Планирование воспитательно-образовательной работы в младшей группе
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

Дни недели

Дата

4 неделя

Дата

5 неделя

Понедельник

27.11

Сезонные прогулки «Осень» М.Костюченко карточка № 19 «Из трубы идут колечки»

Вторник

28.11

Сезонные прогулки «Осень» М.Костюченко карточка № 20 «Осенние радости»

Среда

29.11

Сезонные прогулки «Осень» М.Костюченко карточка № 21 «Наблюдение за сезонными явлениями-инеем, замророзками»

Четверг

30.11

Сезонные прогулки «Осень» М.Костюченко карточка № 22 «Налюдение за рябиной»

Пятница

31.11

Сезонные прогулки «Осень» М.Костюченко карточка № 22 «Налюдение за рябной»( повторение)

Период

Источник

Место проведения

1 неделя     с   1.10  по 3.10

Пензулаева, «Оздоровительная гимнастика комплекс упражнений», к.5, с. 9

Физкультурный зал

2 неделя     с   6.10  по 10.10

Пензулаева, «Оздоровительная гимнастика комплекс упражнений», к.6, с. 9

Физкультурный зал

3 неделя     с  13.10   по 17.10

Пензулаева, «Оздоровительная гимнастика комплекс упражнений», к.7, с. 10

Музыкальный зал

4 неделя     с  20.10   по 24.10

Пензулаева, «Оздоровительная гимнастика комплекс упражнений», к.8, с. 11

Музыкальный зал

5 неделя     с  27.10   по 31.10

Пензулаева, «Оздоровительная гимнастика комплекс упражнений», к.8, с. 11

Физкультурный зал

Период

Источник

Место проведения

1 неделя   с   1.10  по 3.10

№ 2«Дрессированная собачка», стр. 8 ,Т.Е.Харченко « Бодрящая гимнастика для дошкольников»

спальня

2 неделя   с    6.10 по 10.10

№ 2 «Дрессированная собачка», стр. 8. Т.Е.Харченко « Бодрящая гимнастика для дошкольников»

спальня

3 неделя   с  13.10   по 17.10

№ 2 «Дрессированная собачка», стр. 8.Т.Е.Харченко « Бодрящая гимнастика для дошкольников»

спальня

4 неделя   с   20.10  по 24.10

№2«Дрессированная собачка», стр. 8. Т.Е.Харченко « Бодрящая гимнастика для дошкольников»

спальня

5 неделя   с   27.10  по 31.10

№2 «Дрессированная собачка», стр. 8, Т.Е.Харченко « Бодрящая гимнастика для дошкольников»

спальня

Направление развития

Культурные практики

Тема занятия

Форма работы

Содержание образовательной деятельности

Отметка о выполнении

Примечание

Социально-коммуникативное развитие

Игровые (И)

Продуктивные (П)

Познавательно-исследовательские (П/И)

Коммуникативные (К)

Чтение художественной литературы (ЧХЛ)

Сфера социальных отношений:

«Давайте вместе с нами». Цель: объяснить детям, зачем нужна нам дружба.М.М.Борисова «Малоподвижные игры и игр-е упражнения»с.5

«Здравствуй , друг» «Малоподвижные игры и игр-е упражнения»с.6

«Машина едет по улице»,»Грузовая машина везет груз», «Автобус везет пассажиров» Н.Ф.Губанова «Развитие игровой деятельности» с.8

«Я шофер»  Л.В.Абрамова «Социально-коммуникативное развитие дошк-в» с.7

игры с речевым сопровождением

Сюжетные игры

Сюжетные игры

Развитие общения, проявление доброжелательности, дружелюбия.

Развитие воображения, принятия роли,способности воплатиться в роль, встать на позицию другого, побыть в воображаемой ситуации.

Развитие умения взаимодействовать друг с другом в непродолжительной совместной игре.

Сфера трудового воспитания: «Уборка игрушек» Л.В.Куцакова «Трудовое воспитание в детском саду» с.77

Трудовое поручение

Приучать детей убирать игрушки на место после игры, соблюдать порядок.

Воспитывать бережное отношение к игрушкам взаимопомощь, самостоятельность.

Сфера трудового воспитания:

Игра-соревнование «У кого все в порядке?»  

Практическое упражнение «Одевайся по порядку»

Игровая ситуация «Если сандали не застегивать» » Л.В.Куцакова «Трудовое воспитание в детском саду» с.76

Хозяйственно-бытовой труд

Воспитание навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Формирование основ безопасного поведения:

«Правила светофора» Ц:Знакомство детей с цветами светофора и их значение. Т.Ф.Саулина «Знакомим дош-в с правилами дорожного движения».с.7

«Дорога домой» Ц: Расширять представления о правилах перехода проезжей части. »Т.Ф.Саулина «Знакомим дош-в с правилами дорожного движения».с.7

беседа

Формирование представления о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода

Познавательное развитие

Игровые (И)

Продуктивные (П)

Познавательно-исследовательские (П/И)

Коммуникативные (К)

Чтение художественной литературы (ЧХЛ)

Сенсорные эталоны и познавательные действия:

Наблюдение из окна: наступление светового дня. О.А.Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду№ С.49

наблюдение

Формирование у детей представления о частях суток, природных явлениях и деятельности людей, характерных для утра.

Математические представления: «Кто больше привез игрушек?» И.А.Помараева «Формирование элементарных математических представлений»с.44

Дидактическая игра

Развитие умения различать количество предметов, используя слова: один, много , мало.

Математические представления: «Чья дорога длиннее?» И.А.Помараева «Формирование элементарных математических представлений»с.44

Дидактическая игра

Совершенствование умения сравнивать два предмета по длине.

Окружающий мир: « Мой родной город» О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением»с 64

«Кого покатаем на машине?» О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением»с 64

«Я шофер»  Л.В.Абрамова «Социально-коммуникативное развитие дошк-в» с.7

беседа

игра

сюжетная игра

Формирование у детей представления о родном городе, в котором они живут.

Развитие умения объединять предметы по материалу.

Развитие уважения к профессии шофера. Расширять представления о видах транспорта.

Природа: «Птицы: голубь» Ц: Дать детям общее представление о птицах. О.А.Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду№ С.46

«Птицы:ворона» с.46

Дидактическая игра

Ознакомление детей с названиями птиц и внешним видом.

Речевое развитие

Игровые (И)

Продуктивные (П)

Познавательно-исследовательские (П/И)

Коммуникативные (К)

Чтение художественной литературы (ЧХЛ)

Развитие речи:  «Поможем куклам разыскать свои вещи» Ц:Учить вести диалог с взрослым.Л.В.Абрамова «Социально-коммуникативное развитие дошк-в» с.8

чтение

Развитие умения слушать сказку, следить за развитием событий.

Интерес к художественной

литературе:

« А луна –за нами» Яснов М.Д. «Хрестоматия для чтения в детском саду и дома!» с.146

«Новичек на прогулке» «Хрестоматия для чтения в детском саду и дома!» с.154

Чтение художественной литературы

Формирование представлений о жанровых, композиционных и языковых особенностях жанров литературы

Развитие речи:  «Я шофер»  Л.В.Абрамова «Социально-коммуникативное развитие дошк-в» с.7

Сюжетная игра

Уточнение названия и назначения разных видов транспорта.

Художественно-эстетическое развитие

Игровые (И)

Продуктивные (П)

Познавательно-исследовательские (П/И)

Коммуникативные (К)

Чтение художественной литературы (ЧХЛ)

Изобразительная деятельность: «Дорога» , «Колеса у машины»Ц: Учить правильно держать кисть, набирать краску , рисовать горизонтальную линию.

рисование

Развитие художественно-творческих способностей .

Конструктивная деятельность :

Игры с конструктором «Дорожки» Ц:Учить строить дорожки,варьируя их длину. Л.В.Куцакова «Конструирование и художественный труд в дет.саду»с.38,

«Домики»с.41

конструирование

Развитие умений преобразовывать дорожки в длину по предложению воспитателя.

Развитие внимания цветовому решению построек.

Музыкальная деятельность: Знакомство с песенкой «Ёлочка малышка», «Ёлочка , гори»

музыкальное

Развитие музыкальных способностей.

Театрализованная деятельность:  Сказка «Колобок»

театрализация

Развитие интереса к театру.

Физическое развитие

Игровые (И)

Продуктивные (П)

Познавательно-исследовательские (П/И)

Коммуникативные (К)

Чтение художественной литературы (ЧХЛ)

Подвижные игры:

«Автомобили», «Воробушки и автомобиль» Э.Я.Степаненкова «Сборник подвижных игр» с.43

Подвижные игры

Развитие знаний и представлений об окружающем мире, закрепление знаний об автобусах.

Формирование основ здорового образа жизни: «Правильная осанка»

Спортивная игра

Формирование представления о профилактике и охране здоровья.

Формирование основ здорового образа жизни: «Правильная осанка»

беседа

Расширение и закрепление представлений о факторах, положительно влияющих на здоровье, роли физической культуры и спорта в укреплении здоровья