Конспект занятия по теме «Человек» для детей старшего дошкольного возраста
план-конспект занятия (старшая группа)

Конспект занятия

Тема: «Человек» для детей старшего дошкольного возраста

Педагог-психолог

Вьюгова Дарья Алексеевна

Цель занятия:

Развить у детей представление о человеке, его отличиях от животных и основных функциональных элементах тела.

Задачи занятия:

1. Познакомить детей с понятием "человек" и "люди".

2. Воспитывать наблюдательность и критическое мышление.

3. Развивать навыки общения и командной работы.

4. Научить детей рисовать человека.

Оборудование:

- Картинки с изображением человека и животных.

- Игрушка (кошку) для сравнения.

- Музыкальное сопровождение для приветствия.

- Мольберт или доска для записи основных тем.

- Бумага и карандаши.

Ход занятия

I. Организационный момент

- Педагог приветствует детей: «Привет от животного». Каждый ребенок выбирает животное и демонстрирует его приветствие (звук, движение, поза). Например: – «Я – кот, и я говорю: «Мяу!» – «Я – лягушка, и я делаю вот так!» (прыгает). Все повторяют приветствие этого животного, а затем следующий ребёнок.

II. Актуализация знаний

- Педагог задает загадку:  

  "На земле он всех сильней,  

  Потому что всех умней."  

  (Ответ: Человек)

- Педагог задает вопросы:  

  - "Кто из вас человек?"  

  - "Как мы называем группу людей?"

III. Основная часть занятия

1. Сравнение человека и животных

- Педагог показывает животное, обсуждает:

  - "У кошки - лапы, а у человека - что?" (Ответ: руки и ноги)

  - "Как они передвигаются?" (кто на двух, кто на четырех)

  - "Кошка может прыгать, а что может делать человек?"

  - "У кошки есть хвост, что есть у человека?" (без хвоста)

- Педагог подводит итог: "Человек не похож на животное."

2. Общие черты людей

- Педагог обсуждает, чем люди похожи:

  - У всех есть тело: голова, туловище, руки, ноги.

- Дети встают и рассматривают свои тела.

4. Функции частей тела

- Педагог обсуждает:

  - "Для чего нам глаза?" (Чтобы видеть)

  - "Для чего нам нос?" (Чтобы дышать и улавливать запахи)

  - "Что мы делаем с ртом?" (Говорим, едим)

  - "Что мы слышим с помощью ушей?" (Звуки)

5. Рисунок человека

- Педагог предлагает детям нарисовать человека. Он объясняет, что в рисунке должно быть:

  - Голова

  - Тело

  - Руки и ноги

  - Можно добавить личные детали: одежду, волосы, улыбку.

IV. Заключение

- Педагог подводит итог занятия: все ли мы одинаковые? Чем мы схожи?

  - "Что нового вы узнали о человеке?"

  - "Что вам понравилось больше всего?"