Доклад о методах изучения семьи.
материал

Слайд 1

МОУ «Каракокшинская СОШ им. С В. Тартыкова» детский сад «Медвежонок» Методы изучения семьи и особенности семейного воспитания. Структура детско-родительских отношений Подготовила: Табакаева Н. Г.

Слайд 2

«Воспитание детей надо начинать с воспитания родителей. Именно родители должны стать нашими помощниками, союзниками участниками единого педагогического процесса, коллегами в деле воспитания детей». Василий Александрович Сухомлинский.

Слайд 3

Программа просвещения родителей детей дошкольного возраста, посещающих дошкольные образовательные организации.

Слайд 5

Методы эффективной работы с родителями

Слайд 6

Методы изучения семьи и особенности семейного воспитания

Слайд 7

Наблюдение Опрос Интервью Анкетирование Беседа Игровые тренинги Методы изучения семьи

Слайд 8

Наблюдение – один из основных педагогических методов получения информации. Опрос – позволяет получить информацию как о событиях и фактах, так и мнениях, оценках, предпочтениях родителей. Интервью – предполагает ответы респондента (родителя) на вопросы в процессе беседы и фиксируется на аудио- или видеоустройство, либо комментируется. Анкетирование – является удобным методом быстрого получения информации от большого числа респондентов. Беседа – обычно применяется для подтверждения, конкретизации или опровержения каких – то выводов, сделанных на основе предварительного изучения опыта семейного воспитания с помощью других методов. \ Игровые тренинги – при работе с родителями позволяют не только получить информацию о родительских установках, ценностях, целях воспитания, но и в игровой форме сформировать у них некоторые практические навыки

Слайд 10

Структура детско-родительских отношений

Слайд 11

Эмоциональная связь: родительская любовь и детская эмоциональная привязанность к родителю. Безусловное эмоциональное принятие (любовь несмотря ни на что). 2. Условное эмоциональное принятие (любовь, обусловленная Достижениями, достоинствами, поведением ребёнка). 3. Противоречивое эмоциональное отношение к ребёнку (сочетание позитивных и негативных чувств, враждебности и любви). 4. Равнодушное, отстранённое отношение (индифферентность, Эмоциональная холодность, дистантность , низкая эмпатия). 5. Эмоциональное отвержение (игнорирование, эмоционально – негативное отношение к ребёнку, на фоне реализации формальных компонентов ухода за ребёнком).

Слайд 12

Мотивы воспитания и родительства . Ценностное отношение к ребёнку Социальные мотивы Инструментальных мотивы Удовлетворение потребностей ребёнка. Базовые Социальные Потребность в деловом, личностном общении Познавательные потребности. Родительский мониторинг: требования и запреты. Система требований и запретов Способ контроля исполнения требований и запретов Систему последствия. Четыре основных стиля родительского воспитания. Авторитетный стиль Авторитарный стиль Либеральный стиль Индифферентный стиль.

Слайд 13

Спасибо за внимание!