ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА «Азбука маленького пешехода»
материал

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД «УМКА»

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА

«Азбука маленького пешехода»

Возраст детей: 3-5 лет.

Срок реализации: 2 года        

   Составила: Аджимурзаева К. Р.

Программа по изучению правил дорожного движения (ПДД) для детей второй младшей (3-4 года) и средней (4-5 лет) групп

1. Пояснительная записка

Направленность: Социально-педагогическая.

Актуальность: Рост интенсивности дорожного движения делает проблему детского дорожно-транспортного травматизма чрезвычайно острой. Формирование основ безопасного поведения на дороге необходимо начинать с дошкольного возраста, когда закладываются фундаментальные жизненные ориентиры. Программа направлена на раннюю профилактику ДТП и воспитание грамотных, дисциплинированных участников дорожного движения.

Новизна: Программа реализуется через интеграцию игровой, познавательной и продуктивной деятельности с учетом принципа возрастной адресности (отдельные модули для младшей и средней групп).

Педагогическая целесообразность: Обучение строится от простого к сложному, через личный опыт ребенка. Использование игровых технологий, сказочных персонажей и моделирования ситуаций делает процесс усвоения сложных правил доступным и увлекательным.

Цель: Формирование у детей дошкольного возраста осознанных навыков безопасного поведения в окружающей дорожно-транспортной среде.

Задачи:

Для второй младшей группы (3-4 года):

- Сформировать первичные представления о элементах дороги (проезжая часть, тротуар) и транспорта.

- Познакомить со светофором (красный и зеленый сигналы) и понятиями «пешеход», «водитель».

- Учить различать грузовой и легковой транспорт.

- Воспитывать привычку держать взрослого за руку возле дороги.

Для средней группы (4-5 лет):

- Расширить знания о светофоре (все три сигнала), пешеходном переходе («зебра»), дорожных знаках («Пешеходный переход», «Дети»).

- Учить ориентироваться в пространстве (далеко/близко, слева/справа, быстро/медленно).

- Формировать умение делать выводы на основе смоделированных ситуаций.

- Воспитывать культуру поведения на улице и в транспорте.

Срок реализации: 2 года (34 недели в год, 1 занятие в неделю).

Форма занятий: Групповая.

Режим занятий:

Вторая младшая группа: 15 минут.

Средняя группа: 20 минут.

Ожидаемые результаты:

К концу 2-й младшей группы: Ребенок знает основные цвета светофора, понимает, где можно играть, а где нельзя, уверенно держит взрослого за руку при переходе улицы.

К концу средней группы: Ребенок различает проезжую часть и тротуар, знает правила перехода по «зебре» и сигналы светофора, узнает 3-4 дорожных знака, понимает необходимость детского кресла в машине.

2. Учебно-тематический план

МОДУЛЬ 1: Вторая младшая группа (3-4 года)

МОДУЛЬ 2: Средняя группа (4-5 лет)

3. Методическое обеспечение

Принципы обучения: Наглядность, доступность, систематичность, интеграция в разные виды деятельности.

Методы и приемы:

Игровые: Дидактические игры («Сложи знак», «Светофор»), сюжетно-ролевые игры («Перекресток»), подвижные игры («Воробышки и автомобиль»).

Словесные: Беседы, чтение худ. литературы (С. Михалков «Дядя Степа – милиционер», С. Маршак «Мяч»), загадки, стихи.

Наглядные: Плакаты, макеты, мультимедийные презентации, видеоролики из серии «Уроки тетушки Совы».

Практические: Изобразительная деятельность (рисование, аппликация), моделирование ситуаций, экскурсии к пешеходному переходу.

Материально-техническое оснащение:

- Макет светофора (работающий от батареек).

- Дидактические игры и наглядные пособия.

- Набор дорожных знаков (макеты).

- Атрибуты для сюжетно-ролевых игр (рули, жилеты, шапочки).

- Детская литература по теме.

- Мультимедийное оборудование.

4. Система оценки результатов

Диагностика проводится 2 раза в год (вводная в сентябре, итоговая в мае) в форме игровой диагностической ситуации. Педагог наблюдает за действиями и ответами ребенка в смоделированной среде (например, с макетом улицы).

Критерии оценки (средняя группа):

1. Знания: Узнает и называет элементы улицы, сигналы светофора, 2-3 знака.
2. Умения: Умеет ориентироваться по сигналу светофора, находит пешеходный переход на макете/картинке.
3. Отношение (ценностные установки): Понимает важность соблюдения правил, осознает последствия их нарушения (на элементарном уровне).

Формы подведения итогов: Выставки детских работ, открытые занятия для родителей, развлечения («Посвящение в пешеходы»).

5. Список рекомендуемой литературы

1. Авдеева Н.Н., Князева О.Л., Стеркина Р.Б. «Безопасность».
2. Шорыгина Т.А. «Беседы о правилах дорожного движения с детьми 3-7 лет».
3. Саулина Т.Ф. «Знакомим дошкольников с правилами дорожного движения».
4. Художественная литература: С. Михалков «Бездельник светофор», «Моя улица», И. Серяков «Улица, где все спешат».