Положение о конкурсе на лучшую методическую разработку дидактической игры, пособия по развитию речи детей дошкольного возраста
методическая разработка

Виктория Титаренко

Данна методическая разработка будет полезна для старших воспитателей дошокльных образовательных учреждений при подготовки к конкрсам среди педагогов детского сада

Скачать:


Предварительный просмотр:

УТВЕРЖДАЮ

Заведующий МДОУ детский сад № 12

___________________ Иваноа Н.Г..

«_____»___________________2025г.

Положение о конкурсе на лучшую методическую разработку дидактической игры, пособия по развитию речи детей дошкольного возраста

1. Общие положения

Настоящее Положение регламентирует порядок проведения конкурса «На лучшую методическую разработку дидактической игры / пособия по развитию речи детей дошкольного возраста» среди педагогов муниципального дошкольного образовательного учреждения детский сад № 12 (далее по тексту МДОУ). Организатором конкурса «На лучшую методическую разработку дидактической игры / пособия по развитию речи детей дошкольного возраста» является администрация МДОУ (далее именуется – конкурс)

2. Цели и задачи конкурса

Конкурс проводится с целью оптимизации оснащения развивающей предметно - пространственной среды с учетом использования современных образовательных технологий по развитию речи детей дошкольного возраста.

Задачи:

- выявление и поддержка педагогических инициатив, а также стимулирование творческой активности педагогов;

- повышение уровня воспитательно - образовательной работы с детьми по развитию речи на индивидуальных и групповых занятиях, а также в самостоятельной деятельности детей;

3. Участники конкурса

В конкурсе принимают участие воспитатели всех возрастных групп (специалисты по желанию). Допускается только индивидуальное участие. Каждый педагог может представить на конкурс не более одного пособия.

4. Условия и основные требования

Конкурс проводится в одной номинации «Лучшая методическая разработка дидактической игры/ пособия по развитию речи». Номинация предполагает методические разработки совместной деятельности с детьми по обогащению активного словаря; развитию связной (диалогической и монологической) речи, грамматического строя речи, речевого творчества, звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха; формированию звуковой аналитико-синтетической активности, по знакомству детей с буквами, формированию умений читать слова и предложения.

Участники конкурса представляют дидактическую игру (пособие) по развитию речи авторской разработки.

Представленная игра и игровые упражнения должны иметь следующую информацию: название игры (пособия), цель, возрастная категория, описание

( ход игры, варианты игры, правила).

Дидактические пособия должны соответствовать требованиям основной образовательной программы, регламентирующей содержание образования в МДОУ.

Дидактические пособия должны быть разработаны с учетом возрастных особенностей детей.

Дидактические материалы и пособия должны быть эстетически оформлены, безопасны в использовании.

Пособия могут быть выполнены в виде книг, азбук, альбомов, игрушек - самоделок, лого-кубов, стендов, ИКТ- пособий и др.

Конкурс проводится на оперативном совещании 31 октября в , в методическом кабинете. Каждый педагог представляет свое пособие, в соответствии с п. Регламент выступления - 5 мин.

Лучшее пособие выбирается путем тайного голосования. Каждый педагог может проголосовать только за одно пособие. Счетная палата выбирает победителя по наибольшему количеству набранных голосов. Также определяется педагог, занявший 2 и 3 места.

При выборе лучшего пособия педагоги должны учитывать критерии:

-доступность дидактического материала для самостоятельной деятельности детей;

- творческий подход автора (оригинальность исполнения);

- соответствие задачам образовательной программы;

- возрастное соответствие;

- умение педагога презентовать свой материал педагогическому коллективу МДОУ;

- возможность использования дидактической игры (пособия) другими педагогами МДОУ.

6. Члены жюри

Члены счетной палаты: Иванова Н.Г.. - заведующий;

Кузнецова В.Б..– старший воспитатель.

7. Подведение итогов конкурса

Итоги конкурса подводятся членами счетной палаты и оглашаются на педагогическом совете 10 декабря 2025 г.

Победители и призеры награждаются дипломами I, II и III степеней.

Участие педагогов в конкурсе учитывается при оценке эффективности труда и стимулировании педагогических работников в отчетном периоде.


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

методические аспекты организации дидактической игры как метода развития речи детей дошкольного возраста.

В этой работе подробно описана технология организации  дидактической  игры  в индивидуальной работе и в системе занятий с детьми дошкольного возраста, а также  подбор методических ...

Методическая разработка «Дидактические игры как средство всестороннего воспитания детей дошкольного возраста».

Методическая разработка «Дидактические игры как средство всестороннего воспитания детей дошкольного возраста»....

Методическая разработка "ПАЛЬЧИКОВЫЕ ИГРЫ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ РЕЧИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА"

ПАЛЬЧИКОВЫЕ ИГРЫ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ РЕЧИДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА Для нормального формирования и развития речи ребенка необходимы следующие условия: нормальный слух, нормальный артикуля...

Положение о конкурсе на лучшую методическую разработку дидактической игры, пособия по развитию речи детей дошкольного возраста

Положение о конкурсе на лучшую методическую разработку дидактической игры, пособия по развитию речи детей дошкольного возраста. Для педагогов ДОУ....

Методическая разработка дидактической игры/пособия по развитию речи для детей 5-7лет «Речевой планшет»

Игровое практическое пособие «Речевой планшет» представляет систему игр и упражнений на развитие речевых компонентов, имеет многофункциональный, универсальный характер и может быть использ...

Методическая разработка «Дидактические игры как средство развития речи детей старшего дошкольного возраста»

Игра развивает язык, а язык организует игру. Главное назначение игр – развитие ребёнка, коррекция того, что в нем заложено и проявлено, выход ребёнка на творческое, экспериментальное поведение....