Конструкт непрерывной образовательной деятельности С детьми 3-го года жизни «Машины помощники»
план-конспект занятия

Задачи образовательной программы

Задачи с учётом индивидуальных особенностей воспитанников группы

Образовательные: продолжать формировать знания о геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник), знания основных цветов (желтый, красный, синий, зеленый), понятия большой- маленький.

Развивающие: развивать зрительное восприятие, внимание.

Воспитательные: воспитывать аккуратность, способствовать воспитанию коллективизма и взаимопомощи при работе в группе, воспитывать отзывчивость.

-стимулировать детей на сопереживание чужой проблемы и приучать их работать совместно над общим результатом;

-уделить внимание детям, затрудняющимся в выполнении задания;

-развивать в детях уверенность при выполнении самостоятельных действий, мотивировать их к этому.

Этапы (последовательность) действий

Содержание деятельности, деятельность педагогов

Действия, деятельность детей

Планируемый результат

Организационный момент

Педагог: - Дети, проходите, пожалуйста. Посмотрите сколько у нас сегодня гостей. Давайте поздороваемся.

Воспитатель включает детей в беседу, создает положительный эмоциональный настрой.

Педагог: 

- Ребята, посмотрите, что это?

- Интересно, что же в ней?

Педагог заглядывает в коробку, приподнимая крышку.

- А вы хотите узнать, что там?

Загадывает загадку, побуждая детей самостоятельно отгадать.

- Я вам загадаю загадку, а вы попробуйте её отгадать.

     Она хорошая игрушка,

      Каждой девочке подружка.

      Может посидеть в коляске,

      Закрывать умеет глазки.

Открывает коробку.

Из коробки появляется персонаж: кукла Маша.

 - Посмотрите, какая куколка нарядная, красивая. Давайте, мы с ней поздороваемся и познакомимся.

Кукла: - Здравствуйте, ребята, меня зовут Маша. А вас как зовут?

Педагог: - Маша, почему ты такая грустная?

Кукла: - Я гуляла в парке и потеряла свои любимые бусы.

Педагог: - Ребята, что же делать? Поможем Маше найти бусы?

- Маша, не расстраивайся, мы тебе поможем найти бусы.

Создает проблемную ситуацию, показывает свою заинтересованность

Педагог: - Ну, тогда идём искать бусы. Показывай нам, Маша, дорогу.

Кукла: - Вот по этой дорожке.

Педагог: - Вставайте, ребята, за Машей пойдём по дорожке

- Здравствуйте!

- Коробка.  Большая.

Дети отвечают на вопросы.

Дети отгадывают загадку.

- Кукла.

Дети рассматривают куклу.

- Здравствуй, куколка.

Дети называют свои имена

Дети отвечают на вопрос.

- Да, поможем

Эмоционально вовлечен в деятельность.

Проявляет интерес к ситуации.

Умеет сочувствовать и проявлять отзывчивость по отношению к другим

Основная часть

Игровая ситуация

Актуализация знаний детей

Анализ – сравнение, обсуждение предметного материала

Динамическая пауза

Анализ – сравнение, обсуждение предметного материала

Актуализация знаний детей

    По дорожке мы шагаем

    Вот так, вот так.

    Дружно ножки поднимаем

    Вот так, вот так.

    Через камни мы шагаем

    Вот так, вот так.

    Через лужи, ручеёк

    Прыг – скок, прыг – скок.  

 - Очень долго с вами шли, на лужок пришли.

 - Посмотрите, что это на лугу?

- Да это же лепестки от цветов. Дул сильный ветер и лепестки разлетелись. Давайте соберем их в цветочки.

 - Посмотрите, это цветочные серединки. Это серединка какого цвета?

 - А эта?

 - А эта серединка?

 - Ребята, помогите собрать красный цветок. Несите ко мне лепестки красного цвета. Соберите все-все красные лепестки. Ребята, посмотрите, какие интересные лепестки, какой они формы? Да, правильно, красные лепестки треугольной формы. Вот какой красивый красный цветочек у нас получился.

Кукла: - А мне принесите все синие лепестки. Какой формы синие лепестки?

Педагог: - Какие лепестки остались? Скорее собирайте желтый цветок. Какой формы желтые лепестки?

 С помощью вопросов побуждает детей к действиям.

Кукла: - Посмотрите, какие необычные цветы получились, красный цветок из треугольников, синий цветок из квадратов, а желтый цветок из кругов.

Педагог: - Давайте мы с вами превратимся в цветочки.

Приглашает на физминутку

    На лугу растут цветы, небывалой красоты.

    К солнцу тянутся цветы,

    С ними потянись и ты.

    Ветер дует иногда

    Только это не беда.

    Наклоняются цветочки, опускают лепесточки.

    А потом опять встают и по-прежнему цветут.

- Ребята, на лугу Машиных бус мы не нашли? Идем искать дальше?

Кукла: - Ребята, посмотрите какой здесь пруд! Возле него я тоже гуляла и рыбок ловила. Целое ведерко поймала.

 - Посмотрите, ребята, какие рыбки все разные.

Педагог: - Маша, ребята, рыбки не могут жить без воды. Давайте отпустим рыбок обратно в пруд. Возьмите по одной рыбке. Аккуратно берите, бережно.

Богдан, у тебя какого цвета рыбка?

Лена, а у тебя…

У кого большая рыбка?

У кого маленькая?

На ощупь какие рыбки? Лена, у тебя какая рыбка? Гладкая?...

А у Богдана? Шершавая?...

Отпускайте рыбок в водичку.

Смотрите, как рыбки радуются, играют, плещутся в водичке.

Маша: - И здесь моих бус нет.

Педагог: Маша может их на берегу потеряла, давайте их в песочке поищем.

Ребята, посмотрите, какой бережок, потрогайте его руками. Какой песочек? Сыпучий, гладкий…

Что это?

Кукла: Ой, я бусинку нашла.

Педагог: Посмотри, Маша, ребята тоже бусинки нашли. Лена, какого цвета у тебя бусина? А у тебя Ева?

Кукла: - Как же я буду носить эти бусы, они же порвались?

 Педагог: - Не волнуйся, Машенька, сейчас ребята помогут тебе их собрать. Ребята, бусинки нужно чередовать по цвету, красная, а потом желтая. Я нанизываю свою красную бусину

Кукла: Я свою жёлтую.

Педагог: Теперь какую бусину нужно надеть на шнурок? А теперь?..

Вот и бусы собрали. Носи, Маша, не теряй больше.

Все наши ручки в песке. Давайте их отряхнём.  

Педагог проводит с детьми  самомассаж пальчиков.

    Куколке мы помогали,

    Бусинки мы ей искали.

    Только руки все в песке,

    Отряхнуть их нужно мне!

Кукла: - Спасибо вам, ребята, большое, теперь я снова буду нарядная, красивая. Вы меня так порадовали. И я вам хочу, что – то подарить.

 Достает шумовые коробочки и раздает детям.

 - Ребята, послушайте, эти коробочки звучат по - разному. А, теперь, давайте потанцуем.

Дети идут друг за другом.

Высоко поднимают ноги.

Дети делают широкие шаги.

Прыгают друг за другом

Ответы детей.

- Красная.

- Серединка синяя.

- Желтая.

Дети приносят красные лепестки и отвечают на вопросы.

- Треугольные.

Дети приносят синие лепестки и отвечают на вопросы.

- Квадратные.

Дети приносят желтые лепестки и отвечают на вопросы

- Желтые.

- Круглые.

Дети сидят на корточках.

Дети встают на ноги, тянутся вверх, поднимая руки.

Дети покачиваются из стороны в сторону с поднятыми руками.

Дети наклоняются вперед.

Дети поворачиваются влево - вправо.

Дети идут к пруду.

Дети сравнивают рыбок по величине (большая-маленькая), на ощупь (гладкая-шероховатая, мягкая-твердая) и по цвету.

Отвечают на вопросы.

Дети отпускают рыбок в пруд.

Дети трогают песок руками.

-Песок.

Ответы детей

Дети ищут в песке бусы.

Дети находят бусины разного цвета в песке

Дети отвечают на вопросы.

Дети нанизывают бусины на шнурок.

Самомассаж

Дети слушают.

- Давайте.

Дети звенят коробочками и танцуют.

Эмоционально и заинтересованно следит за развитием занятия.

Владеет соответствующими возрасту основными движениями (ходьба друг за другом по модульному коврику)

 Различает основные четыре цвета спектра.

Находит и называет, а также группирует предметы по форме и цвету.

Активно принимает участие на протяжении всего занятия.

Выполняет движения по показу педагога.

Различает на ощупь качество предметов и по величине

С интересом слушает педагога

Соблюдают элементарные правила поведения.

Развивает мелкую моторику рук

Выполняет действия по показу.

Умеет различать шумы.

Эмоционально реагирует на веселую мелодию

Рефлексия

Педагог: - Как мы весело плясали, какие молодцы, и на лугу цветочкам помогли собрать лепестки, и рыбок в пруд выпустили, и Машины бусы починили! Вам понравилось?  

- Да.

Открытый конец

Педагог: - Пригласим Машу к нам еще в гости?

Кукла: Обязательно приду. А теперь нам пора прощаться.

 - До свидания

- Приходи Маша к нам еще в гости.

- До свидания!

Соблюдает правила элементарной вежливости (говорит «спасибо», «здравствуйте», «до свидания»)