Мастер-класс "Чемоданчик добрых дел"
методическая разработка (подготовительная группа)

Мастер-класс

 «Создание дидактического         чемоданчика добрых дел»

Подготовила:

Труфанова Е.В.воспитатель высшей

квалификационной  категории

с. Шипуново, 2025г.

Цель:формирование у дошкольников представлений о доброте, взаимопомощи и значении добрых поступков через игровую деятельность и личный пример волонтёров

В настоящее время современное общество остро переживает кризис духовно-нравственных идеалов. И самая большая опасность, подстерегающая наше общество сегодня в разрушении личности. Ныне материальные ценности доминируют над духовными, поэтому у детей искажены представления о доброте, милосердии, великодушии, справедливости. Ключевой задачей современности, является обеспечение духовно- нравственного развития и воспитания личности ребёнка. Эффективным средством, компенсирующим дефициты нравственного развития, поддержки самостоятельности инициативы является волонтёрство.

Волонтёрская деятельность – это широкий круг деятельности, включая традиционные формы взаимопомощи и самопомощи, официальное предоставление услуг и другие формы гражданского участия, которая осуществляется добровольно на благо широкой общественности. Работа волонтёра сплачивает людей в стремлении делать добро, что способствует воспитанию духовно - нравственных качеств личности.

Для волонтёра ценны такие качества как трудолюбие, доброжелательность к окружающим людям и желание им помочь, забота и бережное отношение к природе и ее обитателям, отзывчивость и милосердие.

Основным мотивом, побуждающим детей к развитию таких качеств, является их желание помочь слабому, маленькому, одинокому, больному.

По моему мнению, организация деятельности волонтёрского движения в детском саду – это уникальная возможность влияния на формирование и развитие личности ребёнка, развитой нравственно и патриотично.  А одна из задач педагога – разнообразить развивающую предметно- пространственную среду , чтобы она стимулировала развитие волонтёрского качества у детей. Сделать это поможет разнообразный дидактический материал, который дети смогут использовать в своих играх, а вы в ходе – образовательной деятельности. Для этого данный материал должен быть не только интересным, но  и интерактивным. Предлагаю вам рассмотреть дидактический чемоданчик с играми для детей.

Чемоданчик волонтёра  – интерактивный дидактический материал. С его помощью вы создадите условия для полноценной социализации детей, разовьёте коммуникативные навыки дошкольников: научите их общаться, доказывать свои суждения, рассуждать, замечать причинно-следственные связи в ходе тематических игр из чемоданчика добрых дел.

Как изготовить чемоданчик добрых дел. Лучше всего взять старый лёгкий чемодан с рабочей и простой застёжкой. Так вы дадите вещи вторую жизнь. Простой замок нужен , чтобы дети могли сами открывать и закрывать чемодан. Чемодан должен быть вместительным и прочным.

С наружи оформите его так, чтобы он привлекал детское внимание. В оформлении придерживайтесь тематики – волонтёрства. Наше волонтёрское движение называется «Доброе сердце», поэтому я решила оформить чемоданчик в соответствии с логотипом нашего волонтёского движения.

Внутри с помощью фанеры, сделайте перегородки, для того чтобы каждая игра имела свою ячейку, в которой будут находятся все необходимые атрибуты для данной игры. Таких ячеек у меня получилось 6.   Под крышкой чемоданчика у меня размещены правила к каждой игре.

Что положить в «Чемоданчик добрых дел». В этом чемоданчике располагаются дидактические игры для детей от 3 до 7 лет, направленные на воспитание у детей личностных качеств волонтёра, игры- акции, проводимые волонтёрами . Игры можно сделать своими руками. Предлагаю рассмотреть игры, которые я создала в свой «Чемоданчик добрых дел», их пока всего 6, но в ходе работы я буду активно пополнять содержимое.

1. Дидактическая игра «Помоги рыбкам», для детей 3-7 лет.

Цель: объяснить детям, что загрязнение водоёмов губит планету, сформировать представление какую пользу могут принести волонтёры при загрязнении водоёмов.

Для реализации этой игры нам понадобится: Пластиковый тазик, который будет водоёмом; пластмассовые рыбки, удочка с магнитом; ламинированные карточки с металлической петелькой, на которых изображён мусор.

В пластиковый тазик кладем рыбок и карточки с изображением мусора. Игроки должны разобраться, что является губительным для жителей водоёмов, и магнитной удочкой достать из водоёма лишнее предметы- карточки с металлическими петлями.

2. Игра- акция  «Корзина доброты», для детей  5-7 лет.

 Цель: закупка полезных и качественных продуктов в магазине «Пятёрочка», для всех кто в них нуждается.

Для реализации игры нам понадобится: магазинная касса, купюры денег, ценники, корзина, муляжи полезных и вредных продуктов.

В ходе игры ребята, распределяют роли продавца и покупателей-волонтёров. Волонтёры получают купюры с разными номиналами,  и должны выбрать только полезные продукты из всех предложенных именно на ту сумму, которая указанна на купюре. А продавец на кассе проверяет полезность продукта и соответствие цены указанной на товаре и купюры предложенной покупателем. Все купленные продукты, ребята складывают в «Корзину доброты».

3. Дидактическая игра «Сортировка мусора», для детей 5-7 лет.

Цель: познакомить детей с понятиями «сортировка мусора», сформировать представление о способах решения некоторых экологических проблем, путем привлечения волонтеров к акциям в помощь природе.

Для реализации игры нам понадобятся: шесть пластиковых стаканчиков, которые будут мусорными контейнерами для шести типов мусора, на каждом контейнере – надпись и схематическая картинка, для какого он мусора: «Стекло», «Пластик», «Бумага», «Металл», «Пищевые отходы», «Опасные отходы»; карточки с изображениями мусора шести типов.

Ход игры: Педагог предлагает игрокам экологическую ситуацию: «Люди приехали на пикник и оставили после себя мусор». Волонтёры должны провести акцию в помощь природе и  разобрать мусор по контейнерам. Или аналогично – игрокам-волонтёрам надо определить, из чего сделан предмет на картинке и выбрать, в какую мусорную корзину его положить.

4. Дидактическая игра « Планета грустная и веселая» для детей 5-7 лет.

Цель: сформировать у детей представления о том, откуда берется мусор, как отходы влияют на окружающую среду и здоровье человека, дать представление того, какую пользу приносят волонтёры в этой ситуации.

Для реализации игры нам понадобятся: две магнитные доски , на одной доске веселая планета на зелёном фоне, на другой грустная планета на коричневом фоне; магнитные картинки с изображением полезных и вредных для природы предметов.

Ход игры: Игроки выкладывают на стол магнитные доски с изображением грустной и весёлой планеты. Берут картинки и решают полезны или вредны для планеты изображённые на них предметы и крепят полезные предметы на зелёное поле к весёлой планете, а вредные – на коричневое поле к грустной планете.

5. Дидактическая игра «Помоги животным, найти своих детёнышей» для детей 3-7 лет.

Цель: Учить ребёнка сопоставлять животное с их детёнышами, правильно называть детёнышей в множественном числе. Развивать зрительное внимание, память, усидчивость, наблюдательность, мелкую моторику рук. Проявлять милосердие, сочувствие, отзывчивость.

Для изготовления данной игры были взяты деревянные дощечки (у нас они размером 20на25) , кнопки гвоздики, канцелярские резинки, картинки с изображение взрослого животного и картинки с их детёнышами.

Ход игры: В игре могут участвовать 6 детей,  каждому дается по планшету на котором изображены мамы и их детеныши. С помощью резинок необходимо , провести дорожку от мамы к детёнышам.

Задача для детей 3-4 лет выполнить задание правильно, а задача детей 5-7 лет выполнить задание на скорость.

6. Дидактическая игра «Ромашка -волонтёра», для детей  5-7 лет.

Цель: формировать представление детей, о понятии волонтёр, какими качествами он должен обладать.

Для изготовления данной игры была оформлена ромашка- семицветик,  на её лепестках написаны слова или изображены картинки, которые соответствуют хорошим личностным качествам человека и плохим.

Ход игры:  Перед игроками лежат лепестки цветка, на которых написаны  слова или изображены картинки с хорошими личностными качествами человека и плохими. И сердцевина цветка, вокруг которой они собирают лепестки. По сигналу воспитателя дети начинают собирать ромашку- волонтёра, затем объясняют свой выбор.

Наш  чемоданчик путешествует по группам, дети его  с нетерпением ждут, с удовольствием в него играют.

Надеюсь, что мой мастер-класс вам понравился, и вы будите использовать его в своей работе.

Я желаю вам

Заботиться о людях

Добро творить повсюду.

Обществу полезным быть

Радость ближнему дарить

Образ жизни здоровый всем вам вести,

Трудности преодолеть,

Всем нам огромное сердце иметь!