Музыкальное открытое занятие "Поем,стучим,играем,музыкальность развиваем."
материал (старшая группа)

                   Открытое музыкальное занятие

в старшей группе

«Поём, стучим, играем,  

музыкальность развиваем»

Музыкальный руководитель

                              Меремукова Зурида Борисовна

Образовательная область:  

Художественно - Эстетическое развитие.

Интеграция образовательных областей:

-социально - коммуникативное развитие,

-познавательное развитие,

-речевое развитие.

Цель: 

развитие когнитивных процессов и музыкальных способностей детей старшего дошкольного возраста посредством использования педагогических здоровьесберегающих и ИК-технологий.

Задачи:

обучающие:
- совершенствовать вокальные навыки и звуковысотный слух в процессе певческой деятельности;

- познакомить детей с разучиванием песни используя мнемотехнику;

- поощрять проявление активности детей в музыкально - речевой деятельности.

развивающие:
- развивать чувство ритма, слуховое внимание;

- способствовать развитию памяти, воображения;
- совершенствовать речедвигательные навыки;

- развивать творческую активность детей, коммуникативные навыки.

воспитывающие:

- воспитывать культуру слушания, любовь к музыке, желание заниматься музыкальной деятельностью;
- воспитывать культуру общения, чувство сопереживания;

- побуждать детей к двигательным импровизациям;

- развивать эмоциональную отзывчивость детей на выраженные в музыке чувства и настроения.

здоровьесберегающие:

- создание положительной психологической атмосферы на занятии, снижение эмоционального напряжения;

- повышение самооценки детей, их уверенности в собственных силах и результатах деятельности;

- формирование мотивации к творческому самовыражению в процессе коллективной деятельности;

- снижение зрительного напряжения;

- снижение мышечного напряжения путем обучения основам игрового самомассажа.

Оборудование и материалы:

- музыкальная колонка;

- музыкальные инструменты (ксилофоны, барабаны, деревяные ложки, рубель, бумага, ткань).

Планируемый результат:

- установление дружеской взаимосвязи (педагог – дети);

- создание и сохранение положительного эмоционального фона на протяжении всего занятия;

- разучивание новой песни с последующим исполнением;

- овладение навыками самомассажа.

Методы и приемы:

-наглядный;

-игровой;

-словесный;

-практический.

Музыкальный руководитель: 

Что за гости в зал спешат? Рада видеть я ребят! 

Становитесь все сюда. Все на месте?

Дети: Да, да, да.

(Звучит музыка дети заходят)

«Музыкальное приветствие» - текст (сл. Е. Кошкаровой).

(исполняется по ролям: взрослый – дети)

- Ну, здравствуйте, ребята!  (взрослый)

-Здравствуй-те!  (дети)

- Как ваше настроение? (взрослый)

-Очень хорошо!  (дети)

-Пора нам заниматься! (взрослый)

-Да-да-да!  (дети)

-Мы будем все стараться! (взрослый)

-Так же, как всегда!  (дети)

Припев:

Будем танцевать, 

И песни распевать. (вместе: взрослый, дети) 

Прошу, ребята вас, за мною повторять! (взрослый)

Музыкальный руководитель: 

Сегодня к нам на занятие пришли гости, они очень любят музыку, и поэтому я предлагаю поздороваться с ними по – музыкальному и пожелаем всем доброго утра попевкой – приветствием.

«Утром солнышко встаёт» 

(На мотив песни Ю. Чичкова «Здравствуй, Родина моя!»)

Утром солнышко встаёт (поднимают вверх руки),

Вместе с птицами поёт. (Взмахивают руками как крыльями)

С добрым утром, с ясным днём! Гости дорогие!

(Выставляют вперёд сначала правую, а затем левую руку)

Вот как дружно мы живём!

Музыкальный руководитель: 

Ребята, как вы думаете, чем мы можем заняться на музыкальном занятии?

(Ответы детей: петь, танцевать, играть на музыкальных инструментах). 

А теперь давайте повернемся на право, и сделаем с вами разминку. Если вы услышите марш, то вы будете высоко поднимать ножки и работать руками.

А когда будет играть легкая музыка, будете бегать на носочках. Будьте внимательны! Двигайтесь так, как подсказывает вам музыка.

Звучит «Марш и бег» Е. Тиличеевой.

Музыкальный руководитель: 

Молодцы ребята, проходим на места.

А давайте мы сегодня вместе побудем артистами, покажем нашим гостям как мы можем красиво петь и танцевать? Ну что, артисты, сели прямо, спина прямая, ножки вместе. Обращаю внимание на осанку.

Чтобы научиться красиво петь, необходимо прогреть и подготовить наши голоса.

Прогреем мы наш голос самомассажем и подготовим голос распевкой.

Самомассаж «Голосок, проснись!»

(автор Е. Плахова)

Похлопаем немножко (хлопки в ладоши)
И разотрем ладошки (трут ладоши друг об друга)
А теперь ещё сильней,
Чтобы стало горячей! (трут ладоши более быстро и интенсивно)
Снизу вверх…сверху вниз…

(поглаживающие движения кончиками пальцев по шее)
Голосочек наш, проснись! (хлопают в ладоши)
Сверху вниз…снизу вверх…

(поглаживающие движения кончиками пальцев по шее)
В пении нас ждёт успех! (хлопают в ладоши)

Музыкальный руководитель:

Молодцы, наш голосок готов для пения, а какую песню мы будем петь, вы узнаете, если отгадаете загадку.

Утро начинается! Лучиком встречает.

Светит нам в оконце, ласковое… (солнце)

А теперь ласково назовите его. (Солнышко)

Давайте  споем песню «Солнышко»

Песня «Солнышко»

(слова и музыка А. Ярановой)

1.  Солнышко, солнышко, выходи,

Глазками, глазками погляди,

Лучиком, лучиком посвети,

Солнышко, солнышко, выходи.

2. Солнышко, солнышко, не зевай,

Солнечным зайчиком поиграй.

Лучиков, солнышко, не жалей,

Наших ребятушек ты согрей.

Наших ребятушек ты согрей.

3. Солнышку, солнышку мы поём,

Солнышко, солнышко мы зовём.

Будем под солнышком танцевать,

Будет нас солнышко согревать!

Будет нас солнышко согревать!

Музыкальный руководитель:

Ребята, так о чём эта песня?

Правильно, мы в этой песне зовём солнышко. Покажите, как мы можем его позвать?

Вспомните, что мы просим сделать солнышко? 

(глазками погляди, лучиком посвети)

А есть слова в песне, которые повторяются несколько раз? 

(солнышко, глазками, лучиком)

Как вы думаете, по характеру эта песня какая? (весёлая)

Правильно, и петь её нужно как? (легко и звонко)

Музыкальный руководитель:

Песню спели вы прекрасно!

Постарались не напрасно!

А пока вы все трудились,

Глазки наши утомились.

Давайте сделаем гимнастику для глаз, повторяйте за мной.

Зрительная гимнастика

«Лучик солнца»

Музыкальный руководитель:

Лучик, лучик озорной, (Моргают глазами)

Поиграй-ка ты со мной.

Ну-ка лучик, покружись, (делают круговые движения глазам)

На глаза мне покажись.

Взгляд я влево отведу, (отводят взгляд влево).

Лучик солнца я найду.

Взгляд я вправо отведу, (отводят взгляд вправо)

Снова лучик я найду.

Закрываем мы глаза, (закрывают глаза, расслабляют веки)

Открываем мы глаза, (открывают глаза)

Вот какие чудеса.

Музыкальный руководитель: 

Ну вот, наши глаза и отдохнули.

Мы пели все вместе, значит, мы пели как? (хором)

Музыкальный руководитель: 

Молодцы ребята!

А теперь инструменты нужно взять,

Сказку ими обыграть. Я сейчас расскажу сказку, а вы будете

озвучивать её.

Чтобы сказка получилась красивой, нужно внимательно слушать и ритмично играть на инструментах.

«Заяц в лесу»

(Е. Железнова,)
Жил-был заяц-трусишка. И всего этот заяц боялся.

Вышел однажды он из дома. Не успел и трёх шагов сделать, а ёжик вдруг как зашуршит в кустах! (Шуршим бумагой)

Испугался заяц и бежать.

(Стучим деревянными ложками по барабану быстро)

Бежал, бежал, присел на пенёк отдохнуть, а дятел на сосне как застучит!

(Стучим палочкой по деревяшке)

Бросился заяц бежать.

(Стучим деревянными ложками по барабану (быстро)

Бежал, бежал, забежал в самую чащу, а там сова крыльями как захлопает.

(Натягиваем руками ткань)

Побежал заяц из леса к речке

(Стучим деревянными ложками по барабану (быстро)

А на берегу лягушки сидели. Увидели они зайца - и скок в воду.

(Проводим палочкой по ксилофону)

Тут заяц остановился и говорит:

- А ведь есть звери, что меня, зайца, боятся! Сказал так и смело поскакал обратно в лес. (Стучим деревянными ложками по барабану (медленно) 

Музыкальный руководитель: 

Молодцы! Мы поиграли на инструментах. Вам понравилось? (ответы детей) Песню мы спели, на инструментах мы играли.

Хотите ещё потанцевать все вместе?

(ответы детей) 

Тогда я вас приглашаю на веселый танец

Танец

Региональный кампонент.

Музыкальный руководитель: 

Ребята, а какое у вас сейчас настроение? (ответ) Давайте ещё раз улыбнемся друг другу и подарим наше хорошее настроение другим.

(Дети сдувают хорошее настроение с ладошки)

Музыкальный руководитель:

Говорю вам «спасибо», вы настоящие артисты: которые умеют петь, танцевать и играть на инструментах! Мне очень приятно было сегодня встретиться с вами. До свидания, ребята!!!