Конспект открытого занятия по познавательно-исследовательской деятельности в средней группе на тему "Волшебная вода"
план-конспект занятия (средняя группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 22 «Журавушка» общеразвивающего вида

С приоритетным осуществлением деятельности

по художественно-эстетическому направлению

развития детей»

(МБДОУ № 22 «Журавушка»)

Открытое занятие по познавательно-исследовательской, опытно-экспериментальной деятельности в средней группе, на тему: «волшебная вода».

                                        Выполнил: воспитатель средней гр. №5

                                         Плахтинская Н.И

                                               2025г.

      Цель: Развитие познавательного интереса детей через опытно-экспериментальную деятельность с водой.

    Задачи:

Образовательные: познакомить детей со свойствами воды: прозрачная, не имеет цвета, может растворять некоторые вещества, все ли предметы тонут в воде?

Формировать умение делать простейшие выводы на основе эксперимента.

Активизировать словарь: прозрачная, бесцветная, растворилась.

Развивающие:

Развивать любознательность, мышление, речь, внимание и зрительную память.

Развивать навыки проведения простых опытов.

Воспитательные:

Воспитывать аккуратность при работе с водой.

Воспитывать умение слушать и работать в коллективе.

Интеграция образовательных областей: Познавательное развитие, Речевое развитие, Социально-коммуникативное развитие.

Материалы и оборудование:

коробка «посылка», письмо-загадка, игрушка «капля воды».

Расходные материалы для опытов:

Стаканы с чистой водой ( на каждого ребенка).

Ложки, для размешивания.

Блюдца.

Салфетки бумажные.

Камушки, монетки, ракушки, спилы дерева, кусочек сахара, песок.

Ход занятия:

Дети заходят в группу, становятся полукругом возле воспитателя.

Воспитатель: Здравствуйте, мои юные исследователи! Сегодня у нас необычный день, к нам пришли гости, чтобы посмотреть, какие вы умные, внимательные и любознательные. Давайте поздороваемся, улыбнемся  и подарим наши солнечные улыбки.

Сюрпризный момент: коробка «посылка»

Воспитатель: Ой, что это? Кто-то прислал нам посылку! Давайте посмотрим, что в ней? (Открывает, достает листок с загадкой). Здесь загадка. Послушайте внимательно:

Она и в озере, и в луже,
Она и в чайнике кипит,
Она и в рисе, и в арбузе,
И бежит, и летит, и свистит!

Дети : это вода.

Воспитатель: Ой ребята , посмотрите ,здесь что-то еще

Появляется Капелька. "Здравствуйте, ребята! Я – Капелька, и я пришла к вам в гости, чтобы показать, какая я волшебница! Хотите узнать мои секреты?" Тогда давайте пройдем за столы.

Воспитатель: Проходите за столы. Но помните главное правило исследователя: работать аккуратно, не торопиться, слушать задания и наблюдать.

Опыт 1: «Вода – бесцветная и прозрачная»

Воспитатель: У каждого из вас есть стаканчики с водой. Давайте посмотрим в него.

Какого цвета вода? (Ответы детей: бесцветная).

Правильно, у воды нет цвета, она – бесцветная.

Воспитатель: А теперь положите в стаканчик ракушку. Что видно? (ракушка видна). Значит, вода какая? Она прозрачная.

Вывод : Вода бесцветная и прозрачная.

Опыт 2: «Секреты растворения»

Воспитатель: "А теперь мы посмотрим, как вода может что-то прятать!" В один стаканчик с водой добавим комочек сахара и размешаем, в другой обычный песок. Дети размешивают и наблюдают, что сахар растворился, а песок нет. "Что произошло с сахаром ? А с песком?"

Вывод : Одни вещества растворяются, в воде, другие нет.

Опыт №3: «Плавает не тонет»

Воспитатель: дети, а теперь давайте опустим в воду камушек, монетку и кусочек дерева. Что произошло с камешком и монеткой? А с деревом? (дерево плавает, камушек и монетка тонут).

Вывод : Одни предметы тонут, в воде, а другие нет.

Молодцы ребята, а теперь давайте немного отдохнем.

Физминутка «Дождик»

Капля раз, капля два, (прыжки на носочках, руки на поясе.)
Очень медленно сперва.
А потом, потом, потом, (ускоряют темп.)
Все бегом, бегом, бегом.
Мы зонты свои раскрыли, (раскрывают руки в стороны.)
От дождя себя укрыли. (соединяют руки над головой полукругом.)

 Рефлексия

Капелька: "Ну что, ребята, вы узнали мои секреты? Какая я?"

Воспитатель: Давайте вспомним, какие же секреты воды мы раскрыли вместе с Капелькой? Дети перечисляют свойства воды, используя новые слова.

Какого цвета вода? (бесцветная, прозрачная).

Что случилось с сахаром в воде? (он растворился).

Что случилось с песком, в воде? (он не растворился).

Все ли предметы тонут в воде?

Воспитатель: "Вы сегодня были настоящими исследователями! очень внимательными и старательными. Капелька дарит вам медали «Юный исследователь», чтобы вы и дальше продолжали свои открытия!