Семинар для младших воспитателей "Образовательная процесс в ДОУ"
презентация к уроку (средняя группа)

Слайд 1

Семинар для младших воспитателей на тему « Образовательный процесс в ДОУ» Подготовила : воспитатель Сиводед Татьяна Сергеевна МБОУ «Гимназия № 16» ДО «Паровозик»

Слайд 2

Образовательный процесс - это специально организованное, развивающееся во времени и рамках определенной педагогической системы взаимодействие воспитателей и воспитанников, направленное на достижение целей и задач воспитания, обучения, образования и развития личности.

Слайд 3

Задача педагога - организовать образовательный процесс таким образом , чтобы обеспечить каждому ребенку возможность: - удовлетворять потребности - развивать способности - сохранять свою индивидуальность - создавать условия для принятия решений

Слайд 4

Основные принципы образовательного процесса Наиболее значимыми для эффективной реализации целостного образовательного процесса являются принципы: - гуманизации педагогического процесса, - природосообразности педагогических влияний; - субъектности и активности ребенка; - культуросообразности ; -единства воздействий на воспитанников и требований к ним; -научности; -развивающей направленности образовательной деятельности субъектов совместной деятельности; -систематичности и последовательности педагогических влияний; -практико-ориентированной направленности обучения и воспитания; -единства развития сознания, чувств и поведения воспитанника; -создания положительного эмоционального фона педагогического процесса

Слайд 5

Планирование образовательного процесса

Слайд 6

Циклограмма образовательной деятельности воспитателя в ходе режимных моментов (на неделю). Понедельник Вторник Среда Четверг Пятница Ежедневно утро : Гимнастика. Наблюдение у уголке природы. Пальчиковая игра. Самостоятельная деятельность детей в уголках развития. Формирование КГН Утро 1. Беседа по теме недели 2.Ребенок в семье, обществе (образ Я и семья, детский сад, Родная страна, социализация, воспитание общественно нравственного воспитания) 3. Развитие физических возможностей 4. Д/и 1. Ознакомление с природой, животные ( рассматривание картин, альбомов, дид . игры, упражнения) 2.Рассматривание предметных иллюстраций 3. Развитие мелкой моторики рук. 4 . П/и 1.Развитие позн-исслед . деятельности ( исследовательс . деятельность и предметно окружающий мир, игры, эксперименты, сенсорное развитие, Д/и , упражнения 2. Самовыражение средствами искусства 3.Хороводная игра 1.ФОБ (безопасность собств. ж изнидеят ., безопасность: на дорогах, в природе, формирование начальных представлений о здоровом образе жизни 2.Развивающие игры (мышление, память, воображение) 1.Развитие речи (игры, беседы, рассматривание картин). 2 . Музыкальная деятельность ( слушанье произведений народного творчества) 3. Сенсорное воспитание (форма, величина, дидактические игры, упражнения.) НОД 1.Художественно-эстетичное развитие: Лепка/Аппликация 2.Музыка 1.Познавательное развитие: ФЭМП 2.Физкультура 1.Ребенок и окружающий мир, основы науки и естествознания. 2.Музыка 1.Речевое развитие: Развитие речи/подготовка обучению грамоте 2.Физкультура 1.Художественно-эстетичное развитие: Рисование/народно-прикладное искусство 2.Физическая культура на улице Ежедневно прогулка: Труд в природе. Индивидуальная работа., Самостоятельная игровая деятельность (выносной материал) Прогул ка 1.Наблюдение за растительным миром 2..П/и с бегом 3..Физкультурное занятие 1.Наблюдения за животным миром 2.П/и с прыжками 1.Наблюдения за явлениями общественной жизни 2..П/и с правилами 1.Наблюдения за неживой природой 2..П/и с простейшими соревнованиями 1.Целевая прогулка 2.Народные игры Ежедневно вечер Самостоятельная деятельность в уголках развития, самовыражение средствами искусства (свободное творчество), свободная игровая деятельность. Вечер 1.Развитие речи, рассматривание картин. Беседа. Игра. 2. Сюжетно - ролевая игра 1. Приобщение к искусству (к музыке, к литературе , к народным игрушкам, к характеру игрушек 2. Общественно полезный труд 1.Развлечение 2.Настольно- печатные игры 1.Самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание( воспитание КГН самообслуживание (общественно полезный труд, уважение к труду взрослых 2. Разв . физ. возможност . 3.Ознс миром природы ( явл . природы, сезонные наблюде н.) 1.Приобщение к художественной культуре ( чтение, слушанье , заучивание, рассматривание иллюстраций, инсценировка 2.Конструктивно, модельная деятельность.

Слайд 7

Особенность организации образовательной деятельности в ДОУ на современном этапе . уход от учебной деятельности (занятий); повышение статуса игры, как основного вида деятельности детей дошкольного возраста; включение в процесс эффективных форм работы с детьми: ИКТ, проектная деятельность, игровая деятельность, проблемно – обучающие ситуации в рамках интеграции образовательных областей. Современный этап модернизации системы дошкольного образования характеризуется обновлением его содержания, успешным процессом социализации, изменением подходов к организации образовательного процесса, что означает необходимость:

Слайд 8

Формы работы с детьми в ДОУ: игра; беседа, разговор; чтение; наблюдение; решение проблемных ситуаций; экспериментирование; коллекционирование проектирование и др .

Слайд 9

Виды деятельности по ФГОС ДО. -Игровая -Музыкальная -Трудовая -Предметная деятельность -Коммуникативная -Познавательно-исследовательская -Конструирование -Самообслуживание - Эксперементирование

Слайд 10

И гра

Слайд 11

Беседа, разговор, чтение.

Слайд 12

Решение проблемных ситуаций, экспериментирование.

Слайд 13

Проектирование образовательного процесса по ФГОС ДО Совместная деятельность взрослых и детей (СДВД) Самостоятельная деятельность детей (СДД) Организованная образовательная деятельность (ООД) Образовательная деятельность, осуществляемая в режимных моментах (ОДРМ)

Слайд 14

Организация деятельности взрослого с детьми: включенность воспитателя в деятельность наравне с детьми; добровольное присоединение дошкольников к деятельности (без психического и дисциплинарного принуждения); свободное общение и перемещение детей во время деятельности (при соответствии организации рабочего пространства); открытый временной конец деятельности (каждый работает в своем темпе).

Слайд 15

Содержание образования в ДОО представлено следующими направлениями развития: Речевое Физическое Развитие Социально-коммуникативное Познавательное Художественно-эстетическое

Слайд 16

Ребенок в семье и сообществе. Социально-коммуникативное развитие Социализация, развитие общения, нравственное воспитание . Самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание . Формирование основ безопасности

Слайд 17

Познавательное развитие Формирование элементарных математических представлений Развитие познавательно-исследовательской деятельности Ознакомление с миром природы Ознакомление с предметным окружением и социальным миром

Слайд 18

Речевое развитие. Развитие речи. Художественная литература

Слайд 19

Художественно-эстетическое развитие Приобщение к искусству Изобразительная деятельность Музыкальная деятельность. Конструктивно-модельная деятельность

Слайд 20

Физическое развитие Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни Физическая культура Игровая деятельность

Слайд 21

Развивающая предметно-пространственная среда.

Слайд 22

Методическое сопровождение образовательного процесса по ФГОС ДО

Слайд 23

Дидактическое сопровождение образовательного процесса по ФГОС ДО

Слайд 24

Спасибо за внимание!