Сенсорное развитие. Виды игр по сенсорному развитию
консультация (младшая группа)

Виды игр по сенсорному развитию

Сенсорное развитие ребенка - это развитие восприятия и формирование представлений о внешних свойствах предметов: их форме, цвете, величине, положении в пространстве, а также запахе, вкусе и других.

Знакомство ребенка с миром начинается с "живого созерцания": с ощущения и восприятия. С восприятия предметов и явлений окружающего мира начинается познание – сенсорные способности составляют фундамент умственного развития.

 Сенсорные процессы неразрывно связаны с деятельностью органов чувств. Предмет, который мы рассматриваем, воздействует на наш глаз; с помощью руки мы ощущаем его твердость (или мягкость), шероховатость и т.д.; звуки, издаваемые каким-либо предметом, воспринимает наше ухо. Таким образом, ощущение и восприятие – непосредственное, чувственное познание действительности.

Давайте разберемся, какие игры по сенсорному развитию бывают

Дидактические игры

 «Определи на ощупь" ( найти предметы различающиеся по одному признаку)

 "Узнай фигуру" (предлагается на ощупь достать из мешочка предложенную фигуру)

 "Найди пару" (предлагается ребенку на ощупь найти пары одинаковых предметов)

 "Найди предмет указанной формы" ( ребенку предлагается найти картинки с изображением предметов, по форме похожих на заданную форму)

 "Из каких фигур состоит …?" (нужно по рисунку определить , из каких геометрических фигур состоит предмет и сколько их)

 "Найди предмет такой же формы" (учить выделять форму в конкретных предметах окружающей обстановки)

 " Какая фигура лишняя?" (определение лишней фигуры в ряду из четырех геометрических фигур, предложить объяснить принцип исключения)

 Сравни предметы по высоте: "Самая длинная, самая короткая"(предложить разложить разноцветные ленты по длине, от самой короткой до самой длинной, как вариант можно предложить сравнить ленты по нескольким признакам)

 "Разноцветные кружки"(предложить положить кружки (либо другую геометрическую фигуру) начиная от самого большого, так чтобы был виден цвет предыдущего кружка)

 "В какую коробку?" (распределить пять видов игрушек разных размеров по пяти разным коробкам в зависимости от размера)

 "Дальше - ближе" (предложить по рисунку определить положение игры и предметов: какие нарисованы ближе, а какие – дальше)

 Дидактические игры и упражнения на закрепление цвета.

"Какого цвета не стало?"

 "Какого цвета предмет?" (предложить подобрать необходимый цвет для предмета)

 "Собери гирлянду" (предложить по памяти собрать гирлянду из разноцветных кружков в соответствии с образцом)

 "Какие цвета использованы?" (показывая изображение предметов одного цвета и его оттенков, учить называть и различать два оттенка одного цвета, упражнять в употреблении слов, обозначающих цветовые оттенки)

 "Уточним цвет" (учить различать и называть близкие цвета)