КОНСПЕКТ НЕПОСРЕДСТВЕННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ «ПРИКЛЮЧЕНИЕ БУСИНКИ»
план-конспект занятия (средняя группа)

«ПРИКЛЮЧЕНИЕ БУСИНКИ»

Цель:

• Знакомится с различными видами деятельности для развития мелкой моторики рук посредством проекта «Бусоград».

Задачи:

Образовательные:

• Формировать навыки пространственной ориентировки;
•  Формировать тактильные ощущения;

Развивающие:

• Развивать творчество, фантазию; развивать мелкую моторику рук.
• Развивать речевые и коммуникативные навыки;

Воспитательные:

• воспитывать у детей терпение, усидчивость.

Материал к занятию: бусы средней величины и разного цвета; шкатулка для бус.

Ход занятия:

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Сегодня мы  с вами  поиграем. А с чем мы будем играть вы узнаете, если  отгадаете загадку:

Эти  шарики на нити.

Вы примерить не хотите?

На любые ваши вкусы

Есть у нас в шкатулке …

Дети: Бусы

Воспитатель:  конечно, это бусы.

Бусы, бусы покажитесь,

Красотою поделитесь.

Воспитатель достает из шкатулки бусы:

Воспитатель: Ребята,  давайте мы пощупаем бусы,  потрем между ладошками, послушаем, как бусики переговариваются между собой, увидим, какие они разные. А сейчас ребята, давайте послушайте:

«Качели»

Ах, качели-карусели
              Заскрипели, полетели
              Раз вперед и раз назад
              Все летят, летят, летят... .

Дети выполняют раскачивающие движения под текст воспитателя.

Воспитатель: Ребята, а теперь пришло время поиграть. Слушайте внимательно, нас  с вами получится настоящая сказка. Жила на свете  Бусинка в городе Бусоград. Однажды утром проснулась Бусинка, позавтракала и отправилась гулять. Пошла гулять Бусинка  по ровненькой «дорожке».

(Воспитатель показывает «дорожку» из бус – указательными пальцами обеих рук растянуть бусы в разные стороны).

Бусы в кучку соберём,

Их ладошками сгребём.

Бусы пальчиком поманим

И в дорожку их растянем.

Воспитатель: Вдруг на небе показались «птички». Бусинка помахала птичкам рукой и пошла дальше. (Из «дорожки» сделать «птичек», поставив указательный палец над цепочками бус по центру, потянуть бусы к себе).

Пальчик указательный,

Скорее помоги:

К нам скорее, птичка,

По небу лети!

Воспитатель: Дошла Бусинка до речки, а по реке плывет «лодка».

Жила-была дорожка,

Ровная дорожка.

Оба пальчика давайте,

Мне скорее помогайте:

К себе бусы потяните,

И на лодку посмотрите!

(Сделать «лодку» из «дорожки»: двумя указательными пальцами, слегка потянув к себе, оставить небольшой кончик).

Воспитатель: На берегу встретила Бусинка улитку.

На краешек дорожки

Положим мы ладошку.

Покрутим немножко

Нашу ладошку.

Что же, что же тут случилось?

Здесь улитка получилась!

(Воспитатель показывает «улитку» из бус – край «дорожки» накрыть ладонью и сделать несколько вращательных движений кистью руки, прижимая ее к бусам).

Воспитатель: Бусинка большой букет цветов и в хорошем настроении отправилась домой. Ребята, вам понравилось рисовать бусами?

( ответы детей)

Воспитатель: Чудеса на сегодня заканчиваются. Бусы устали и надо их прибрать на место. Но чтобы волшебство не заканчивалось, укладывая бусы в сундучок, произнесем волшебные слова:

Бусы, вы нам помогали,

Вы красиво рисовали.

А теперь назад сложитесь

И тихонько спать ложитесь.