календарное планирование
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

дата

Направления развития детей (образовательная область)

Тема занятия

Основные элементы содержания

Форма проведения

Отметка о выполнении

примечание

Понедельник

12.01.2026

Художественно-эстетическое развитие

Рисование

«Белый медведь», №19

У детей закрепляется умение рисовать ладошками; развивается творческое мышление; воспитывается аккуратность;  интерес к изобразительной деятельности (рисованию) совместно со взрослым и самостоятельно.

Предварительная работа просмотр мультфильма про Умку.

Загадывание загадки про медведя, показ картинки медведя мамы и медвежонка. Показ воспитателем приема рисования.

Пальчиковая гимнастика «Шел медведь к своей берлоге»

Самостоятельная деятельность детей.

Колдина Д.Н Рисование в ясельной группе детского сада. Конспекты занятий с детьми 2-3 лет.2-е изд.,испр. И доп.-М.: Мозаика-Синтез,2022

Стр.22

Художественно-эстетическое развитие

Музыкальная

деятельность

см. КТП музыкального руководителя

Физическое развитие

Формирование основ здорового образа жизни

2 пол дня

«Спорт – это здоровье», №19

У детей закрепляются знания о различных видах спорта; развивается интерес к различным видам спорта; поддерживается желание играть в подвижные игры вместе с педагогом в небольших группах.

П/И «Умею – не умею» (акцентировать внимание на своих умениях и физических возможностях детского организма; воспитывать чувство собственного достоинства.

Г.Ю. Байкова, В.А. Моргачева, Т.М. Пересыпкина

«Реализация образовательной области «Физическое развитие»

младший дошкольный возраст    стр. 7

Вторник

13.01.2026

Познавательное развитие

Математические представления

Игровая ситуация «Играем со снежными комочками», №19

У детей формируются умения употреблять в речи существительные в единственном и множественном числе.

Игровая ситуация «Играем со снежными комочками».

Пальчиковая игра «Я пеку, пеку, пеку».

И. А. Помораева, В. А. Позина

«Формирование элементарных математических представлений». Ясельная группа детского сада, Издательство МОЗАИКА-СИНТЕЗ                                       Москва, 2021  стр. 23                                                                

Физическое развитие

Занятие физической культурой

№35

«Путешествие в зимний лес»

Дети упражняются в  ходьбе с опорой на зрительные ориентиры, беге в прямом направлении, в прыжках  в высоту; в перелезании через бревно; в бросании  мяча двумя руками снизу.

У детей развиваются двигательные способности , самостоятельность; формируется интерес  к совместным двигательным действиям.

Вводная часть

Ходьба с опорой на зрительные ориентиры, бег в прямом направлении.

Основная часть

ОРУ- с лентами

ОВД- прыжки в высоту;

перелезание через бревно;

бросание мяча двумя руками снизу.

Подвижная игра

 «Зайка беленький сидит»

Заключительная часть Дыхательное упражнение «Дудочка»

С.Ю.Федорова

Примерные планы физкультурных занятий с детьми

2- 3 лет, стр.49-50

Речевое развитие

Интерес к художественной литературе

2 пол дня

Чтение русской народной сказки «Маша и медведь», №19

Дети учатся  слушать сказку, участвовать в инсценировании отдельных эпизодов, у детей формируется интонационная выразительность речи; дети учатся пересказу.

У детей развивается умение  отвечать на вопросы  по содержанию прочитанного произведения.

Игра «Назови ласково»

Выразительное чтение воспитателем.

Рисование сказки.

Хрестоматия для чтения детям 1-3 года,   стр. 53

Среда

14.01.2026

Художественно-эстетическое  развитие

Музыкальная

деятельность

см. КТП музыкального руководителя

Речевое развитие

Развитие речи

Чтение сказки Л.Толстого «Три медведя», №18

Дети знакомятся со сказкой «Три медведя»; учатся внимательно слушать относительно большие по объёму произведения.

У детей формируется умение воспринимать небольшие по объему сказки с наглядным сопровождением (и без него).

Чтение сказки Л.Толстого «Три медведя».

Дидактическое упражнение «Изобрази медведей».

Беседа по сказке (описание героев).

Гербова В.В..

Развитие речи в ясельных группах детского сада: Конспекты занятий с детьми 2-3 лет.-М.: МОЗАЙКА- СИНТЕЗ, 2021.- 120с. Стр.68

Художественно-эстетическое развитие

Театрализованная деятельность

2 пол дня

Идет бычок, №18

Дети знакомятся со стихами А. Барто и обыгрывают  их сюжет.

У детей развивается умение следить за действиями заводных игрушек, сказочных героев, адекватно реагировать на них.

Создание проблемной ситуации.

Рассматривание игрушек.

Чтение стихотворений А.Барто «Грузовик», «Лошадка», «Бычок», «Зайка».

Губанова Н.Ф.

Театрализованная деятельность дошкольников: 2-5 лет. Методические рекомендации, конспекты занятий, сценарии игр

и спектаклей. - М.: ВАКО, 2011. Стр.47

Четверг 15.01.2026

Познавательное развитие

Окружающий мир/природа

«Зима», №18

Дети учатся находить признаки зимы, называть ее приметы, описывать зимние забавы и виды спорта; заботиться о птицах (устраивать кормушки), о домашних питомцах, радоваться тому, что вокруг нас живут птицы.

Чтение сказки А. Сван «Рождественский сочельник в лесу»

Наблюдение за снегом

Игры в снежки, лепка снеговика (игра «Что изменилось?»)

Наблюдение за таянием снега (в группе)

Протасова Е.Ю., Родина Н.М. Познавательное развитие детей третьего года жизни. Методическое пособие для реализации образовательной программы «Теремок» / Под редакцией И.А. Лыковой, О.С. Ушаковой. – М.: Издательский дом «Цветной мир», 2019. – 104 с.Стр. 64

Физическое развитие

Занятие физической культурой

№36

«Путешествие в зимний лес»

Дети упражняются в ходьбе с опорой на зрительные ориентиры, в беге за восп-лем, в ползание под дугу;  в подпрыгивание до игрушки, находящейся выше поднятых  рук ребенка,  в прокатывание

мяча одной и двумя руками под дугу.

 У детей формируется интерес  к совместным двигательным действиям.

обеспечивается закаливание организма.

Вводная часть

Ходьба с опорой на зрительные ориентиры, бег за воспитателем.

Основная часть

ОРУ-с лентами

ОВД- под ползание под дугу; подпрыгивание до игрушки, находящейся выше поднятых  рук ребенка, прокатывание

мяча одной и двумя руками под дугу.

Подвижная игра

«Зайка беленький сидит»

Заключительная часть Дыхательное упражнение «Дудочка»

С.Ю.Федорова

Примерные планы физкультурных занятий с детьми

2- 3 лет, стр.50

Художественно-эстетическое развитие

Приобщение к искусству

2 пол дня

Заклички, №18

Дети  знакомятся  с закличками, учатся слушать и запоминать их.

У детей развивается интерес, любознательность к явлениям окружающей действительности и явлениям природы; воспитывается любовь и поддерживать интерес к малым формам фольклора

Познакомить детей с закличками про месяц, мороз.

Разучить с детьми некоторые заклички.

Интернет-источники

Пятница 16.01.2026

Художественно-эстетическое развитие

Лепка

«Овощной

салат», №18

Дети учатся круговыми движениями рук скатывать кусок пластилина в шарики; оформлять поделку.

У детей развивается речь, мышление;  положительные эмоции на предложение слепить; воспитывается отзывчивость и доброта.

.Игровая мотивация: к детям в гости приходит игрушечный щенок с мешком за плечами и говорит: «Что в нем?»

Дети высказывают свои предположения.

Щенок предлагает вылепить несколько овощей.

Показ воспитателем приемов лепки.

Пальчиковая гимнастика.

Совместная работа детей.

Колдина Д.Н. Лепка в ясельных группах детского сада: Конспекты занятий с детьми 2-3лет. – 2-е изд., испр и доп- М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2022. Стр.24

Социально-коммуникативное развитие

Социальные отношения

1 пол дня

«Каша для куклы Кати», №18

У детей формируются элементарные представления о людях (взрослые, дети), их внешнем виде, действиях, одежде,  говорить "спасибо", "пожалуйста;

воспитывается уважение к людям разных профессий.

Чтение потешке « Умница, Катенька..»

Беседа о посуде.

Игра «Накормим кукол »

Лепка «Пирожки для гостей».

Л.В.Абрамова, И.Ф.Слепцова

Социально-коммуникативное развитие дошкольников. Вторая группа раннего возраста  МОЗАИКА-СИНТЕЗ МОСКВА, 2020  стр 39

Художественно-эстетическое развитие

Конструктивная деятельность

2 пол дня

«Низкий заборчик», №18

У детей формируется умение строить заборчики, устанавливая кирпичики в ряд (на узкую длинную сторону), закрепляется умение обыгрывать постройку, затем её разбирать, раскладывая детали по цветам, закреплять

знания основных цветов;

развивается словарь за счет слов: один, много, забор, петух, курица, собака, кошка, корова;

воспитывается взаимопомощь, умение взаимодействовать с окружающими.

-показ конструктивного приема воспитателем

-д/и «Высокий- низкий»

-д\и «Какого цвета»

-игровая ситуация «Уточка и лиса»

-обыгрывание построй-ки

Куцакова Л.В. Конструирование и художественный труд в детском саду стр. 28

Взаимодействие с семьями воспитанников

Консультации для родителей : -«Рождество. Пришла коляда»; Международный день «СПАСИБО»; Всемирный день снега или Международный день зимних видов

Индивидуальные беседы по итогам дня

дата

Направления развития детей (образовательная область)

Тема занятия

Основные элементы содержания

Форма проведения

Отметка о выполнении

примечание

Понедельник 19.01.2026

Художественно-эстетическое развитие

Рисование

«Колеса для машин», №20

У детей закрепляются умения правильно держать карандаш. Дети учатся рисовать круги в заданном месте листа.

У детей развивается мелкая моторика; воспитывается аккуратность; развиваются положительные эмоции на предложение нарисовать.

Загадывание загадки про машину, рассматривание картинки или игрушки машинки.

Д\игра «Рассади матрешек в машину»

Раздать детям заготовки машины и задать вопрос (чего не хватает машине? колес) Будет ли ездить она без них.

Показ воспитателем приема рисования.

Пальчиковая гимнастика.

Самостоятельная деятельность детей.

Колдина Д.Н Рисование в ясельной группе детского сада. Конспекты занятий с детьми 2-3 лет.2-е изд.,испр. И доп.-М.: Мозаика-Синтез,2022

Стр.33

Художественно-эстетическое развитие

Музыкальная

деятельность

см. КТП музыкального руководителя

Физическое развитие

Формирование основ здорового образа жизни

2 пол дня

«Вот я какой!», №20

Дети учатся различать людей по их характерным особенностям.

У детей развивается знание о себе как о человеке; воспитывается любовь к близким.

Беседа: «Наш организм»

Г.Ю. Байкова, В.А. Моргачева, Т.М. Пересыпкина «Реализация образовательной области «Физическое развитие» младший дошкольный возраст стр. 7 – 8

Вторник

20.01.2026

Познавательное развитие

Математические представления

Игровая ситуация «Игра с мячами», №20

У детей развиваются умения различать контрастные по величине предметы и обозначать их словами: большой, маленький; развиваются умения формировать группы предметов и различать их количество: много.

Игровая ситуация «Игра с мячами».

И. А. Помораева, В. А. Позина

«Формирование элементарных математических представлений». Ясельная группа детского сада, Издательство МОЗАИКА-СИНТЕЗ                                       Москва, 2021  стр. 24

Физическое развитие

Занятие физической культурой

№37

«Озорные воробышки»

Дети упражняются в ходьбе с опорой на зрительные ориентиры, в беге за воспитателем, в перепрыгивании через веревку, лежащую на полу; в бросании мяча двумя руками снизу, в

подлезании под веревку.

Вводная часть

Ходьба с опорой на зрительные ориентиры, бег за воспитателем.

Основная часть

ОРУ- с лентами

ОВД- перепрыгивание через веревку, лежащую на полу;

бросание мяча двумя руками снизу;

подлезание под веревку.

 Подвижная игра

«Воробышки и кот»

Заключительная часть Пальчиковая гимнастика

 «Мышка»

С.Ю.Федорова

Примерные планы физкультурных занятий с детьми

2- 3 лет, стр.50

Речевое развитие

Интерес к художественной литературе

2 пол дня

Чтение русской народной сказки «Маша и медведь», №20

Дети учатся  слушать сказку, участвовать в инсценировании отдельных эпизодов, у детей формируется интонационная выразительность речи; дети учатся пересказу.

У детей развивается умение  отвечать на вопросы  по содержанию прочитанного произведения.

Игра «Назови ласково»

Выразительное чтение воспитателем.

Рисование сказки.

Хрестоматия для чтения детям 1-3 года,   стр. 53

Среда 21.01.2026

Художественно-эстетическое  развитие

Музыкальная

деятельность

см. КТП музыкального руководителя

Речевое развитие

Развитие речи

Совершенствование звуковой культуры речи, №19

Дети учатся различать на слух звукоподражательные слова; рассматривают картинки и объясняют, что на них изображено; упражняются в правильном произношении гласных и согласных звуков

Дидактическое упражнение «Кто позвал?».

Дидактическое упражнение «Узнай по голосу».

Составление рассказа по картине.

Гербова В.В..

Развитие речи в ясельных группах детского сада: Конспекты занятий с детьми 2-3 лет.-М.: МОЗАЙКА- СИНТЕЗ, 2021.- 120с. Стр.68

Художественно-эстетическое развитие

Театрализованная деятельность

2 пол дня

Невеличка Галенька, №19

Дети проигрывают   игровую ситуацию; учатся играть в игру с ведущим.

Создание проблемной ситуации.

Рассматривание варежки.

Игра «Чьи варежки?».

Губанова Н.Ф.

Театрализованная деятельность дошкольников: 2-5 лет. Методические рекомендации, конспекты занятий, сценарии игр

и спектаклей. - М.: ВАКО, 2011. Стр.49

Четверг 22.01.2026

Познавательное развитие

Окружающий мир/природа

«Снеговичок и ёлочка», №20

У детей расширяются представления о деревьях. Дети знакомятся  свойствами снега. У детей формируется доброжелательное отношение к окружающему миру.

Рассматривание елочки.

Беседа«Праздник «Новый год!».

Игровое упражнение «Наряди елочку».

Соломенникова О.А. Ознакомление с природой в детском саду: Вторая группа раннего возраста.-Мозайка- Синтез, 2016.- 64с. Стр.26

Физическое развитие

Занятие физической культурой

№38

«Озорные воробышки»

Дети упражняются в ходьбе с опорой на зрительные ориентиры, в беге в различных направлениях, в  прыжках  на двух ногах с подпрыгиванием   до предмета, находящегося выше поднятых рук ребенка,  в проползании в вертикально стоящий обруч, с захватом впереди стоящей игрушки.

У детей формируется интерес  к совместным двигательным действиям, закаливается организм.

Вводная часть

Ходьба с опорой на зрительные ориентиры, бег в различных направлениях.

Основная часть

ОРУ-с лентами

ОВД- прыжки на двух ногах с подпрыгиванием   до предмета, находящегося выше поднятых рук ребенка, проползание в вертикально стоящий обруч, с захватом впереди стоящей игрушки.

Подвижная игра

 «Воробышки и кот»

Заключительная часть Пальчиковая гимнастика  

«Мышка»

С.Ю.Федорова

Примерные планы физкультурных занятий с детьми

2- 3 лет, стр.51

Художественно-эстетическое развитие

Приобщение к искусству

2 пол дня

Рассматривание художественных иллюстраций к произведению В.Г. Сутеева "Кораблик", №19

Дети знакомятся с иллюстрациями к произведениям детской литературы.

У детей развивается художественное восприятие в процессе ознакомления с произведениями изобразительного искусства; воспитывается отзывчивость на доступное понимание произведений изобразительного искусства.

Чтение В. Г. Сутеева «Кораблик».

Рассматривание иллюстраций к произведению.

Беседа с детьми о героях, изображенных на иллюстрациях.

Интернет-источники

Пятница 23.01.2026

Художественно-эстетическое развитие

Лепка

«Вкусный пирог», №19

Дети учатся сплющивать пластилиновый шар между ладоней, придавая ему форму лепешки, украшать изделие с помощью дополнительного материала; знакомятся со свойствами глины, пластилина, пластической массы.

У детей развивается  мелкая моторика рук; воспитываются отзывчивость и доброта.

Чтение стихотворения П. Воронько «Пирог».

Физминутка «Тесто мы месили».

Показ воспитателем приемов лепки.

Пальчиковая гимнастика.

Работа детей.

Обыгрывание детских работ.

Колдина Д.Н. Лепка в ясельных группах детского сада: Конспекты занятия с детьми 2-3лет. -2-е изд., и доп.-М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2022. Стр.25

Социально-коммуникативное развитие

Социальные отношения

1 пол дня

«Мы кормим птиц», №19

Дети учатся выполнять элементарные правила поведения ("можно", "нельзя"), совершать добрые поступки – помогать птицам.

У детей развивается  желание  участвовать в подвижных играх; воспитывается желание подкармливать птиц..

Наблюдение за птицами, прилетевшими на кормушку.

П.И «Птички летают»

Л.В.Абрамова, И.Ф.Слепцова

Социально-коммуникативное развитие дошкольников. Вторая группа раннего возраста  МОЗАИКА-СИНТЕЗ МОСКВА, 2020  стр 41

Художественно-эстетическое развитие

Конструктивная деятельность

2 пол дня

«Высокий заборчик», №19

У детей формируется умение строить заборчики, устанавливая кирпичики в ряд (на узкую короткую сторону), закреплять умение обыгрывать постройку, затем её разбирать, раскладывая детали по цветам, закреплять знания основных цветов;

развивается словарь  за счет слов: один, много, забор, петух, курица, собака, кошка, корова;

воспитываются взаимопомощь, умение взаимодействовать с окружающими.

-показ конструктивного приема воспитателем

-д/и «Один, много»

-игры с  постройками

Куцакова Л.В. Конструирование и художественный труд в детском саду стр. 28

Взаимодействие с семьями воспитанников

Индивидуальные беседы по итогам дня.

дата

Направления развития детей (образовательная область)

Тема занятия

Основные элементы содержания

Форма проведения

Отметка о выполнении

примечание

Понедельник 26.01.2026

Художественно-эстетическое развитие

Рисование

«Мячики», №21

Дети учатся рисовать круги с помощью поролонового тампона.

У детей развивается умение рисовать в нужном месте листа; воспитываются отзывчивость и доброта; интерес к изобразительной деятельности (рисованию) совместно со взрослым и самостоятельно.

Чтение стихотворения С. Я Маршака «Мой веселый звонкий мяч»

Рассматривание мячика (описание его формы, цвет)

П/И «Попади в цель»

Показ воспитателем приема рисования.

Пальчиковая гимнастика.

Самостоятельная деятельность детей.

Колдина Д.Н Рисование в ясельной группе детского сада. Конспекты занятий с детьми 2-3 лет.2-е изд.,испр. И доп.-М.: Мозаика-Синтез,2022

Стр.39

Художественно-эстетическое развитие

Музыкальная

деятельность

см. КТП музыкального руководителя

Физическое развитие

Формирование основ здорового образа жизни

2 пол дня

«Какие бывают привычки», №21

Дети учатся  полезным привычкам.

У детей развивается умение пользоваться правильными привычками; воспитывается желание заботиться о своем здоровье.

Беседа: «Плохие привычки человека».

Г.Ю. Байкова, В.А. Моргачева, Т.М. Пересыпкина

«Реализация образовательной области «Физическое развитие» младший дошкольный возраст    стр. 9

Вторник

27.01.2026

Познавательное развитие

Математические представления

Игровая ситуация «Встречаем гостей», №21

У детей развиются умения различать контрастные по величине предметы и обозначать их соответствующими словами: большой, маленький;     умения формирования группы однородных предметов, различать их по количеству: много – мало, мало – много;    

Игровая ситуация «Встречаем гостей».                          Игра «Зайчик серенький сидит».

И. А. Помораева, В. А. Позина

«Формирование элементарных математических представлений». Ясельная группа детского сада, Издательство МОЗАИКА-СИНТЕЗ                                       Москва, 2021  стр. 24                                                  

Физическое развитие

Занятие физической культурой

№39

«В гости к игрушкам»

Дети упражняются в ходьбе по кругу взявшись за руки,  в беге в различных направлениях, в подпрыгивании  до игрушки, находящейся выше поднятых рук ребенка, в подползании  под веревку,   сопровождающееся захватом стоящей впереди игрушки;  в бросании  мяча двумя руками снизу.  

У детей формируется интерес  к совместным двигательным действиям.

Вводная часть  

Ходьба по кругу взявшись за руки, бег в различных направлениях.

Основная часть

ОРУ- с косичками

ОВД- подпрыгивание  до игрушки, находящейся выше поднятых рук ребенка, подползание под веревку,   сопровождающееся захватом стоящей впереди игрушки; бросание мяча двумя руками снизу.

Подвижная игра

«Береги предмет»

Заключительная часть  Игра малой подвижности   « Где звенит»

С.Ю.Федорова

Примерные планы физкультурных занятий с детьми

2- 3 лет, стр.51-52

Речевое развитие

Интерес к художественной литературе

2 пол дня

Заучивание потешки «Едем, едем на лошадке», №21

Дети знакомятся с новой потешкой, учатся слушать поэтический текст, запоминают и учатся самостоятельно читать наизусть потешку.

Чтение стихов с использованием наглядного материала.

Беседа.

Хрестоматия для чтения детям 1-3 года,   стр. 85

Среда 28.01.2026

Художественно-эстетическое  развитие

Музыкальная

деятельность

см. КТП музыкального руководителя

Речевое развитие

Развитие речи

Дидактическое упражнение «Чья мама? Чей малыш?», №20

Дети учатся правильно называть домашних животных и их детенышей, угадывать животное по описанию.

У детей обогащается словарь существительными, глаголами, прилагательными, наречиями и формируется умение использовать данные слова в речи.

Демонстрация иллюстраций «Животные и их детеныши».

Дидактическое упражнение «Чья мама? Чей малыш?».

Гербова В.В..

Развитие речи в ясельных группах детского сада: Конспекты занятий с детьми 2-3 лет.-М.: МОЗАЙКА- СИНТЕЗ, 2021.- 120с. Стр.73

Художественно-эстетическое развитие

Театрализованная деятельность

2 пол дня

Вечером, №20

Дети учатся инсценировать сюжет, слушать

текст внимательно, следя за действиями воспитателя; выполнять действия самостоятельно.

Создание проблемной ситуации.

Чтение стихотворения А. Прокофьева  «Вечером».

Инсценировка «Покормим и уложим спать куклу Галю»

Губанова Н.Ф.

Театрализованная деятельность дошкольников: 2-5 лет. Методические рекомендации, конспекты занятий, сценарии игр

и спектаклей. - М.: ВАКО, 2011. Стр.50

Четверг 29.01.2026

Познавательное развитие

Окружающий мир/природа

«Поездка», №20

Дети знакомятся с видами транспорта, учатся узнавать и называть разные виды наземного транспорта. Учатся хорошо вести себя на транспорте, правильно входить и выходить из автобуса, поезда и т.п., правильно сидеть на сидении. Ззнакомятся с внешним видом человека и его физическим и эмоциональным состоянием

Беседа

Группировка картинок

Рассказы о транспорте

Протасова Е.Ю., Родина Н.М. Познавательное развитие детей третьего года жизни. Методическое пособие для реализации образовательной программы «Теремок» / Под редакцией И.А. Лыковой, О.С. Ушаковой. – М.: Издательский дом «Цветной мир», 2019. – 104 с.Стр. 68

Физическое развитие

Занятие физической культурой

№40

«В гости к игрушкам»

Дети упражняются в ходьбе по кругу, взявшись за руки, беге догоняя катящиеся предметы, в прыжках  на двух ногах, сопровождающиеся небольшим продвижением вперед; в перелезании  через бревно; в перебрасывании  малого мяча через ленту, натянутую на уровне груди ребенка.

У детей формируется интерес  к совместным двигательным действиям; закаливается организм.

Вводная часть

Ходьба по кругу, взявшись за руки, бег, догоняя катящиеся предметы.

Основная часть

ОРУ-с косичками

ОВД- прыжки на двух ногах, сопровождающиеся небольшим продвижением вперед; перелезание через бревно; перебрасывание малого мяча через ленту, натянутую на уровне груди ребенка.

Подвижная игра

 «Береги предмет» 

Заключительная часть Игра малой подвижности   « Где звенит»

С.Ю.Федорова

Примерные планы физкультурных занятий с детьми

2- 3 лет, стр.52

Художественно-эстетическое развитие

Приобщение к искусству

2 пол дня

Рассматривание народной игрушки «Ванька – встань-ка», №20

Дети  знакомятся с народной игрушкой ванька-встанька.

У детей развивается интерес к народным игрушкам; воспитывается отзывчивость и эмоциональный отклик детей на отдельные эстетические свойства и качества предметов.

Рассматривание народной игрушки Ванька-Встанька.

Рассказ о возникновении игрушки.

Беседа с детьми о внешнем виде и характере игрушки.

Игры детей с игрушкой.

Интернет-источники

Пятница 30.01.2026

Художественно-эстетическое развитие

Лепка

«Яички для птички», №20

Дети  учатся скатывать из пластилина шар круговыми движениями между ладоней и придавать ему овальную форму.

У детей развивается музыкальное восприятие;

воспитывается отзывчивость и доброта; интерес к изобразительной деятельности (лепке) совместно со  взрослым и самостоятельно.

Прослушивание аудиозаписи с пением птиц.

П\и «Птички»

В гостях у ребят игрушечная птичка (знакомство с ребятами).

Пальчиковая гимнастика.

Дети скатывают между ладоней пластилиновые шарики и кладут их птичке в гнездо.

Обыгрывание работ.

Колдина Д.Н. Лепка в ясельных группах детского сада: Конспекты занятий с детьми 2-3лет. – 2-е изд., испр и доп- М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2022. Стр.27

Социально-коммуникативное развитие

Социальные отношения

1 пол дня

«Моя любимая кукла», №20

 У детей формируется умение определять особенности внешнего вида мальчиков и девочек, их одежды, причесок, предпочитаемых игрушек, объяснять отличительные признаки взрослых и детей, используя наглядный материал и повседневные жизненные ситуации; развивается игровой опыт ребёнка, помогая детям отражать в игре представления об окружающей действительности; воспитывается умение самостоятельно подбирать игрушки для игры.

Рассматривание картинок» предметы одежды»

Игра «Помоги одеть куклу ко сну».

Создание проблемной ситуации.

Решение  проблемной ситуации.

Разыгрывание ситуаций.

Л.В.Абрамова, И.Ф.Слепцова

Социально-коммуникативное развитие дошкольников. Вторая группа раннего возраста  МОЗАИКА-СИНТЕЗ МОСКВА, 2020  стр 43

Художественно-эстетическое развитие

Конструктивная деятельность

2 пол дня

«Высокий и низкий заборчики», №20

У детей формируется умение строить заборчики, устанавливая кирпичики в ряд (на узкую короткую и на узкую длинную сторону), закрепляется умение обыгрывать постройку, затем её разбирать, раскладывая детали по цветам, закрепляются знания основных цветов, понятие «высокий-низкий»;

развивается словарь;

воспитывается взаимопомощь, умение взаимодействовать с окружающими.

-беседа

-показ конструктивного приема воспитателем

-постройка заборчика

Куцакова Л.В. Конструирование и художественный труд в детском саду стр. 28

Взаимодействие с семьями воспитанников

Консультация для родителей:  Международный день ЛЕГО

Индивидуальные беседы по итогам дня