
Заходит в каждый дом?
Пасха

В светлый праздник Воскресения,
На столе ждут угощения.
Разговляемся друзья,
Пасха в гости к нам пришла.
Принесла с собой добро,
Божий свет и волшебство.
Всем известно нам давно
Символ праздника...
яйцо

В яркий красим цвет яички,
Радостью сияют личики.
Стоят в духовке куличи,
Праздник светлый в гости жди.
Нет, не капельки сомнения,
Ждем...
Христово Воскресения

Битва двух гигантов,
Красивая забава,
Гиганты разноцветные,
Наверное, и крепкие.
И бьются до конца,
Победа всем нужна,
Они не заграничные
Бои ...
«яичные»

Друг друга поздравляют,
И всем не надоест
Сегодня говорить —
Христос Воскрес

Угощение на столе,
И конечно, во главе
Пышный и румяный
Кулич пасхальный

Приложение 4

Образовательная область: Художественное творчество. Лепка.

 Задачи:

1.     Развивать  воображение, интерес  к процессу и результату  лепки.

2.     Продолжать учить активно и творчески  применять ранее  усвоенные способы лепки. Развивать творчество, самостоятельность.

3.     Закреплять умение составлять узор, ритмично располагая его по поделке.

 Материал:  пластилин, стека, клеенка, дощечка для пластилина, влажная тряпочка, картон.                                                                                                                                                                

Ход образовательной деятельности

1.     Организационный момент.

Дети   проходят, садятся на стульчики.

Воспитатель:  Кто знает, какой  религиозный праздник скоро будем  праздновать? 

Дети:  Пасха.  

2.     Рассказ воспитателя.

Рассказ  воспитателя:  На Руси религиозные праздники вплетались  в народные, придавая им возвышенность и святость. А народные  обряды, обычаи   внесли  в религиозные праздники жизнерадостность, красоту,  неповторимость, оригинальность. Это наша культура,  история,  а православие - основа духовной  жизни русской нации. Смысл слова «Пасха» не очень ясен, праздник не привязан к определенному числу и даже месяцу, и существовал еще до Рождества Христова. Святая Пасха празднуется  торжественным образом во  всех  христианских странах. В ряду знаменательных праздников пасху можно без преувеличения назвать торжеством торжеств, к  тому же длящихся целую неделю!  Однако подготовка к Пасхе начинается и продолжается всю Страстную  неделю.  К концу недели – в Великий четверг – самым тщательным образом моют и украшают дом.  Потом обязательно нужно вымыться  и самим. Не зря этот день в народе  прозвали  « чистым четвергом». В пятницу готовят угощение, ставят куличи,  а в Великую  субботу  красят  яйца. На Пасху принято одаривать всех знакомых  и родственников.  И хотя одаривать  ближних можно всем, чем угодно, все-таки  предпочтение отдается яйцами в  любом  виде. Искусство  декоративного оформления яйца  красивым орнаментом  относят  к языческому  культу  прославления  солнца  и  весеннего  пробуждения весны. Яйцо - символ  возрождения  природы, бесконечности  жизни,  воспевания солнца,  как источника жизни на Земле.

Послушайте  стихотворение   Плещеева:

Повсюду  благовест  гудит

Из  всех  церквей  народ  валит

Заря  гладит уже с небес

Христос.  Воскрес!  Христос.  Воскрес!

С  полей  уж  снят покров снегов,

И  руки  рвутся  из оков,

И  зеленеет ближайший лес

Христос.  Воскрес!  Христос.  Воскрес!

Вот  наступает  Светлое  воскресенье - главный  православный  праздник года.

Праздников   праздник и торжества из торжеств. Удивительный праздник!  Кому то еще в детстве он запомнится  расписными  яйцами, кому – то  полуночным Крестным  ходом, кому-то похожими  на заклинание   словами:  «Христос Воскрес! -  Воистину Воскрес!»

                                  Физкультминутка.

 Цветок.

Вырос высокий цветок на поляне,

Утром весенним открыл лепестки.

Всем лепесткам красоту  и питанье

Дружно  дают  под  землей  корешки, (движения выполняются в соответствии  с текстом.).

3. Основная часть. Лепка яиц и украшение их.

Воспитатель: Ребята, а  вы  хотите  сделать  своими  руками  праздничные яйца.

Воспитатель  приглашает  детей  пройти  к  рабочему месту.

Сегодня  яйца  мы с вами будем делать из картона, а украшать пластилином. 

4.Рефлексия

- Полюбуйтесь  на  ваши    работы.

- У кого получилась самое нарядное яйцо?

- У кого самое аккуратное?

- Какие  вам  нравятся  больше  всего?.

- Почему?

- Молодцы! Ваши работы мы поместим на нашу  праздничную выставку.

Приложение 5

Тема: «Пасхальная открытка для бабушки».

Цель: формирование желания у детей делать подарки своим близким, радовать своими поделками, создавать себе и окружающим людям хорошее настроение.

Задачи:
1. Расширять представления о праздниках - Пасха, Вербное воскресенье.
2. Развивать дизайнерские способности детей, используя при аппликации различные материалы.
4. Воспитывать желание быть продолжателями традиций и обычаев. Воспитывать аккуратность и точность в работе.

Материалы и оборудование: зеленый картон, коричневая цветная бумага, разноцветные куски цветной бумаги, вата, ватные палочки, клей, ножницы.

Ход занятия:

Звучит музыкальная запись колоколов «пасхальный перезвон».
Воспитатель. Ребята, какой красивый перезвон, не правда ли? Знаете ли вы, в честь какого праздника звучит такая музыка? (ответы детей). Правильно, это в честь праздника пасхи, который совсем скоро будут праздновать христиане. Пасха – всеми нами очень любимый праздник. Пасха – это весна, это осознание того, что в мире когда-то произошло огромное чудо! На пасху обычно пекут пасхальные куличи, красят яйца. Раньше яйца красили луковой шелухой, но теперь яйца можно встретить самых разных цветов и раскрасок. Сегодня мы с вами смастерим пасхальные открытки для бабушки. Занимайте скорее места за столами.
Сначала сделаем пальчиковую гимнастику.

Стол пасхальный накрываем, (разводим руками в стороны)
Веткой вербы украшаем. ( пальцы «веером»)
Из печи несём куличики,( показ ладошками)
А от курочки — яички.(соединяем большой палец с остальными по очереди)
Дай нам, курочка, яичко простое,
Мы его распишем — будет золотое.(раскрашиваем в воздухе)

Воспитатель демонстрирует готовую открытку и поясняет порядок её изготовления. Дети приступают к работе. Сначала берем цветные прямоугольники, подогнем уголки так, чтобы получились овалы. Изготавливаем несколько овалов- яиц. Приклеиваем их на цветной картон, выбранный заранее, внизу. Скажите, почему на пасхальных композициях, почти всегда изображают веточку вербы? (Ответы детей)
Воспитатель. Посмотрите, какие красивые веточки вербы, я принесла сегодня в группу.
Вербное воскресенье отмечается как великий праздник за 6 дней до пасхи. Это торжество Входа Господня в Иерусалим. Когда простой народ встречал Иисуса с торжественностью и почитанием. В знак любви люди приветствовали Христа ветками пальм. В Древней Руси им нашли замену в виде вербы. Верба распускается раньше других деревьев и символизирует пробуждение природы, возрождение, приход весны. В последнее воскресенье перед Пасхой в России всегда было принято освящать веточки вербы. Отсюда и название у православных христиан этого праздника – Вербное Воскресение. Еще вербу называли деревом Господнем. В народе считалось, что освященная верба очищает и отгоняет нечистую силу, наделяет людей здоровьем. Веточки вербы ставили в переднем углу за икону и хранили весь год
Ветками вербы, принесенной из церкви, хлестали друг друга и в первую очередь детей, приговаривая:

Верба хлест бьет до слез.
Верба синяя бьет не сильно,
Верба красная бьет напрасно,
Верба бела бьет за дело
Верба хлест бьет до слез.

    Сейчас давайте наклеим веточки вербы. Сначала берем салфетку, скручиваем ее в виде веточки и приклеиваем на картон. К веточке приклеиваем пушистики, вырезанные из ватных дисков. Потом берем маленькие коричневые квадратики, сгибаем уголки к середине, эти ромбики приклеиваем к пушистикам. Это почки.
Воспитатель: Самый главный символ праздника - это окрашенное яйцо. Посмотрите, бывают крашеные яйца просто краской. Их называют – крашенки. А ещё яйца расписываются узорами. Эти яйца называют - писанки. Потому что, когда художник рисует, то говорят он пишет картину или узор, поэтому и называют писанки. Кто хочет, оставьте наклеенные яйца просто цветными. Другие могут расписать их фломастерами и превратить в писанки.
Воспитатель: Ребята, а что делают с крашеными яйцами?
Дети: Дарят друг другу.
Воспитатель: Да обмениваются и стукаются, играют.
Русская народная игра «Катание яиц».

Приложение 6

Сюжетно- ролевая игра «Семья».

Цель: Побуждение детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Совершенствование умения самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку. Формирование ценных нравственных чувств (гуманности, любви, сочувствия и др.).

Игровой материал: Куклы, игрушечная посуда, мебель, игровые атрибуты (передники, косынки), предметы-заместители.

Игровые роли. Дедушка, бабушка, внук, внучка, мама, папа, брат, сестра.

Ход игры. С целью развития игры воспитатель может сначала побеседовать с детьми на тему «Где работают родители». Раскрыть нравственную сущность деятельности взрослых людей: ответственное отношение к своим обязанностям, взаимопомощь и коллективный характер труда. Далее педагог побуждает детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Предлагает ребятам соорудить постройку дома по представлению, используя строительный материал. Во время постройки дома учит детей договариваться о совместных действиях, составлять предварительный план конструкции, доводить работу до конца. Затем вносит игрушки (куклы, мебель, посуду и др.), игровые атрибуты (передники, косынки). После этого педагог совместно с детьми разбирает следующие игровые ситуации: «Когда мамы нет дома», «К нам пришли гости», «Я помогаю маме», «Семейный праздник» и т. д.

  Игра «К нам пришли гости» должна научить детей, как правильно приглашать в гости, встречать гостей, вручать подарок, вести себя за столом.

Приложение 7

Пасхальные игры

Игра «Найди зайца». Такое развлечение можно организовать как на природе, так и в собственном доме. Нужно подготовить крашеных яиц, конфет, небольших плиток шоколада, шоколадных зайцев и спрятать их в помещении или дачном участке. Собрав всех детишек, попросите их обыскать сад и найти угощение.

Конкурс «Крутись, яйцо!». Каждому ребенку раздается по яйцу. По команде «Крутись, яйцо!» дети одновременно начинают вращать пасхальный символ. Победителем конкурса оказывается тот участник, чье яйцо будет крутиться дольше всех. Его награждают сладким презентом.

Игра «Сдуй яичко». Это одна из самых веселых детских игр на Пасху. Сырое яйцо нужно заранее проткнуть иголкой и освободить от содержимого. Разделив участников игры на две команды, каждую садят за стол друг напротив друга. Подготовленное яичко следует положить на середину стола. Одновременно участники игры начинают дуть на яйцо, стараясь сдуть его на противоположный конец стола. Побеждает так команда, которой удаться сдуть яичко со стола.

Народные игры на Пасху

При подготовке к празднику можно использовать русские народные игры на Пасху. Любимой забавой крестьянских детишек в селах были развлечения с крашеными яйцами. Так, например, особой популярностью не только у детворы, но и у взрослых, пользовалось катание яиц. Использовался наклонный деревянный лоток или горка. Снизу участники веселья должны были расставлять свои яйца полукругом или в произвольном порядке. У каждого ребенка было только одно «ядро», которое в порядке очереди скатывают по лотку с целью сбить яйцо соперника с места. Если это удавалось, кидающий забирал сбитый трофей и продолжал игру. В случае неудачи играющего замещал другой игрок. Победителем считался ребенок, набравший большее количество яиц.

Кроме того, в российских семьях играли, да и сейчас забавляются битьем крашеных яиц. Каждый участник выбирал себе яйцо. Зажимая его таким образом, чтобы торчали острые концы яйца, дети били их друг о дружку. Если яйцо билось, подставлялся его тупой конец. В случае битья скорлупы, победитель забирал трофей на съеденье.

Христианские игры на Пасху для детей

Если в вашей семье придерживаются воспитания по христианским традициям, проведите викторину на пасхальную тему. Ведущий задает вопросы, а дети отвечают на них. За каждый ответ засчитываются баллы. Победителем объявляется игрок, ответивший на большее количество вопросов. Его награждают памятным призом.

Примеры вопросов:

1. Назовите пасхальное приветствие? (Христос воскрес!)
2. Назовите день недели, на который Иисус Христос воскрес. (воскресение)
3. На какой день после своей смерти Христос воскрес? (на третий)
4. Назовите имя первого свидетеля воскресения Иисуса Христа? (Мария Магдалена)
5. Что произошло с камнем, который закрывал гробницу Христа? (он был отодвинут)
6. Объясните происхождение выражения «Фома Неверующий». (Фомой звали ученика Христа, который, увидав Его, не поверил в воскрешение, пока не вложил свои руки в Его руки)
7. Какое время Иисус пребывал на земле после своего воскрешения? (сорок дней)
8. Для чего Иисус Христос умер и воскрес? (для избавления людей от грехов и вечного осуждения Бога)

Кроме того, для детей можно провести веселую эстафету.  Участников нужно победить на две группы и выдать каждой по 1 столовой ложке, на которую выкладывают яйцо. По команде ведущего игрок от каждой группы должен добежать с ложкой в зубах до назначенного места, вернуться и передать ложку следующему игроку, не уронив яйцо. Выигрывает та команда, которая справится с заданием первой. В случае падения яйца игрок на 30 секунд прекращает эстафету.

Приложение 8

Опыты для детей с яйцами.

Опыт для детей с яйцом и уксусом.

    Мы взяли куриное яйцо и поместили его в банку с 9% уксусом. Яйцо тут же стало покрываться пузырьками газа. Все дело в том, что яичная скорлупа содержит карбонат кальция, который при взаимодействии с кислотой растворяется с выделением углекислого газа. Процесс происходит достаточно интенсивно, и через некоторое время над жидкостью образуется пышная пена из пузырьков СО2.

Яйцо в уксусе оставили на 2 суток. Спустя это время, скорлупа полностью растворилась и яйцо покрывала только тонкая внутренняя пленка. При этом оно несколько увеличилось в размерах.

Несмотря на то, что наше подопытное яйцо лишилось своей крепкой защиты, оно стало мягким, но при этом упругим. На фото видно, как мы его сжимали с разных сторон, продавливали. Еще яйцо стало прыгучим. Конечно, на фотографии запечатлеть такое не удалось, но при бросании мягкого яйца на тарелку оно подпрыгивало как резиновый мячик. Вдоволь наигравшись, мы приступили к следующим экспериментам.

Опыт для детей «Хождение по яйцам».

Предыдущего опыта нам показалось мало, и я предложила детям постоять на лотке с яйцами. Дети были озадачены таким предложением, но все же постояли и убедились в силе яичной скорлупы.

Что важно в этом эксперименте? Чтобы лоток с яйцами был крепкий, и яйца стояли ровно. Потому что давление яиц на стопу имеет достаточно сильный массажный эффект и при резких движениях яйца можем раздавить.

Опыт для детей «Сырые и вареные яйца».

Вареные яйца хорошо вращаются, если их попробовать покрутить; сырые яйца, как не пытайся их вращать, не крутятся. Яйцо останавливается, не сделав и одного поворота.

Это обусловлено тем, что вареное яйцо в физическом смысле представляет собой единое твердое тело,  вращая его, мы передаем энергию вращения всему телу, где она равномерно распределяется — яйцо крутится. Сырое же яйцо — твердое только снаружи, а внутри жидкое. Вот и получается, что мы, по сути, пытаемся вращать скорлупу, а внутренняя жидкая часть при этом «остается на месте» и  гасит вращательные движения.

Опыт  «Яйцо и соль».

Яйцо опустится на дно, если Вы поместите его в стакан с обычной водой, но что произойдет, если в воду добавить соль? Результат очень интересен и может наглядно показать интересные факты о плотности.

Вам понадобятся:

Яйцо

Вода

Поваренная соль

Высокий стакан.

Инструкция:

1. Половину стакана наполняем водой.

2. Добавляем в стакан много соли (около 6 столовых ложек).

3. Мешаем.

4. Осторожно опускаем яйцо в воду и наблюдаем за происходящим.

Объяснение

Соленая вода имеет большую плотность, чем обычная водопроводная. Именно соль поднимает яйцо на поверхность. А если добавлять в уже имеющуюся соленую воду пресную, то яйцо будет постепенно опускаться на дно.

Опыт «Яйцо в бутылке».

Это многим хорошо известный, классический опыт, которому уже     более ста лет. Тем не менее, мы приводим его здесь, т.к. он очень зрелищный, и его легко можно провести в домашних условиях.

Вам потребуются:

- сваренное вкрутую и очищенное от скорлупы куриное яйцо среднего размера
- стеклянная бутылка из-под сока с достаточно широким горлышком
- полоска бумаги
- спички или зажигалка
- растительное масло

Обращаем ваше внимание на то, что для успешного проведения эксперимента необходимо, чтобы яйцо было ненамного больше горлышка бутылки.

План работы:

1. Смажьте горлышко бутылки растительным маслом.
2. Подожгите бумагу и быстро опустите ее в бутылку. Будьте осторожны при этом, чтобы не обжечь пальцы!
3. После этого сразу же положите яйцо на горлышко бутылки.
4. Через секунду горящая бумага потухнет, а яйцо невероятным образом окажется в бутылке.

Объяснение опыта:

Горящая бумага нагревает воздух в бутылке, от чего молекулы воздуха приходят в движение, начинают отталкиваться друг от друга. Часть воздуха выходит наружу через щели между яйцом и горлышком бутылки. Когда пламя гаснет, молекулы воздуха охлаждаются и начинают притягиваться друг к другу. Это явление в науке носит название парциальный вакуум. Воздух снаружи бутылки устремляется внутрь нее, однако путь ему преграждает яйцо. Давление молекул воздуха снаружи бутылки настолько велико, что они буквально вталкивают яйцо внутрь сосуда.

Приложение 9

Сценарий  развлечения для детей и родителей  «Пасхальный перезвон».

Звучат колокола. Дети входят в зал.

Скоморох: Динь-дон! Динь-дон! Раздаётся звон, звон!

                  Идите, спешите, радость всем несите,

                  На пасху собирайтесь, чуду удивляйтесь!

                  Пришла весна, весна - красна, И все гулять зовет она!

                  Солнце ясное встает, Всех на улицу зовет!

                  Веселится народ – Праздник Пасхи у ворот!

Ведущая: В старину было принято зазывать и величать весну. Ведь каждую весну к нам приходит праздник Пасха. Этот праздник на Руси считался «праздником праздников и торжеством торжеств». Празднуют Пасху и верующие, и неверующие люди, ведь она – символ весны, пробуждения природы. Давайте и мы с вами будем зазывать весну и встречать Пасху.

Звучит фоном пение птиц.

1. Солнышко-колоколнышко,                     Все вместе, руки вверх.
Ты пораньше взойди, 
Нас пораньше разбуди: 
Нам в поля бежать, 
Нам весну встречать!

2. Веселитеся, подружки,                                  Играют на трещётках,

К нам весна скоро придет,                                          на голове – веночки.
Весна придет, солнце взойдет,
Сгонит снежки, с гор белый мороз.
Разольются быстры речки,
Да на мелки ручейки.

Расцветут в поле цветочки,
Да ракитовы кусты.

3. Жаворонушки, да соловушки!                        В руках – «птицы».

Прилетите к нам, принесите нам

Лето тёплое, соху-борону,

Унесите от нас зиму холодную,

Нам зима надоела, много хлебушка поела.

Ой, кулики, жаворонушки.

Прилетайте к нам в одонушки!

4. Солнышко появись, красное разожгись.

С весною красною явись,

В дорогу выезжай,

Зимний холод прогоняй.

Эх, жаворонки, жаворонушки.

Летите в поле, несите здоровье.

Первое – коровье,

Второе – овечье,

Третье – человечье.

5. Весна-Красна приходи.
Снег холодный растопи.
Деревья зеленью одень.
Пусть теплее будет день.

Ведущая: На праздник одевались во все праздничное и светлое, а тех, кто ходил в гости называли «волочебниками». Посмотрите, к нам пришли сегодня гости – «волочебники» - родители.

Скоморох: Встречайте гостей со всех волостей, званых и незваных. 

Все приглашаются: 
И барышни-вертушки, 
И матрешки-хохотушки! 
И солдаты служивые, 
И дедуси ворчливые! 
А пуще всех зову детишек! 
Девчонок и мальчишек! 
Будем петь и играть, 
Старину вспоминать! 
И в честь Пасхи у ворот 
Заводите хоровод! 

Игра - хоровод «Передай яйцо».

Звучит народная музыка. 2 Яйца передаётся по кругу. Музыка останавливается. У кого в руках яйца, тот пара и выбывает из игры. 

Ведущая: Наступает весна, а вместе с нею в наш дом приходит самый светлый и любимый праздник - Пасха Христова. В этот день все верующие люди празднуют воскрешение Иисуса Христа. Отовсюду доносится колокольный звон, прославляющий Спасителя. Хозяйки пекут сдобные куличи, делают творожные пасхи, красят яйца, а затем отправляются в церковь, что бы их освятить.

Дети читают стихи:

1. Повсюду слышен громкий смех,

Щебечут птицы звонко

О том, что праздник наступил

Для каждого ребенка.

2. Запахло сдобным калачом

У нашего порога.

Творожной пасхой угощусь,

Попробую немного.

3. Возьму я кисточку, гуашь

И потружусь на славу,

Раскрашу яйца в разный цвет,

Что б Пасха засияла.

4.Чудесный день, душа сияет,

И сердце Бога прославляет.

Звенит вдали весенний лес,

И песнь звучит: "Христос воскрес!"

Все дети: Воистину воскресе!

Звучит песня «Поселились птицы в гнёздах».

Вдруг раздается плач. На полянке сидит  пасхальный кролик и вытирает платком слезы.

Ведущая: Что случилось, милый крольчонок, почему ты плачешь? Сегодня же такой прекрасный день. Солнышко светит, птички поют, все вокруг празднуют великое событие – воскрешение Иисуса Христа.

Пасхальный кролик:

Когда я спешил на праздник сюда,

У меня приключилась большая беда.

Мама отправила к вам в детский сад,

Чтоб с праздником Пасхи поздравить ребят.

Пасхальные яйца в пути потерял.

Наверное, волк  злой их украл.

Скоморох: Милый кролик, не печалься так. Сегодня же не простой день, а волшебный. Я верю, что твоя корзиночка обязательно найдется. А сейчас наши ребята будут играть и резвиться. Присоединяйся к нам.

Игра «Чье яйцо дольше прокрутиться».

Игра «Чье яйцо дальше укатится».

Скоморох: Ну, что кролик, настроение немножко поднялось?

Пасхальный кролик: Да, у вас тут очень весело. Ой, я совсем забыл, мама передала вам письмо.

(Протягивают ведущему конверт.)

Ведущая читает: «Дорогие ребята! Поздравляю вас с праздником Пасхи Христовой. Сама прийти к вам в детский сад не могу, очень занята. Задумала я порадовать гостей и испечь пасхальный кулич. Но вот беда: рецепт написан такими корявыми буквами, не могу разобрать, какие же продукты мне понадобятся. Может, вы поможете?»

Далее в сценарии загадки для детей на Пасхальную тему читает ведущий:

1. Крепкий круглый пузырек

Цветом бел, внутри желток.

Курочки его несут,

Расскажите, как зовут. (Яйцо.)

2. Я живу в морской воде,

Нет меня – и быть беде!

Каждый повар уважает

И по вкусу добавляет. (Соль.)

3. Любят пить котята

Да малые ребята. (Молоко.)

4. Из меня пекут ватрушки,

И оладьи, и блины.

В торты, пироги и плюшки

Положить меня должны. (Мука.)

5. Он на веточке созрел,

Фрукт красив и загорел.

Любят белки грызть его,

Прятать на зиму в дупло. (Орех.)

6. Виноградину сушили,

На солнцепеке положили.

Она от зноя истомилась,

А во что же превратилась? (Изюм.)

Скоморох: Молодцы, ребята. Теперь-то мама-крольчиха точно порадует своих гостей пасхальным куличом. ( Обращаясь к крольчонку.) Держите свой рецепт.

Крольчонок: Вот спасибо вам, ребята, мама будет очень рада. Скажите, а вы умеете раскрашивать пасхальные яйца? Да? А вот мы сейчас это и проверим.

Игра «Раскрась яйцо».

На середину зала выносят два мольберта с прикрепленными белыми яйцами из бумаги. Каждому ребенку дают по цветному карандашу. Дети по очереди подбегают и рисуют какой-либо элемент.

Крольчонок: Ой, как здорово у вас получилось. Только вот мне опять стало грустно, ведь я потерял в лесу корзиночку с пасхальными яйцами. Эх, беда!

Ведущая: Не печалься, решим мы твою проблему. Ведь сегодня необычный день. А пока посмотри  сказку про «Курочку Рябу»!

Инсценировка сказки "Курочка Ряба".

Ведущая: Жили-были в одной деревушке старичок со своею старушкой.

                   Дружно жили они, не тужили, вместе в церковь в субботу ходили.

                   Вместе пироги пекли, вместе хозяйство вели.

Бабка: Дед, ты печку затопил? Сегодня я устрою пир! Праздник Пасхи наступил!

Дед: Я уж выбился из сил: дров наколол, воды наносил, печку давно для тебя растопил!

Баба: Ай-да, помощник! И я не дремала: тесто поставила, клюкву намяла, сахар насыпала. Вкусный пирог в печку сажу я - поспеет он в срок.

Весна: Сладкого морса в кувшинчик налили.

Дед: Бабка, мы яйца покрасить забыли!

Баба: Ну, это беда не беда!

           Курочка Ряба, иди к нам сюда!

           (выходит Курочка Ряба с "золотым" яйцом)

Курочка Ряба: Здравствуй, дед! Здравствуй, баба!

                           Постаралась кура Ряба!

                           Я яичко вам снесла, не простое, золотое  

                           В праздник радостный Христовый!

Баба: Дед, яйцо горит, как жар!

Дед: Я подумал, что пожар!

Баба: Жалко красить золотое.

           Пусть оно стоит такое!

           А тебе, моя хохлушка,

           Я зерна насыплю в кружку!

Дед: Ну, а я воды налью,

         Тоже Рябу похвалю!

        (кудахчущая курочка, дед и баба уходят, появляется мышка)

Ведущая: Все бы ладно, но, детишки, в доме том жила и мышка.

            Она по полу бежала и яичко увидала.

Мышка: Что за странное яйцо?  Словно жар горит оно!

                С ним немножко поиграю, лапкой трону, покатаю.

                (роняет яйцо на пол, яйцо разбивается)

Мышка:  Что же скажут дед и баба?

                  Убегать однако надо!

                 (быстро убегает, входят дед и баба, замечают разбитое яйцо)

Баба: Вот так горе, вот беда! Это мышка, дед, она!

Дед: Что же делать, как же быть?

Баба: Будем, старый, слезы лить.

          (входит курочка с корзинкой разноцветных яиц)

Курочка Ряба: Не плачь, баба, не плачь, дед! Будет вкусный вам обед!

                           Принесла вам яички другие - не золотые, а цветные!

Дед и баба: Спасибо, хохлатушка, курочка Рябушка!

                    (к кролику) Яйца получайте - Пасху встречайте!

Крольчонок: Случилось чудо! Спасибо большое. Эти яйца лучше прежних.

Ведущая: Правильно. В праздник Пасхи происходят самые настоящие чудеса.

Все дети вместе:

Христос воскрес!

Христос воскрес!

Ликует море, солнце, лес!

Бежит весенний ручеек

И звонко песенку поет:

Христос воистину воскрес!

Звучит песня «Пасха в гости к нам пришла».

Ведущая: А вы знаете, что на Пасху ещё христосовались. Христосование – это обычай всеобщего целования. Приговаривая «Христос воскрес! Воистину воскрес!», обменивались яйцами-крашенками и целовались. Давайте похристосуемся и обменяемся яйцами-крашенками.

Звучит фоном песня «Пасхальная».

Скоморох: Пасха – праздник самый светлый,

Самый лучший и большой!

Долгожданный и желанный,

Самый добрый и родной!

Звучит фоном песня «Желаем счастья и любви».

Ведущая: А какая Пасха без угощений! И куличи, и пироги, и ватрушки, и сыр, и творог. Все самое лучшее выставлялось на стол. Вот и у меня в избе поспели в печи куличи и пироги – румяные и сладкие. Угощайтесь! 

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №10 «Умка»

Проект

«Рождественские святки!»

для детей среднего дошкольного возраста.

Воспитатель: Гладких Ю.В.

г. Шадринск, 2018 год

Содержание проекта

Приложение № 1

Цель: Формирование стремления активно участвовать в развлечении, общаться, быть доброжелательным и отзывчивым.

Задачи:

Образовательная: Знакомить  с традиционными русскими народными праздниками, их происхождением и назначением; обычаями и традициями, связанными с их организацией и проведением;

Развивающая: Расширять представления детей дошкольного возраста о русских народных традициях, знакомить с обрядами, колядками;

Воспитательные: Прививать любовь к народным календарно-обрядовым праздникам, к миру народной культуры,  фольклору;

Воспитывать любовь и уважение к традициям и культуре своей страны.

Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.

Предварительная работа: беседы о праздновании Рождества, Нового года, заучивание колядок, народных игр, загадок, примет, пожеланий к новому году.

Продуктивная деятельность детей:  Поделка украшение рождественской звезды детьми.

Оборудование: рождественская звезда, маски животных, костюмы для ряжения. 

Музыкальный материал: песня-закличка  «Приходила коляда накануне Рождества!», колядки.

Действующие лица: Хозяйка, ряженые.

Ход праздника.

Все дети исполняют песню-закличку:

Приходила коляда накануне Рождества! Коляда, коляда, отворяй ворота!

Динь-динь-динь, звенят звоночки, к вам пришли сыны и дочки,

Вы колядников встречайте, нас улыбкой привечайте!

Хозяйка:  Наступило Рождество – Долго ждали мы его.

Святки празднует народ: веселится и поёт.

Дети: 

1. На пороге вашем ангел,
Значит, дома нету краше!
Чтобы счастье в нем водилось,
Чтобы радость поселилась
Надо всех нас угощать,
Мы пришли колядовать!

2. Коляда приходит в гости,
Все дела свои отбросьте!
Будет радость, будет пир.
В каждом доме будет мир!

3. Ну, а нас вы угостите,
Коляду не прогоните!
А иначе год пройдет
Ничего не принесет!

Хозяйка: Нынче Ангел к нам спустился

И пропел: «Христос родился!».

Мы пришли Христа прославить,

А вас с праздником поздравить!

Дети: 

1. Принимайте люди поздравления!
День пришел всеобщего веселия! 
Всем несем мы поздравления,
Ждем за это угощения!

2. Кто живет в этом дому,
Радость Боже дай тому!

3. За здоровье ваше просим,
И за счастье свечи носим!
Пусть у вашего двора
Будет золота гора!

Хозяйка: Пели разные колядки,

По дворам ходили в святки,

Наряжались и шутили,

Праздник ждали и любили!

Дети: 

1. Пришла коляда, Накануне Рождества!

Коляда, коляда, Отворяй ворота!

2. Коляда, коляда, Открываем все дома,

Все окошки, сундучки, Дай конфеты, пирожки.

Хозяйка: Праздник этот самый длинный

Он веселый и старинный.

Наши прабабушки и прадедушки,

Веселились две неделюшки,

От Рождества и до крещения

Приготовив угощение.

Дети: 

1. Мороз не велик, а стоять не велит,

Печка-то топится, пирожка-то хочется!

2. Коляд, коляд, колядушек — хорош с медком оладушек!

А без меду - не таков, дайте, тетя, пирогов!

3.  Этого мало, дай кусок сала.

Выноси скорей, не морозь детей!

Хозяйка: Кому песни поем, тому будет добро,

Чтобы колос — с бревно, а зерно — с ведро!

Песня сбудется, не минуется.

«Рождественские колядки».
Музыка А. Шидловской. Слова народные.
1. Как на улице мороз
Подмораживает нос,
Не велит долго стоять,
Велит скоро подавать!
2. Или тёпленький пирог,
Или маслице, творог,
Или денежки копьем,
Или рубль серебром.

Хозяйка, дети: Ну-ка добрая хозяйка, 
Нам конфет скорей давай-ка!
Счастья, радость в дом несем,
И подарочки мы ждем!
Будет день и пища будет,
Коляда вас не забудет!

Хозяйка: Всех не спеть нам славных песен.

Добрых слов всех не сказать.

Праздник наш прошел на славу.

В Святки любо поиграть.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №10 «Умка»

Проект по экологическому воспитанию

«Будь природе другом!»

для детей старшего дошкольного возраста

и родителей

Воспитатели: Гладких Ю.В.

г. Шадринск, 2022

Содержание проекта

Список используемой литературы и методических пособий.

1. Загадки для развития речи, внимания, памяти и абстрактного мышления / сост. О.В. Узорова, Е. А. Нефедова. – М.: Астрель, 2005.

10. Шорыгина Т. А.Ягоды. Какие они? Путешествие в мир природы и развитие речи. Москва: «Издательство ГНОМ и Д», 2003г

11. Цветкова И. В. Экологический светофор для младших школьников. Москва :Педагогическое общество России, 2000г.

12. Деревенский домик. Демонстрационный материал для занятий в группах детских садов и индивидуально. Г. Киров 30.03.05г.

13. Ягоды садовые. Наглядно – дидактические пособие. Издательство «Мозаика – Синтез». Москва 2005г.

14. Вохринцева С. Окружающий мир. Дидактический материал. Издательство «Страна Фантазий» 2003г.

15. Животные обитающие на территории нашей страны. Демонстрационный материал для занятий в группах детских садов и индивидуально. Г.Киров 2004г.

16. Цветы луговые, лесные, полевые. Демонстрационный материал для фронтальных занятий. Издательство ООО «Книголюб» 2000г.

17. Гризик Т.И. Радуга. Познавательное развитие детей 2-7 лет.: метод. Пособие для воспитателей. Москва. 2010г.

17. Цветы садовые. Демонстрационный материал для фронтальных занятий. Издательство ООО «Книголюб» 2000г.

18. Шорыгина Т. А. Вежливые сказки. Этикет для малышей. – Москва. Прометей; Книголюб, 2003.

2. Попова Т. И. Мир вокруг нас г. Москва 1998г.

3. Дрязунова В. А.. Дидактические игры для ознакомления дошкольников с растениями: Пособие для воспитателя дет. Сада.- М.: Просвещение, 1981.- 80 с., ил.

4. Шорыгина Т. А. Ягоды. Какие они. ООО «Издательство ГНОМ и Д» г. Москва 2003г.

5. Шорыгина Т. А. Какие звери в лесу?! Путешествие в мир природы и развитие речи. Москва: «Издательство ГНОМ и Д», 2000г.

6. Шорыгина Т. А. Овощи. Какие они? Путешествие в мир природы и развитие речи. Москва: «Издательство ГНОМ и Д», 2004г.

7. Шорыгина Т. А. Кустарники. Какие они? Путешествие в мир природы и развитие речи. Москва: «Издательство ГНОМ и Д», 2004г.

8. Шорыгина Т. А. Птицы. Какие они? Путешествие в мир природы и развитие речи. Москва: «Издательство ГНОМ и Д», 2002г.

9. Шорыгина Т. А.Домашние животные. Какие они? Путешествие в мир природы и развитие речи. Москва: «Издательство ГНОМ и Д», 2002г.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №10 «Умка»

Проект

«Мы – туристята, здоровые ребята!»

для детей старшего дошкольного возраста

и родителей.

Воспитатель: Гладких Ю.В.

г. Шадринск, 2020

Содержание проекта

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №10 «Умка»

Проект

«Лук от семи недуг»

для детей младшего дошкольного возраста

и родителей.

Составила: Гладких Ю.В.

г. Шадринск

Содержание проекта

Приложение

Конспект занятия для младшей группы на тему « Лук от семи недуг».

Цели:

- Расширять знания детей о том, как создать грядку на подоконнике и ухаживать за луковицами;

- Показать значимость овощных культур (лука зелёного) для развития, роста и здоровья человека.  

- Активизировать у ребенка инициативу, внимание и память;

-  Обогатить словарный запас ребенка, привлечь к работе занятия детей и родителей.  

Задачи:

1. Учить детей ежедневно ухаживать за луком зимой в комнатных условиях.

2. Формировать представление детей о необходимости света, тепла, влаги почвы для роста луковиц.

 3. Фиксировать представление детей об изменениях роста луковиц в стакане воды и в контейнере с почвой.

4. Повторение правильного и бережного отношения к природе.

5. Учить выполнять индивидуальные и коллективные поручения, научить детей видеть результат своего труда.

Ход занятия:

Воспитатель: 

Ребята, к нам кто-то стучится? Давайте, посмотрим, кто это! (воспитатель надевает на руку игрушку). Посмотрите, это бабушка Арина.

Бабушка: Здравствуйте, ребята!

Воспитатель: Ребята, давайте поздороваемся с бабушкой.

Бабушка:  А я для вас, что-то принесла с собой, что бы узнать, что это, вы должны отгадать загадки.

                          ***

Сидит дед во сто шуб одет.

Кто его раздевает, то слезы проливает (лук).

                        ***

Прежде чем его мы съели

Все наплакаться успели (лук).

                        ***

Он никогда и никого не обижал на свете,

Чего же плачут от него взрослые и дети? (лук).  

Воспитатель: Правильно, это лук.

Бабушка:  Давайте его рассмотрим.

- Скажите, какого цвета лук?

- Какой он формы? Покажите, какой он круглый.

- Потрогайте его пальцами и скажите: лук твердый или мягкий?

- Вот я сейчас разрежу луковицу, понюхайте лук, чем он пахнет? (Луком).

- А почему мы плачем? Да, лук щиплет глаза и заставляет всех плакать.

- Кто хочет угоститься луком?

- Какой лук на вкус? (Дать детям пожеланию заесть лук).

- Лук горький, но он очень полезный.

- Посмотрите, какой у меня еще есть лук, чем он отличается? (у него есть зеленые перышки)

- А откуда они появились? А что нужно сделать, чтобы перышки выросли?

Воспитатель: Ребята, в луке много витаминов. А витамины нужны, чтобы не болеть. Давайте, мы тоже посадим лук, а потом будем его, есть, и не будем болеть. Но сначала мы немного поиграем. А бабушка Арина посмотрит, как вы умеете играть.

Игра «Расти, расти, лучок».

Воспитатель: Вы сейчас станете маленькими луковицами, встаньте в круг. А сейчас я буду сажать лук (воспитатель подходит к каждому ребенку, ребенок присаживается). Теперь я беру лейку и поливаю водой. Вот лук растет и растет (дети поднимаются – «лук растет»). Зеленый лук становится большим – большим. Вот и вырос наш зеленый лук.

Луковица золотая,

Круглая, литая.

Есть у нее один секрет –

Нас она спасет от бед:

Может вылечить недуг

Вкусный и душистый лук!

Посадка лука.

Воспитатель:  Посмотрите, сколько лука принесла с собой Бабушка Арина? (много).

- А как вы думаете, всем хватит?

- Давайте проверим, для этого возьмем каждый по одной луковице. Всем хватило? Сколько лука осталось на тарелочке? (Одна).

- Теперь мы с вами возьмем каждый свой стакан и нальём в стакан водички. Давайте еще раз внимательно посмотрим на луковицу.

- У лука есть верх (показываю его), вот отсюда растет зеленый лук.

- А вот низ у луковицы – донце (показываю).

- Давайте скажем все вместе – донце.

- Лук надо сажать донцем вниз.

- Покажите, как вы будете, сажать лук? Правильно донцем вниз. А что еще нужно сделать, чтобы наш лук начал расти? Конечно, его нужно поливать. А что бы ему было светло, мы его поставим на окно.

Бабушка:  Теперь вместе с родителями посадите лук. Одну луковицу в стаканчик с водой, другую в землю.

Подведение итогов. 

Воспитатель: Ребята, вам понравилось сажать лук? Как мы сажали лук? А зачем мы его поливали?

Бабушка: Какие, ребятки, вы молодцы! Умеют, и играть, и лук сажать. Но мне уже пора идти домой. Но я обязательно приду посмотреть, как у вас растет лук! До свидания, ребята! (дети прощаются)

Воспитатель: Спасибо тебе бабушка Арина, за рассказ про лук, за интересную игру, и за то, что научила нас как вырастить зелёные перья лука. До свидания!

Стихотворения про лук.

                ***

Лук в саду и в огороде,
Да при всём честном народе,
Развивается, растёт.
От болезней нас спасёт.

                ***

«Что за зелень у окна.

Ведь за окном у нас зима.

Поговаривают что лук,

Полезен от семи недуг.

Малыши лучок сажали.

Урожаем угощали,

Витаминов целый клад.

Приходите все к нам в сад».

Использованная литература.

• Лаптев Ю.П. «Растения от «А» до «Я».
• Надеждина Н. «Где щи, там и нас ищи».
• Осипов Н.Ф. «Занимательная ботаническая энциклопедия».
• Смирнов А. «Зачем луку луковица».
• Артемова Л.В. «Окружающий мир в дидактических играх дошкольников»    

          М.: Просвещение, 1992

• Саморукова П.Г. «Методика ознакомления детей с природой в детском саду»

          М.: Просвещение, 1992

• Сорокина А.И. «Дидактические игры в детском саду» М.: Просвещение, 1990
• Павлова Л.Н. «Знакомим малыша с окружающим миром» - М.: Просвещение,  

          1987

• «Программа воспитания и обучения в детском саду» под ред. М.А.

          Васильевой и др. М.: Воспитание дошкольника, 2014

• «Методические рекомендации к программе воспитания и обучения в детском  

          саду» под ред. М.А. Васильевой и др. М.: Воспитание дошкольника, 2005

• Воронкевич О. А. Добро пожаловать в экологию.
• Горбатенко О. Ф. Система экологического воспитания в ДОУ.
• Горькова Л. Г. Сценарии занятий по экологическому воспитанию.
• Паникоровская Н. «1000 загадок, скороговорок, считалок».

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №10 «Умка»

Проект на тему: «Маленькая мама»

Возрастная группа: разновозрастная группа компенсирующей направленности (4-7 лет)

Составила творческая группа: Ю.В. Гладких

Я.Е. Калашникова

И.В. Пономарёва

Т.В. Сухорукова

М.Е. Колесникова

И.В. Баландина

Ю.Л. Поликарпова

г. Шадринск, 2025 г.

Паспорт проекта

Этапы реализации проекта

Перспективное планирование работы с детьми в рамках проектной деятельности

Взаимодействие с родителями

ПРИЛОЖНИЕ

Мастер-класс «Изготовление тканевых кукол своими руками»

Цель: Развитие творческих способностей детей и родителей, создание теплой семейной атмосферы

Оборудование:

- Ткань разных цветов и фактур

- Нитки, иглы, ножницы

- Наполнитель (вата, синтепух)

- Акриловые краски, фломастеры

- Украшения (ленточки, бусинки)

Краткий ход мастер-класса:

1. Рассказываем историю возникновения традиционных русских тряпичных кукол.

2. Вместе выбираем ткань и раскраиваем выкройку будущей куклы.

3. Сшиваем части игрушки вручную.

4. Украшаем готовую игрушку вышивкой, рисунками и аксессуарами.

Мастер-класс «Наряд для любимой куколки»

Цель: Привлечь внимание к истории русского народного костюма, развитие художественного вкуса.

Оборудование:

- Цветная бумага, картон,

- Аппликационные элементы (тесьмы, кружево, атласные ленты),

- Клей, кисти, фломастеры,

- Готовые кукольные фигурки.

Краткий ход мероприятия:

1. Показ презентаций о традиционном народном костюме России.

2. Совместно выбираются костюмы для кукол (например, сарафан, кокошник, рубаха-полоска).

3. Участники вырезают детали костюма и приклеивают их на бумажную основу.

4. Куколки наряжаются в готовые костюмы, устраиваются мини-выставки.

Мастер-класс по пошиву простейших одежек для кукол

Цель: Обучение основам шитья,

Задачи:

- Развивать интерес к рукоделию

- Развивать мелкую моторику

- Способствовать взаимодействию ребенка и родителя

Оборудование:

- Маленькие кусочки ткани

- Простейшие шаблоны для юбочки, платьица, шапочки

- Булавки, нитки, иголки

- Портняжные принадлежности (ножницы, наперсток).

Краткий ход мероприятия:

1. Родитель показывает технику изготовления простого изделия

2. Ребенок по возможности пробует повторить работу самостоятельно

3. После завершения участники одевают кукол в созданные модели

4. Устраивается показ детских работ перед всеми участниками

Мини консультация с родителями

«Определение целей и содержания проекта «Маленькая мама»»

Актуальность проекта «Моя любимая кукла» обусловлена несколькими важными аспектами:

1. Развитие познавательной активности: Данный проект стимулирует у детей желание изучать историю появления игрушек, разные виды кукол и их назначение, расширяя кругозор ребят.

2. Формирование эстетического вкуса: Через знакомство с различными видами кукол, начиная от традиционной русской матрешки до современных авторских экземпляров, дети развивают художественный вкус и чувство прекрасного.

3. Воспитание бережного отношения к вещам: В ходе проекта ребята учатся ценить и бережно относиться к своим личным вещам, осознавая важность ухода за ними.

4. Укрепление межличностных отношений: Проект предполагает активное взаимодействие детей друг с другом и с взрослыми (родителями, воспитателями). Это формирует доброжелательные взаимоотношения и коммуникационные навыки.

5. Стимуляция творческой активности: Участвуя в создании поделок и рисовании, дети раскрывают свои таланты и возможности самовыражения.

6. Повышение мотивации к изучению родного края: Узнавая о народных традициях и символике через русские народные игрушки, ребенок глубже погружается в культурное наследие своей страны.

Таким образом, проект «Моя любимая кукла» является актуальным инструментом для комплексного развития личности ребенка, способствующим формированию важных личностных качеств и навыков.

Мини-консультация для родителей

«Значение кукол в жизни ребёнка»

• Значение куклы для эмоционального и нравственного развития детей. Играя с куклой, ребёнок переживает события собственной и чужой жизни в доступных ему эмоциональных и нравственных проявлениях. 
• Роль куклы в познавательной деятельности. Являясь образом человека, кукла позволяет ребёнку подражать миру взрослых отношений, закреплять и расширять свои представления об окружающем мире. 
• Воплощение мира детства. Кукла — это воплощение сокровенного мира детства, когда всё вокруг представляется живым, волшебным и обещающим чудо. 
• Педагогический потенциал куклы. Кукла обладает огромным педагогическим потенциалом, способствующим нравственному воспитанию детей. 
• Разнообразие возможностей использования любимой игрушки. Проект предполагает создание фотовыставки, составление творческого рассказа о кукле, участие вместе с родителями в различных интернет-конкурсах о куклах.