Главные вкладки

    Конспект занятия по развитию речи для детей старшего дошкольного возраста 5-6 лет. Тема: «Развитие речи детей старшей группы через театрализованную игру»
    план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

    Кожикина Ирина Владимировна

    Развитие речи детей с помощью театрализованной игры и формирование у детей интереса к игре – драматизации.

    Скачать:

    ВложениеРазмер
    Файл konspekt_zanyatiya.docx30.3 КБ

    Предварительный просмотр:

    Департамент образования администрации города Нижнего Новгорода

    Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 37»

    (МАДОУ «Детский сад № 37»)

    Конспект занятия по развитию речи для детей старшего дошкольного возраста 5-6 лет

    (рамках НОД образовательная область

    «Речевое развитие»)

    Тема: «Развитие речи детей старшей группы через театрализованную игру»

    Разработал:

    воспитатель

    Кожикина И.В.

    г. Нижний Новгород

    2021г.

    Цель: Развитие речи детей с помощью театрализованной игры и формирование у детей интереса к игре – драматизации.

    Программные задачи:

    Обучающие:

    -учить детей обыгрывать сюжет знакомой сказки;

    -активизировать речевую деятельность детей;

    -формировать умение импровизировать;

    -побуждать эмоционально, воспринимать сказку;

    Развивающие:

    - развивать образное мышление, актёрские способности;

    - развивать мимическую активность;

    - побуждать детей к активному общению, умение строить диалог;

    - способствовать развитию подражательным навыкам повадкам животных, их движениям, голосу;

    Воспитательные: 

    - воспитывать уважение к зрителям, любовь к природе, к окружающему миру;

    Интеграция образовательных областей: художественно-эстетическое, социально-коммуникативное, речевое развитие;  

    Занятие интегрированное: развитие речи с театрализованной деятельностью;

    Активизация словаря: театр, артисты, актёры, билеты, спектакль, контролер, зрители, костюмер, гримёр, кассир.

    Предварительная работа с детьми:

    Беседа о героях сказки В. Сутеева «Под грибом». Игры на звукоподражание.

    Рассматривание иллюстраций животных: муравья, бабочки, воробья, зайца, лисы, лягушки.

    Чтение художественно литературы: Чтение сказок «Под грибом», «Лисичка сестричка», «Лиса и заяц».

    Оборудование:

    Декорация  лесной полянки, оформление полянки грибами и цветами, фонограмма шум леса, дождя, грома, музыкальное сопровождение.

    Методы и приемы: словесный, наглядный, игровой, художественное слово, инсценировка.

    Костюмы: шапочки: муравья, бабочки, мышки, воробья, зайца, лисы, лягушки, гриба, белочки.

    Ход занятия:

    1.Вводная часть:

    Под песню «Улыбка» ребята входят в зал

    Добрый день мои друзья!

    Вас снова видеть рада я!

    Ребята, у нас сегодня много гостей, давайте с ними поздороваемся: «Здравствуйте!» скажите,

    Игра-приветствие «Хоровод настроения»

    У меня хорошее настроение. Я могу поделиться им с вами, передать её по кругу пожатием руки и улыбкой. Я буду рада, если улыбка вернется ко мне.

    Дети поворачивают голову по кругу, смотрят в глаза партнёру, пожимают руку и улыбаются.

    - Ко мне вернулась улыбка, и моё настроение стало еще лучше! Спасибо мои маленькие друзья!

    (присаживайтесь)

    2.Основная часть:

    Проблемная ситуация

    Раздается стук в дверь и почтальон приносит письмо.

    Воспитатель: Ребята, что это? (письмо)

    - От кого же оно, давайте посмотрим, что в нем (открывают конверт и читает письмо).

    «Здравствуйте, дорогие ребята! Пишет вам Старичок – Лесовичок. Я живу в лесу, и хотя живу с лесными жителями, что-то я заскучал. А у вас в детском саду, наверное, очень весело. Вы играете, песни поёте, отгадывает загадкирассказываете сказки. Ребята, развеселите меня, расскажите мне и моим лесным жителям интересную сказку. Чтобы вы не заблудились и попали ко мне в лес, скажите волшебные слова: Топни, хлопни, вокруг себя обернись,

    в волшебном лесу окажись! До встречи! Старичок - Лесовичок»

    -Поможем Старичку- Лесовичку?

    - Что он нас попросил нас сделать? (рассказать сказку)

    -А какую сказку, мы узнаем если отгадаем загадки и выполним все его задания.

    Загадки:

    1. Тащит груз больше себя,

        Он в трудах день изо дня.

        Хоть и мал он сам собой,

        Домик строит он большой. (Муравей)

    2. Яркая, нарядная, легкая, приятная,

        На траву садится, в цветочек превратится.

        А на цветочек сядет, крылышки расправит,

        Нектаром голод утолит,

        Вспорхнет и дальше полетит. (Бабочка)

    3. В домах, полях я проживаю,

        В полах я дырки прогрызаю.

        Запасы впрок я создаю,

        Вот только кошек не люблю! (Мышка)

    4. Скачет между голубей,

        Крошки подбирает.

        Хоть и маленький совсем,

        Но его все знают.  (Воробей)

    5. Прыг – сок, прыг – скок,

        Побежал пушной зверек.

        Ушки к спинке он прижал,

        Хвостик маленький поджал,

        В беге, видно чемпион,

        Вы узнали, кто же он? (Зайка)

    6. Под березою в лесу,

        Рыжий хвост торчит в снегу,

        Эта рыжая плутовка,

        Заметает след свой ловко. (Лиса)

    7. На выкате глазки,

        Встречается в сказке,

        Из икринок вылупляется,

        Насекомыми питается.

        Кто это? (Лягушка)

    -Задание(назвав отгадку, дети должны сказать: сколько слогов в данном слове и какай первый звук в слове они слышат)

    (Например: лягушка- три слога и первый звук л)

    -Ребята, вы догадались из какой сказки эти герои?

    (сказка В.Сутеева «Под грибом»).

    Предложить детям вспомнить сказку. В какое время года происходит действие в сказке?

    -Игра «Опиши героя этой сказки»

    Муравей (маленький, сильный, трудолюбивый), бабочка( красивая, яркая, разноцветная, легкая), мышка (маленькая, серая, полевая, юркая),зайчик (зимой –белый, а летом –серый, трусливый, длинноухий); лиса ( рыжая, большая, крупная, хитрая, изворотливая, голодная, пушистая, ловкая, острозубая, длиннохвостая.), лягушка (зеленая, скользкая, прыгучая).

    Воспитатель: Ребята, в театре обычно ставят спектакли, а как вы думаете, кто играет в этих спектаклях?

    Дети: В спектаклях играют актеры.

    Воспитатель: Правильно, молодцы.

    Воспитатель: А как вы думаете,  кто смотрит спектакли в театре?

    Дети: Спектакли смотрят зрители.

    Воспитатель: Правильно, в театре смотрят спектакли зрители, давайте еще раз все вместе скажем «зрители».

    Воспитатель: Ребята, А чтобы пройти в театр, что  нам необходимо купить?

    Дети: Чтобы пройти в театр, надо купить билеты.

    Воспитатель: А вы знаете, где продают билеты?

    Дети: Билеты продают в кассе.

    Воспитатель: Правильно, а продает билеты кассир. Давайте повторим, «кассир».

    А кому мы отдаем билеты, когда заходим в театр? (ответы детей)

    Воспитатель: Билеты мы отдаем  контролеру. Но еще в театре работают люди других профессий. Вот например костюмы готовит актерам костюмер, а гримирует актеров перед спектаклем гример.

    Задание: «Произнеси скороговорку»

    Вы знаете, ещё актеры должны четко и быстро проговаривать слова.

    А для чего актёрам следует правильно выговаривать слова?

    (Чтобы было понятно зрителям)

    А теперь послушайте скороговорку:

    «От топота копыт, пыль по полю лежит».

    А теперь я предлагаю произнести скороговорку с заданием.

    1. Произнести всем вместе с разной силой голоса: медленно и быстро.
    2. Громко и тихо.
    3. Первую часть скороговорки произносят мальчики, а вторую девочки.

    - Ребята, мы с вами отправляемся в волшебный лес.

    Давайте произнесем волшебные слова: Топни, хлопни, вокруг себя обернись,

    в волшебном лесу окажись!

    Музыкальная запись «Звуки леса»

    Воспитатель: Ребята, посмотрите, куда мы с вами пришли?

    Дети: Мы пришли в лес.

    Воспитатель: Правильно в лес, но это самый настоящий сказочный лес, какие красивые здесь деревья, весь лес в цветах, а еще какая красивая в лесу грибная полянка.

    Воспитатель: Ребята, вы слышите, кто-то плачет, что же там случилось, давайте посмотрим?

    (Из-за дерева выходит белочка и плачет).

    Воспитатель: Ребята, вы узнали, кто это?

    Дети: Это белочка.

    Белочка: Здравствуйте, ребята!

    Дети: Здравствуй, Белочка!

    Воспитатель: Белочка, что с тобой случилось, почему ты грустная и плачешь?

    Белочка: Я вдруг уронила шишку. Шишка стукнула зайчишку.

                    А теперь на лбу зайчишки, выросла большая шишка.

    Воспитатель: Не расстраивайся, Белочка. Ты попросила у Зайки прощения?

    Белочка: Конечно, но мне все равно грустно.

    Воспитатель: А вот чтобы, ты, не грустила, потанцуй с ребятами.

    Физкультминутка: танец на лесной полянке (звериробика).

    Воспитатель: Белочка, мы пришли в гости к Лесовичку. Ты не знаешь где он?

    Белочка: Конечно знаю, сейчас я его позову.

    Выходит Старичок-Лесовичок.

    Старичок-Лесовичок: Здравствуйте, ребята, какие вы молодцы, выполнили все мои задания. Надеюсь, вы, мне покажите сказку. Но, чтобы нам попасть в сказку надо сказать волшебные слова. И, так, раз, два, три повернись, в сказке очутись.(Дети одевают маски героев сказки, которые заранее приготовлены. В это время звучит музыка «В гостях у сказки»).

    Драматизация сказки «Под грибом»

    Рассказчик:  Как-то раз застал муравья сильный дождь. Куда спрятаться? Увидел Муравей на полянке маленький грибок, добежал до него и спрятался под его шляпкой. Сидит под грибом - дождь пережидает.

    А дождь идёт всё сильнее и сильнее. Ползёт к грибу мокрая Бабочка.

    Бабочка: Муравей, Муравей, пусти меня под грибок! Промокла я - лететь не могу!

    Муравей: Куда же я пущу тебя? Я один тут кое-как уместился.

    Бабочка: Ничего! В тесноте, да не в обиде.

    Рассказчик: Пустил Муравей Бабочку под грибок. Сидят под грибом, песенку поют.

    - Мы сидим под грибом, дождик нас не мочит.

     Рассказчик:  А дождь ещё сильнее идёт. Бежит мимо Мышка: Пустите меня под грибок! Вода с меня ручьём течёт.

    Муравей: Куда же мы тебя пустим? Тут и места нет.

    Мышка: Потеснитесь немножко!

    Рассказчик: Потеснились - пустили Мышку под грибок. Сидят под грибом, песенку поют.

    - Мы сидим под грибом, дождик нас не мочит.

    Рассказчик: А дождь всё льёт и не перестаёт.  Мимо гриба Воробей скачет и плачет.

    Воробей: Намокли пёрышки, устали крылышки! Пустите меня под грибок обсохнуть, отдохнуть, дождик переждать!

    Муравей: Тут места нет.

    Воробей: Подвиньтесь, пожалуйста!

    Муравей: Ладно.

    Рассказчик: Подвинулись - нашлось и Воробью место. Сидят под грибом, песенку поют.

    - Мы сидим под грибом, дождик нас не мочит.

    Рассказчик: Вдруг Заяц на полянку выскочил, увидел гриб.

    Заяц: Спрячьте, спасите! За мной Лиса гонится.

    Муравей: Жалко Зайца. Давайте ещё потеснимся.

    Рассказчик: Только спрятали Зайца - Лиса прибежала и спрашивает:

    Лиса: Зайца не видели?

    Все: Нет не видели.

    Рассказчик: Подошла Лиса поближе, понюхала:

    Лиса: Не тут ли он спрятался?

    Муравей: Да, где ему тут спрятаться?

    Рассказчик: Махнула Лиса хвостом и ушла. К тому времени дождик прошёл - солнышко выглянуло. Вылезли все из-под гриба - радуются.

    Муравей задумался и говорит:

    Муравей: Как же так? Раньше мне одному под грибом тесно было, а теперь всем пятерым место нашлось!

    Лягушка: Ква-ха-ха! Ква-ха-ха!

    Рассказчик: Засмеялся кто-то. Все посмотрели: на шляпке гриба сидит Лягушка и хохочет:

    Лягушка: Эх, вы! Гриб-то вырос. Вот вам места и хватило.

    Рассказчик: Артисты наши молодцы! Похлопаем им от души.

    3.Заключительная часть.

    Воспитатель:

    Торопитесь друзья

    Возвращаться нам пора.

    Много с вами повидали

    В сказку дружно поиграли.

    А теперь детвора

    В садик возвращаться нам пора…

    Давайте, попрощаемся с Лесовичком.

    Топни, хлопни, вокруг себя обернись,

    в детском саду окажись!

    (Дети стоят вокруг воспитателя)

    Воспитатель: Ребята, а как ,вы, думаете, какие были герои в сказке?

    Воспитатель: Что вам больше всего понравилось на занятии? (Ответы детей)      

    Воспитатель:  Актерами какой сказки вы сегодня были? (Ответы детей)    

    Воспитатель: Вы сегодня все большие молодцы, а сейчас, давайте попрощаемся  с нашими гостями и поблагодарим их за внимание.


    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    Конспект занятия по развитию речи для детей старшего дошкольного возраста. Пересказ сказки "Как лисичка бычка обидела"

    Конспект занятия по развитию речи для детей старшего дошкольного возраста. Пересказ эскимосской сказки «Как лисичка бычка обидела»....

    Конспект занятия по развитию речи для детей старшего дошкольного возраста лексическая тема : Мой город.

    Конспект занятия по развитию речи . Ознакомление детей с профессией архитектор....

    Конспект занятия по развитию речи для детей старшего дошкольного возраста. Тема: «Басни дедушки Крылова»

    Конспект занятия по развитию речи для детей старшего дошкольного возраста.  Тема: «Басни дедушки  Крылова»...

    Конспект занятия по развитию речи для детей старшего дошкольного возраста по теме: "Классификация одежды: зимняя, летняя, демисезонная".

    Закрепить знания детей об обобщающем понятие "одежда".Познакомить детей с классификацией одежды по сезонам.Воспитывать интерес....

    Конспект занятия по развитию речи для детей старшего дошкольного возраста Тема: «Транспорт»

    Цель: Закрепление и обобщение знаний детей по теме «Транспорт».Задачи:Закреплять умения детей классифицировать разные виды транспорта (воздушный, наземный, водный, железнодорожный);Закрепл...

    Конспект занятия по развитию речи для детей старшего дошкольного возраста с ТНР Тема: «В гостях у сказки «Маша и медведь»

    Цель занятия: совершенствование коммуникативно-речевых умений и навыков  у детей старшего дошкольного возраста с ТНР через элементы театрализованной деятельности....