ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА "РАСКРАСЬ МЕНЯ"
учебно-методический материал (младшая группа)

Слайд 1

2-4 года ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА «РАСКРАСЬ МЕНЯ» Разработали : Горячева Юлия Юрьевна, Козлова Лариса Леонидовна воспитатели МДОУ «Детский сад с.Заветное»

Слайд 2

Возраст: 2–4 года Цель игры: Развивать сенсорные способности ( цветовосприятие , тактильное восприятие), мелкую моторику, творческое воображение и умение соотносить реальные объекты с их изображениями через нетрадиционное рисование пластилином. Образовательные задачи игры: Познавательные: закреплять знания о цветах, формах, частях предметов. Речевые: активизировать словарь («красный», «круглый», «точка», «шерстка», «пятнышко»). Физические: развивать мелкую моторику пальцев рук. Художественно-эстетические: стимулировать интерес к нетрадиционным техникам изобразительной деятельности. Материалы к игре: • Готовые контурные или частично раскрашенные картинки животных, птиц, насекомых, фруктов, овощей, предметов одежды и т.п. (например: у коровы не раскрашено пятно, у яблока — красная часть, у божьей коровки — точечки, у солнышка — лучики). • Пластилин разных цветов (мягкий, легко разминаемый). • Дощечки или пластиковые подложки для работы. • Салфетки или влажные салфетки для рук. • Образцы (по желанию): реальные игрушки или карточки с цветными изображениями.

Слайд 3

Ход игры Организационный момент Воспитатель выставляет перед детьми картинку с нераскрашенной частью (например, божья коровка без чёрных точек) и спрашивает: — Кто это? Что у неё не хватает? Какого цвета должны быть точки? Предъявление материала Воспитатель показывает пластилин нужного цвета: — Давайте «раскрасим» её не красками, а пластилином! Это будет наш волшебный карандаш! Демонстрация способа действия Взрослый отщипывает кусочек пластилина, раскатывает в шарик или «лепёшку» и прижимает к нужному месту на картинке: — Вот так! Точка получилась мягкая, яркая и не пачкается. Самостоятельная деятельность детей Детям раздаются индивидуальные картинки и пластилин нужных цветов. Воспитатель помогает при необходимости: — подбирает цвет, — показывает, как отщипывать и разминать пластилин, — хвалит за аккуратность и старание. Итог Дети показывают свои работы: — Посмотрите, какая яркая корова у Маши! А у Коли — сочное красное яблоко! Воспитатель делает акцент на результате: — Мы не просто играли — мы оживили картинки!

Слайд 4

Варианты усложнения (для старших дошкольников): Вариант 1: Ребенок комкает цветную салфетку в шарик или комочек и наклеивает/прижимает к нужному месту (можно использовать немного воды или клей-карандаш по краю, если требуется фиксация). Вариант 2: Использовать одновременно два материала: например, глаза — из пластилина, уши — из салфеток Игра «Раскрась меня» отлично подходит как для индивидуальной, так и для малой групповой работы и может использоваться на занятиях по художественно-эстетическому развитию, в уголке сенсорики или в свободной деятельности.