Конспект открытого занятия по художественно – творческой деятельности в средней группе «Колокольчик» «Путешествие в необычную страну Рисовандию»
план-конспект занятия по рисованию (средняя группа)

Конспект открытого занятия по художественно – творческой деятельности в средней группе «Колокольчик»

«Путешествие в необычную страну Рисовандию»

Воспитатели: Пальшина О.Н.

Вишнивецкая О.В.

Цель: создание условий для развития творческих способностей у детей среднего дошкольного возраста через использование нетрадиционных способов рисования и экспериментирования с различными материалами.

Задачи:

1) обеспечить условия для ознакомления с нетрадиционными способами рисования;

2) создать условия для свободного самостоятельного экспериментирования детьми с различными материалами при изготовлении творческой работы;

3) создать условия для развития художественно – творческих способностей детей;

4) создать условия для стимулирования самостоятельного поиска решений в проблемно – поисковых ситуациях, самостоятельному поиску ответов на вопросы;

5) обеспечить условия для развития у детей умений общаться в совместной деятельности (договариваться, делиться материалами, проявлять уважительное отношение к партнеру).

Материал и оборудование: листы бумаги А4, гуашь (синяя, красная, желтая, зеленая), трубочки из-под коктейля, пластиковые ложки и вилки, зубные щетки, салфетки, мультимедийный аппарат, музыкальная колонка.

Ход занятия:

    Дети с воспитателем заходят в зал (сидят гости)

Организационный момент

Воспитатель: Поздороваемся с гостями. Ребята, сегодня по дороге в детский сад мне повстречался Карандаш. Он был очень печальный. Я поинтересовалась , что с ним случилось. Карандаш рассказал о своей беде. Хотите узнать?

Дети: Да.

Воспитатель: Лучше будет , если вы от него услышите. Карандаш заходи!

Карандаш: Здравствуйте, ребята. Я заблудился. Помогите мне вернуться в мою страну Рисовандию.

Воспитатель: Ну, что поможем?

Дети: Да.

Воспитатель: Молодцы, ребята. Я  и не сомневалась в вас. Но, чтобы помочь Карандашу, нам придется отправиться в страну Рисовандию. Вы согласны?

Дети: Да.

Воспитатель: Тогда отправляемся в путешествие, в неизвестную страну «Рисовандию». А путешествовать мы будем на воздушном шаре! (гелевый шарик). Возьмитесь каждый за ленточку. Итак, в путь! 

Сюрпризный момент

(Появляется Клякса)

Клякса: - Куда это вы собрались?

Дети: В страну Рисовандию.

Клякса:  Зачем?

Дети: Помочь Карандашу найти свой дом.

Клякса:  Карандашу? Да у вас смелости не хватит! Да вы даже не пройдете первого препятствия!

Воспитатель:  А ты, вообще – то, кто такая! Зашла, не представилась, нас не знаешь, а уже говоришь, что мы не сможем препятствия преодолеть?

Клякса: Да я, если хотите знать, Клякса! Я тоже живу в стране Рисовандии!

Воспитатель: Ах, ты Клякса!

Клякса: Я тоже хочу  с вами полететь.

Воспитатель: Присоединяйся и полетели. Вот увидишь, как наши дети смогут все препятствия преодолеть и помочь Карандашу. Правда, ребята?

Крепко за ленточку шарик держи!

В страну "Рисовандия" с нами лети! (под веселую музыку «Полет на шаре» дети идут по кругу за взрослым, держась за ленточки привязанные к шарику)

Основная часть

- Ребята, я знаю, что в стране Рисовандия есть чудесная поляна, на которой растут необыкновенно красивые цветы.

- А вот и поляна. Но посмотрите! На поляне растёт только трава. Как вы думаете, что могло произойти? (Предположения детей)

Клякса: Это я все испортила.

Воспитатель: Понятно, почему Карандаш заблудился, он ее просто не узнал. Ребята как нам быть. Неужели страна Рисовандия останется без сказочной поляны?

Воспитатель: Что мы можем сделать для того, чтобы вновь вернуть цветы на поляну?

Дети: Ответы детей.

Клякса: Теперь вы ничего не сможете сделать, я и кисти, и карандаши все ваши спрятала.

Воспитатель: Но нас это не пугает . У нас ребята сообразительные, что-нибудь придумают.

Клякса: Как я устала и хочу пить. (пьет из коробочки с коктейльной трубочки)

Воспитатель: Ну – ка, ну – ка. Дай - ка сюда трубочку. А вы знаете , что трубочкой можно рисовать? Кто знает, как? (Предположения детей).

Объяснение и показ способа изображения

Сначала, с помощью трубочки из-под коктейля нарисуем стебли способом выдувания кляксы. Для этого, из флакончика капаем несколько капель краски зелёного цвета внизу листа бумаги в разных местах. Затем через трубочку выдуваем каждую капельку снизу вверх и в стороны. Так, у нас получатся стебли.

Самостоятельная работа детей.

Воспитатель: Вот так, Клякса ты нам хотела помешать, а в итоге помогла. Техника этого рисования называется «Кляксография».

Клякса: Это что в честь меня назвали, что ли? А чем же вы будете рисовать лепестки у цветов? Я кисточки и карандаши все превратила в ложки и вилки?

Воспитатель: Ничего страшного, что-нибудь придумаем. Правда, ребята? Ведь нам надо любым способом выручать Карандаша. Посмотрите, как это можно сделать. Клякса хочешь попробовать? А теперь каждый  украшает свою полянку. Карандаш и ты присоединяйся к ребятам.

Самостоятельная изобразительная деятельность детей под музыкальное сопровождение (звучит музыка Мелодия 2).

Воспитатель: Вот такие, красивые цветы получились. Молодцы, ребята! Вы отлично справились с работой. Теперь выложите из своих полянок большую поляну. (Дети выкладывают свои работы на полу рядом друг с другом – получается большая цветущая поляна). У вас получилась очень красивая поляна! Так и хочется по ней походить, полюбоваться цветами, понюхать их, рассмотреть.

- В стране Рисовандии есть еще сказочный лес. Хотите в него попасть?

Ну тогда отправляемся в сказочный лес.

Крепко за ленточку шарик держи!

По стране Рисовандия с нами лети!

(звучит музыка «Полёт на шаре»)

А вот и лес, но какой он скучный и мрачный. Деревья стоят без листьев.  

Ну, что будем лесу возвращать красоту? (ответы дети)

- С помощью чего можно нарисовать листву на деревьях? (Предположения детей).

Клякса (мнет листок бумаги): Все равно вам помешаю!

Воспитатель: Клякса, ты даже сама не представляешь, как ты нам сама помогла. Ведь даже смятым комком бумаги можно рисовать.

Ребята, кто знает, как это делать? (предложения детей)

(Показ воспитателем)

- Клякса, ты нам несколько раз уже помогла, помоги и сейчас. Не будь врединой. Может в твоей сумочке еще что-нибудь лежит?

Клякса: Да вот только зубные щетки. Ладно берите, даже самой интересно стало, что вы с ними будете делать?

Воспитатель: Здорово, они нам тоже могут помочь.

Попробуй Клякса вместе с нами, это очень интересно.

Клякса: Да я хочу попробовать. Мне очень понравилось.

Самостоятельная работа детей.

Воспитатель: Ребята несите свои деревья, составим большой лес. Какой сказочно волшебный лес у вас получился. Молодцы!

- Карандаш, ты теперь узнаешь свою страну?

Карандаш: Да, спасибо вам ребята!

- Вот мы и в стране Рисовандии! Как здесь красиво! (обратить внимание детей на экран мультимедии)

Направо и налево –

Везде лежит она,

Цветная Рисовандия

Волшебная страна.

Здесь всем ребятам рады,

Не бойся, заходи,

И за руки друзей своих

Сюда же приведи.

Клякса: Ну, ребята, молодцы, удивили от души! Я и не думала, что вы сможете рисовать без кисточек и карандашей. Я обещаю, что больше не буду совершать вредные поступки. А за все ваши старания, знания, умения и помощь – для вас сюрприз в знак благодарности от всех жителей страны Рисовандии! (в мешке гелевые воздушные шары)

     - Теперь каждый из вас сможет в любой момент, как только захочет попасть в удивительную, волшебную страну Рисовандию.

Заключительный этап

- Вот и закончилось наше удивительное путешествие по стране Рисовандия. Нам пора возвращаться в детский сад. До свидания Карандаш и Клякса!

Крепко за ленточку шарик держи!

На шарике этом в садик лети!

- До свидания, чудесная, волшебная страна РИ-СО-ВАН-ДИЯ!

(под веселую музыку дети идут по кругу за взрослым, держась за ленточки привязанные к шарику)

Итог

- Вот мы и на месте. Вам понравилось наше путешествие? Что больше всего запомнилось? Что мы сегодня с вами делали? Чем рисовали? Какое у вас настроение? Вы многому научились?