Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Азбука безопасности»
рабочая программа по обж (подготовительная группа)

ДОКУМЕНТ ПОДПИСАН

ЭЛЕКТРОННОЙ ПОДПИСЬЮ

Сертификат  [Номер сертификата 1]

Владелец [Владелец сертификата 1]

Действителен с [ДатаС 1] по [ДатаПо 1]

№

Наименование

Стр.

1.

Пояснительная записка

3

1.1.

Актуальность Программы

3

1.2.

Цели и задачи Программы

5

1.3.

Принципы построения Программы

6

1.4.

Возрастные особенности детей 6-7 лет и их учет в Программе

6

1. 5.

Сроки реализации и режим занятий

6

2.

Учебно-тематический план

6

2.1.

Учебный план

6

2.2.

Календарный учебный график

7

2.3

Календарно-тематический план

7

3.

Содержание Программы по тематическим блокам

11

4.

Планируемы результаты освоения Программы

11

4.1

Целевые ориентиры (ребенок будет знать)

11

4.2

Целевые ориентиры (ребенок будет уметь)

11

4.3

Система оценки результатов освоения Программы

11

5.

Методическое обеспечение Программы

12

5.1

Формы, методы и приемы работы с детьми

12

5.2

Содержание и организация предметно-пространственной среды

12

6.

Условия реализации программы

12

6.1

Материально-техническое обеспечение

12

6.2

Информационно-методическое обеспечение

12

7.

Список использованной литературы

13

№

Тематический блок

Количество занятий

1

Безопасность дома

8

2

Безопасность на улице и дороге

7

3

Безопасность в природе

4

4

Безопасность в общении

3

5

Помощники всегда рядом

4

6

Итоговый блок

2

Итого

28

Месяц

Неделя

Тема занятия

Программное содержание

Содержание (виды деятельности)

Октябрь

1

«Что такое опасность»

Формировать понятия «опасность» – «безопасность». Учить видеть источники опасности в знакомой обстановок

Беседа по сюжетным картинкам «Найди опасность». Дидактическая игра «Опасно-безопасно».

2

«Осторожно, огонь!»

Дать знания о правилах пожарной безопасности. Формировать представление о профессии пожарного

Рассматривание плаката «Правила пожарной безопасности». Чтение стихотворения С.Я. Маршака «Пожар».

3

«Наша кухня»

Закреплять знания об опасных предметах на кухне (плита, нож, горячая еда). Воспитывать осторожность.

Составление рассказов по сюжетным картинкам «Опасно на кухне». Опыт с теплой и холодной водой.

4

«Лекарства и бытовая химия»

Объяснить, что лекарства и бытовая химия могут быть опасны. Формировать правило: не трогать и не пробовать неизвестные вещества.

Дидактическая игра «Съедобное – несъедобное» (аптечка и продукты). Беседа «Почему нельзя пробовать таблетки?»

Ноябрь

1

«Электричество: друг или враг»

Познакомить с основными правилами безопасного обращения с электроприборами. Объяснить опасность тока

Просмотр и обсуждение мультфильма «Уроки тетушки Совы» об электроприборах. Беседа «Для чего нужны розетки?».

2

«Если в дверь звонит незнакомец»

Формировать навыки безопасного поведения при общении с незнакомцами дома (не открывать дверь)

Чтение и обсуждение рассказа Л. Радзиевской «Незнакомые люди». Сюжетно-ролевая игра «Звонок в дверь».

3

«Один дома»

Обобщить и закрепить правила безопасного поведения, когда ребенок остается один дома. Развивать чувство ответственности

Моделирование ситуаций «Что делать, если...». Рисование памятки «Мои правила безопасности дома».

4

«КВН. Знатоки домашней безопасности»

В игровой форме обобщить и закрепить знания, полученные в блоке «Безопасность дома»

Командные игры «Загадки от домовенка», «Собери знак», «Разрешается-запрещается».

Декабрь

1

«Наш город и его улицы»

Закреплять знания о понятиях «тротуар», «проезжая часть», «пешеходный переход». Знакомить с дорожными знаками.

Конструирование из бумаги макета улицы с дорогой, тротуаром и зеброй. Дидактическая игра с макетом «Расставь знаки правильно».

2

«В гости к Светофору Светофорычу»

Систематизировать знания о сигналах светофора и правилах перехода проезжей части. Развивать навык осознанного поведения на дороге.

Подвижная игра «Красный, желтый, зеленый». Аппликация «Светофор». Чтение стихов С. Михалкова о светофоре.

3

«Мы – пассажиры»

Познакомить с правилами безопасного поведения в транспорте и на остановках. Объяснить необходимость детского автокресла.

Сюжетно-ролевая игра «Автобус». Беседа по картинкам «Как вести себя в машине». Просмотр серии «Азбука безопасности» от Смешариков.

4

«Зимние опасности на улице»

Знакомить с сезонными зимними опасностями (гололед, сосульки, сугробы у дороги). Учить предвидеть опасность.

Беседа «Осторожно, гололед!». Рассматривание плаката «Опасные сосульки». Лепка из пластилина «Снеговик во дворе» (обсуждение места для игр).

Январь

1

«Безопасность во дворе»

Обсудить потенциально опасные ситуации во дворе (мяч на дороге, неисправные качели). Воспитывать взаимовыручку.

Рисование «Мой безопасный двор». Обсуждение ситуаций по картинкам. Подвижная игра во время прогулки «Спаси товарища».

2

«Собака бывает кусачей…»

Формировать правила безопасного поведения при встрече с незнакомыми и бездомными животными. Объяснить, как избежать нападения.

Беседа «Как подружиться с собакой?» (правила приближения). Инсценировка ситуации «Встреча с животным». Чтение А. Усачев «Про собаку».

3

«Викторина – я примерный пешеход»

Закрепить знания правил дорожного движения и безопасного поведения на улице. Развивать быстроту реакции.

Командная викторина с загадками, заданиями «Найди ошибку» на картинке, игрой «Дорожные знаки».

Февраль

1

«Лесные правила: не заблудись!»

Формировать правила поведения в лесу (не отставать, не есть незнакомые ягоды/грибы). Дать элементарные знания, что делать, если потерялся.

Беседа по плакату «Правила поведения в лесу». Дидактическая игра «Съедобный грибок положи в кузовок». Чтение В. Сутеев «Под грибом».

2

«Огонь в лесу – страшная беда!»

Объяснить причины и страшные последствия лесных пожаров. Закрепить правило: никогда не разводить костер без взрослых.

Просмотр социального ролика о лесных пожарах. Коллективное рисование плаката «Береги лес от огня!».

3

«Вода – друг, вода – враг»

Познакомить с правилами безопасного поведения у водоемов в разное время года. Объяснить, почему нельзя ходить к воде одним.

Беседа «Отдых у реки». Опыты с водой (знакомство со свойствами). Конструирование из бумаги «Спасательный круг».

4

«Осторожно! Клещ! И другие насекомые»

Дать элементарные представления о клещах и других опасных насекомых. Формировать навыки безопасного поведения на природе.

Рассматривание иллюстраций с насекомыми. Беседа «Как одеваться в лес?». Сюжетно-ролевая игра «После прогулки в парке».

Март

1

«Свой, чужой, знакомый»

Учить различать понятия «свой», «знакомый», «чужой». Формировать правила общения с незнакомыми людьми.

Беседа с использованием кукольного театра «Кому можно открыть дверь?». Проигрывание ситуаций отказа.

2

«Умение сказать НЕТ»

Учить детей говорить «нет» в ситуациях, которые кажутся им опасными или неприятными. Развивать уверенность в себе.

Тренинг с отработкой уверенного отказа. Чтение и обсуждение рассказа «Сказка о Зайке, который не умел говорить "нет"».

3

«Как решать споры мирно?»

Учить детей безопасным способам разрешения конфликтов со сверстниками (использовать слова, а не кулаки).

Беседа «Как помириться?». Инсценировка конфликтных ситуаций и поиск мирного выхода. Подвижная игра «Дружный круг».

Апрель

1

«Кто нас защищает?»

Познакомить с профессиями полицейского, пожарного, спасателя, врача. Формировать уважение к их труду.

Встреча с сотрудником МЧС (или просмотр презентации). Рисование «Наши помощники». Сюжетно-ролевая игра «Спасательная служба».

2

«Телефоны спасения 01,02,03,112»

Познакомить с номерами экстренных служб. Учить набирать номер и четко сообщать диспетчеру информацию.

Игра с игрушечными телефонами «Вызов службы спасения». Разучивание стих-подсказки про номера. Дидактическая игра «Что случилось?» (подбор карточки к номеру).

3

«Если ты потерялся»

Формировать алгоритм действий в ситуации, если потерялся в городе (оставаться на месте, обратиться к полицейскому).

Моделирование ситуации «В торговом центре». Беседа «Кому из взрослых можно доверять?». Изготовление кармашка с визиткой-подсказкой.

4

«Сюжетно-ролевая игра Вызываем помощь»

Закрепить на практике умение вызывать экстренные службы, общаться с диспетчером.

Комплексная игра с распределением ролей (пострадавший, диспетчер, спасатель) по различным сценариям.

Май

1

Путешествие по «Карте безопасности»

Обобщить знания обо всех пройденных правилах безопасности. Развивать умение анализировать ситуации.

Игра-путешествие по большому нарисованному плану с остановками «Дом», «Улица», «Природа». На каждой остановке – проблемные задания.

2

Итоговый досуг «Я – супер- спасатель!»

В форме веселого квеста закрепить все полученные за год знания и навыки. Создать ситуацию успеха.

Квест с заданиями от сказочных героев. Вручение дипломов «Знатоку азбуки безопасности».