Деловая игра для педагогов «Трудовое воспитание дошкольников»
материал

Деловая игра для педагогов

«Трудовое воспитание

дошкольников»

Составила:

воспитатель

Мокроусова Ольга  Станиславовна

Цели и задачи:

1.Совершенствование работы в ДОУ по формированию у дошкольников трудовых навыков.

2.Выявление инициативы и творческого подхода у педагогов к созданию условий для трудового воспитания дошкольников.

3.Развитие профессиональных качеств воспитателей по образовательной области «Социально-коммуникативное воспитание».

4.Содействие укреплению связи ДОУ с семьей.

Ведущий: Всем нам хочется заглянуть в будущее. Хотя бы одним глазком взглянуть. Чтобы себя в нем увидеть, а самое главное, детей, тех, которых мы воспитываем сегодня.

Каким будет  будущее зависит от нас с вами, взрослых. От нашего серьезного, вдумчивого подхода к решению любого вопроса воспитания и даже такого, как умение трудится, которое, как и все другие, направлено на совершенствование социально- нравственных качеств

Сегодня нас, педагогов, конечно же, больше всего интересует вопрос: как привить детям навыки трудиться. Почувствовать поддержку родителей, увидеть желание детей трудится, да и самим получить радость от успехов в этой работе.

Об этом мы сегодня и имеем возможность поговорить на нашей игре, тема которой: «Трудовое воспитание дошкольников».

Цель нашей встречи: приоткрыть секреты мастерства каждого из нас, проникнуть в тайны успеха, получить ответы на многие волнующие вопросы из уст самых талантливых, самых находчивых, самых думающих, общим словом: самых, самых, самых. Воспользовавшись советом мудрого народа «Ум хорошо, а два лучше», все вопросы мы выносим на обсуждение.

1 этап. Психогимнастическое упражнение «Здравствуйте»

Уважаемые педагоги! Я предлагаю вам всем встать и под музыку походить по нашему залу. Как только музыка прекращает играть каждый должен найти себе пару и прикоснуться к ней той частью тела, которую я укажу. Выбирать одну и ту же пару несколько раз подряд нельзя. Прикоснувшись, необходимо сказать: «Привет!», «Здравствуйте» или «Добрый день».

Задание:
-поздороваться ладонями;
-поздороваться плечами;
-поздороваться спинами;
-поздороваться локтями;
-поздороваться коленями;

2 этап «Продолжи»

Здесь мы с вами вспомним пословицы и поговорки о труде и лени. В поговорках и пословицах заключена народная мудрость, накопленная веками. Пословицы и поговорки о труде мы можем с вами использовать в своей работе по трудовому воспитанию. Вперед!

Вам дается письменное задание. Надо закончить пословицы, которые написаны на листке.  .(командам раздаются задания).

1. Землю красит солнце, а человека — …. (труд)

2. Делу — время, а потехе — …. (час)

3. Кто не работает, (тот не ест)

4. Дерево ценят по плодам, а человека — по … (делам)

5. Без труда не вынешь и … (рыбку из пруда)

6. Суди о человеке по его … (делам)

7. Труд кормит, а лень … (портит)

8. Без труда жить — только небо … (коптить)

9. Маленькое дело лучше большого … (безделья)

10. Больше дела, меньше … (слов).

11. Не за своё дело не берись, а за своим — не …. (ленись)

12. Кто привык трудиться, тому без дела … (не сидится) 

13. Работай до поту, поешь … (в охоту)

14. Доброе начало — половина …. (дела)

15. Недаром говорится, что дело … (мастера боится)

16. Кончил дело — … (гуляй смело)

17. Скучен день до вечера, коли … (делать нечего)

18. Хочешь, есть калачи — не сиди … (на печи)

19. Делаешь наспех — сделаешь … (на смех)

20. Уменье и труд … (всё перетрут)

21. Пашню пашут, руками не … (не машут)

22. Не одежда красит человека, а добрые …. (дела)

23. За двумя зайцами погонишься — … (ни одного не поймаешь)

24. Мала пчелка, да и та … (работает)

25. Птицу узнают в полете, а человека в … (работе)

26. Работай смелее — будешь жить … (веселее)

27. На чужую работу глядя, сыт не … (будешь)

28. Глаза страшат, а руки … (делают)

29. Тяжело тому жить, кто от работы … (бежит)

30. Любишь кататься — люби и … (саночки возить)

31. Не учи безделью, а учи … (рукоделью)

32. Спать долго — жить с … (долгом)

Отлично! Продолжаем!

3 этап «Вопрос – ответ»

 Вы читали много стихотворений, сказок о труде и трудолюбии, о безделье и работоспособности, давайте сейчас вспомним эти произведения.    

1. Какая девушка за своё трудолюбие была награждена поездкой на бал? (Золушка)

2. Госпожа Метелица Рукодельницу за работу наградила так: когда она проходила через ворота, то ее облило золотом, а как Метелица «наградила» Лентяйку?  (Смолой ее облило)

3.О какой профессии идет речь в книжке Маршака, если там есть строчки:

В семь часов он начал дело,

В десять сумка похудела,

А к двенадцати часам всё разнёс по адресам. (Почтальон)

4. На какую работу Поп брал Балду за три щелчка и вареную полбу? (Повар, конюх, плотник)

5. О какой сказке идет речь: «А коровушка ей в ответ:

– Влезь ко мне в одно ушко, а в другое вылезь – все будет сделано». (Крошечка-Хаврошечка)

6. В какой сказке лень и неряшливость, лишили персонажа имущества? (Федорино-горе)

7. Она по ягоды пошла,

Да на домик набрела,

Дом под старою сосной.

В доме жил медведь большой.

Заболела б от тоски,

Да спасли…пирожки. (Маша и медведь)

8. Работать умела красиво и ловко,

В деле любом проявляла сноровку,

Хлебы пекла и скатерти ткала,

Шила рубашки, узор вышивала,

Лебедью белой в танце плыла.

Кто мастерица эта была? (Василиса Премудрая)

4 этап. «Весёлый»

На этом этапе мы с вами вспомним песни о труде. Угадайте мелодию или песню! Не забывайте, что все они о труде! (звучат минусовки песен)

5 этап «Профессиональный».

Мы помним, что одна из задач трудового воспитания в детском саду – формирование первичных представлений о труде взрослых. А много ли профессий мы знаем сами? Задание: назвать профессию. Переставьте буквы в словах так, чтобы получились названия профессий.

РВАЧ — В (медицинский работник) Врач

СОПЛО — П (дипломатический представитель) посол

МАРЛЯ — М («разноцветный» рабочий) маляр

ВОДОСТОК — С (животноводческая профессия) скотовод

ТЕРКА — А (театр-ая и кинематографическая профессия) актер

КРЕДИТОР — Д (руководитель предприятия) директор

АВДОТКА — А (юридическая профессия) адвокат

ТРАВИНКА — А (продавец старины) Антиквар

СТАРИНА — С (младший медицинский рабочий) санитар

ФИАКР — Ф (волшебная цирковая профессия) факир 

РЕТАПЕТВ -ТЕРАПЕВТ (медицинский работник)

СЛОТЯР - СТОЛЯР (профессия связанная с пилой и топором)

ЮСИРТ — ЮРИСТ (профессия знающая все законы)

6 этап. «Найди пару

Скучен день до вечера                             коли делать нечего

Лень, отвори дверь! Сгоришь! -              Хоть сгорю, да не отворю

Не потрудиться,                                        так и хлеба не родиться

Пошло дело на лад-                                  и сам ему рад!

Не бравши за топор,                                 избы не срубишь

Муравей не велик,                                    а горы копает

Работай до поту,                                        так и поешь в охоту

7 этап. «Решалкино» («Кроссворд»)

По вертикали –трудолюбие.( составлено из букв отгаданных слов)

По горизонтали:

1.Как называется нравственное качество, подразумевающее способность человека отвечать за свои поступки (ответственность)

2. Задания, которые педагог эпизодически дает одному или нескольким детям связанного как с самообслуживанием, так и с действиями для коллектива? (поручение)

3. Форма организации труда детей, предполагающая обязательное, выполнение ребенком работы, направленной на обслуживание коллектива? (дежурство)

4. В какой группе вводятся дежурства по столовой? (средней)

5. Метод стимулирования детского труда. (поощрение)

6.Как называется труд, направленный на удовлетворение повседневных личных потребностей?   (самообслуживание)

7.Устройство для работы. (компьютер)

8. Деятельность человека направленная на создание ценностей либо на удовлетворение потребностей других людей.(работа)

9. Как называется труд, связанный с уборкой групповой комнаты, участка? (коллективный)

10. Отсутствие или недостаток трудолюбия, предпочтение свободного времяпровождения, а не трудовой деятельности.(лень)

Вот и закончилась наша игра.  Хотелось бы закончить нашу деловую игру изречением В. А. Сухомлинского:

«Труд становится великим воспитателем, когда он входит в жизнь наших воспитанников, дает радость дружбы и товарищества, развивает пытливость и любознательность, рождает новую красоту в окружающем мире, пробуждает первое гражданское чувство – чувство созидателя материальных благ, без которых невозможна жизнь человека».

Спасибо, за активное участие.