Календарно-тематическое планирование воспитательно-образовательной работы во 2 группе раннего возраста на 4 сентябрчя
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Индивидуальная

работа

Организация развивающей среды

Утро

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Утренняя гимнастика (сюжетная)   Комплекс №1 (см. Приложение 1)

Работа по формированию КГН. Упражнение по мотивам потешки «Водичка, водичка, умой мое личико…». Работа в уголке природы: наблюдение «Полив цветов». Цель: продолжить знакомить детей с трудовыми операциями по уходу за комнатными растениями.

Рассматривание альбома о временах года по теме «Золотая осень». Цель: расширять представления детей об осени, о ее периоде, называемом «золотая осень»

Беседа «Где можно играть?»

Цель: формировать представление о безопасности на улицах и дорогах. Убедить детей в опасности проведения игр на проезжей части улицы (дороге). Объяснить, почему нельзя играть на улице и дорогах. Обозначить места для игр и катания на самокатах, детских велосипедах, лыжах, санках и коньках.

Учить воспроизводить голоса животных.

• куклы
• машинки
• коляски
• конструктор
• альбом о временах года

ОД

Диагностика ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ»  Изобразительная деятельность. Рисование. Волшебные карандаши. Цели: ознакомить детей с карандашами и бумагой; вызвать интерес к процессу рисования карандашом; учить правильно держать карандаш в руке тремя пальцами чуть выше заточенной части, не сжимая сильно, левой рукой придерживать лист бумаги; подводить к пониманию того, что линии, проведённые карандашом, могут что-то изображать. (8. с. 34) 

Прогулка

Прогулка 4. Разноцветная пирамидка(1.с.10)

Цели: содействовать возникновению у детей чувства радости от действий с игрушками, учить рассматривать их, формировать доброжелательные отношения между детьми.

Выносной материал:по плану прогулки

Возвращение с прогулки

Формирование КГН и навыков самообслуживания. Цель: приучать детей к использованию индивидуальных предметов (носовой платок, салфетка, полотенце, расческа, горшок).

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: продолжать знакомить детей с правилами поведения во время приема пищи. Чтение художественной литературы: рус. нар. сказки «Репка»

Деятельность после сна

Гимнастика после сна (корригирующая, сентябрь). (см. Приложение 2)

Текущие дела в группе

Ремонт книг и печатной продукции

Вечер

С.-р. игра «Магазин». Цель: знакомить детей с приёмами предметно-игрового взаимодействия, побуждать брать на себя роль, использовать различные атрибуты, предметы-заместители.

Д/и «Что где лежит?». Цель: формировать умение определять местоположение предмета по отношению к другому объекту, употреблять в речи предлоги «в», «на», «под», «за», «около», «перед».

Работа в уголке книги: рассматривание иллюстраций. Цель: познакомить детей с изобразительными средствами книжной графики, учить правильно и аккуратно пользоваться книгой.

Д/и «Найди такой же». Цель: закреплять знание основных цветов. П/И «Вышли дети в садик» (по стихотворению Л. Кондратенко)

Цели: уточнять знания о голосах; учить действовать согласно тексту стихотворения.

Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

Д/и «Чей малыш». Цель: формировать умение узнавать и называть детёнышей животных.

ОД 

Диагностика ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ»  Музыка. Цели: Побуждать передавать ритм ходьбы и бега, учить выполнять простые танцевальные движения

ьность

прогулка

Прогулка 4. Разноцветная пирамидка(1.с.11)

Работа с родителями

Выставка рисунков и поделок детско-семейного творчества «Дары осени».