Паспорт проекта«Здравствуй, дерево!»
проект (младшая группа)

                                  Проект «Здравствуй, дерево!»

                                    Информационная карта проекта

Авторы проекта: Саенко Е.С.

Тип проекта: краткосрочный (1 неделя)

Вид проекта: групповой, познавательный

Краткая аннотация проекта: проект направлен на воспитание любви и бережному отношению к родной природе. Во время проекта дети узнают о строении дерева (корень, ствол, кора, ветви, листья). Получат представление о том, что дерево живое (дышит, питается, растет). Пополнят свой словарный запас за счет новых понятий.

Участники проекта: воспитатели, дети, родители

Возраст детей: 3-4,5 года  

Продукт проекта: дидактическое пособие «Дерево».

                              коллективная работа «Дерево с листочками»,  

                                     Технологическая карта проекта

Основание:

Ярче, ярче солнышко с неба нам свети.                                                                                                                    Выше, выше деревца над землей расти.                                                                                                                        Пусть услышат веточки детский голосок                                                                                                         Пусть с любовью вырастит деревца росток.

Актуальность темы.

     Заложить любовь к родной природе нужно уже в дошкольном возрасте, так как потом поменять мировоззрение, изменить представления и взгляды человека на окружающее очень сложно. Именно поэтому важно своевременно развивать экологическое сознание маленькой личности через знакомство с объектами природы ближайшего окружения, с которыми ребенок сталкивается каждый день.

Цель проекта: воспитание бережного отношения к деревьям, как к живым существам, сопереживание им, понимание необходимости их охраны.

Задачи проекта:

1. Формировать представления о строении дерево, функциях и назначении его частей (корень, ствол, кора, ветви, листья).                                                                                                 2. Формировать представления о влиянии света, тепла, воды на рост растений.                                       3. Активизировать речь и обогащать словарь детей за счет новых понятий.                                         4. Воспитывать бережное и заботливое отношение к растениям.

Ожидаемый результат:

- проявляют бережное отношение к природе;                                                                                 - получили представления о строении дерева (корень, ствол, кора, ветви, листья);                                                            - получили представления о том, что дерево живое (дышит, питается, растет);                                        - пополнили свой словарный запас за счет новых понятий.

Этапы работы над проектом:

Подготовительный этап

1. Информирование родителей.                                                                                                              2. Подбор методической литературы по данной теме.                                                                              3. Подбор детской художественной литературы.                                                                                   4. Подборка дидактических и подвижных игр, физкультминуток, пальчиковой гимнастики.                                                                                                                                             5. Подбор демонстрационного материала.                                                                                                       6. Помощь родителей в изготовлении дидактического материала.

Основной этап

1. Разработка конспектов НОД по теме.                                                                                              2. Рассматривание иллюстраций по теме «Деревья».                                                                                 3. Беседа о деревьях:                                                                                                                                   • «Деревья -строительный материал»                                                                                                                                                                                                                      
• «Что есть у деревьев»                                                                                                                                   • «Что необходимо дереву для роста»                                                                                                • «О пользе дерева для человека»                                                                                                                                                                                                               • «Как беречь деревья»

                                                                                                                                                                   4. Чтение художественной литературы (стихи, загадки, сказки, беседы о прочитанном).

• 3агадки о деревьях                                                                                                                                  • Стихотворение С. Есенин «Береза»                                                                                                  • Стихотворение И. Токмовская «Дуб»                                                                                                     • Д. Чехов «Сказка старого дуба»                                                                                                          • Народная «Сказка про дерево»                                                                                                                • Сказка А. Лопатина «Художник и клён»

5. Дидактические игры («Найди пару», «Чего не хватает?», «Собери листочек», «С какого дерева листок», «Найди лишний листочек»).

6. Игра – рассуждение «Дерево тоже живое»

7. Подвижные игры («Разноцветные листочки», «Поймай листок», игра - имитация «Деревья в разную погоду», «Собери листочки», «Слушай внимательно»).

Заключительный этап

- Презентация продуктов (коллективная работа «Дерево с листочками», дидактическое пособие «Дерево»).

Конспект занятия (Развитие речи)

Тема: «Дерево».

Задачи:

1 Формировать представления о строении дерева (корень, ствол, кора, ветки, листья); рассказать какие предметы могут быть сделаны из дерева.                                                             2 Продолжать учить образовывать прилагательные от существительных.                                                           3 Развивать связную речь детей, логическое мышление.                                                                                                            4 Воспитывать бережное отношение к природе.

Ход занятия:

1.Организационный момент
Упражнение на внимание: Угадай на чем играю.
Дети определяют по звуку музыкальный инструмент или другой источник звучания.
2. Введение в тему.
Воспитатель:
- Ребята, давайте рассмотрим музыкальные инструменты. Из чего они сделаны? (ответы детей).
- Давайте с вами отберем инструменты, сделанные из дерева. Почету они так называются? Из чего они сделаны?
- Что ещё вокруг нас сделано из дерева, деревянное? (ответы детей). Правильно, деревянный стол, деревянные стулья, деревянная матрешка, деревянные ложки, деревянные лопатки. Из дерева люди строят дома. На фабриках делают мебель, перерабатывают в бумагу, делают карандаши, музыкальные инструменты. Вот какую пользу приносят деревья.
- Вот и поговорим сегодня о деревьях.
3. Беседа о деревьях.                                                                                                                          В сопровождении наглядного материала беседа с детьми о деревьях.                                               - Отгадайте загадку:                                                                                                                             Одна нога – много рук. (Дерево).                                                                                Воспитатель: Правильно, это дерево. (Педагог предлагает внимательно рассмотреть картинку и макет дерева).                                                                                                                                – Что есть у дерева? (Корень, ствол, ветки, листья).                                                                    - Как вы думаете, дерево живое или нет? Почему? (Оно дышит, питается). А как дышит дерево? Правильно, листьями. Дерево вдыхает в себя грязный воздух, который выбрасывают заводы, фабрики, машины, а отдает кислород - это чистый воздух, необходимый для жизни людей и животных.                                                                                      -А где растут деревья? – в лесу, в саду, в парке, на улице, во дворе детского сада.                             – Правильно.

4. Пальчиковая гимнастика:

Раз, два, три, четыре, пять (Загибаем пальчики, начиная с большого)
Будем листья собирать. (Сжимаем и разжимаем кулачки)
Листья березы, листья рябины (Загибаем пальчики, начиная с большого на другой руке)
Листики клена, листья осины,
Листики дуба мы соберем,
Маме букетик мы отнесем (Средний и указательный пальчик “шагают” по столу”)

                                                                                                                                                             Стук в дверь. Заходит белочка. Только посмотрите, какая она грустная.                                                –Что случилось Белочка?                                                                                                                  (Подносит игрушку к уху, делает вид, что Белочка что-то шепчет.)

- Ребята, оказывается, белочка со своими подружками играла в лесу, прыгала с ветки на ветку, и оказалась у нас в детском саду, среди незнакомых ей деревьев. Поможем белочке? Расскажем, что за деревья ее окружают?

5. Подбор слов-признаков

Воспитатель: Посмотрите на листочек, как вы думаете, с какого дерева он улетел?                  Дети: С березы.                                                                                                                        Воспитатель: Значит он какой?                                                                                                       Дети: Березовый. Повторы детей.                                                                                        Воспитатель: Верно. Это березовый лист. А по каким признакам можно узнать березу? (показывает на иллюстрацию).                                                                                                        Дети: Белая кора.                                                                                                                                             Воспитатель: Ребята, для чего берёзе черные черточки?  (Отвечают, если знают). Оказывается, берёза дышит через них и называются они чечевички.                                                                                                              Воспитатель: А какое дерево потеряло этот лист? (показывает кленовый листочек).                        Дети: Клен.                                                                                                                                        Воспитатель: Если это лист от клена, значит он какой?                                                              Дети: Кленовый.                                                                                                                     Воспитатель: На что похож лист клена?                                                                                       Дети: Высказывания.                                                                                                              Воспитатель: Он похож на звездочку или на ладошку, посмотрите.                              Воспитатель: Ребята, а вот этот лист от какого дерева?                                                            Дети: от дуба.                                                                                                                         Воспитатель: правильно от дуба, значит он какой? – дубовый.                                                         - Молодцы ребята.

6. Подбор слов-действий                                                                                                            Деревья - качаются, стоят, шумят, растут.                                                                               Листья – зеленеют, шелестят, желтеют, летают, осыпаются, покрывают землю.                                     

7 Физкультминутка                                                                                                                         Мы вокруг деревьев весело пойдем.                                                                                            Разные листочки дружно подберем.                                                                                                 Руки вверх поднимем, покружимся слегка                                                                                          И подбросим листья вверх, под облака.                                                                                                                   Пусть летят, как бабочки!

8. Дид. игра «Найди пару».                                                                                                             Цели:                                                                                                                                                       1. Научить сопоставлять предметы, выделять основные признаки.                                                    2. Развивать внимание, память, мышление, мелкую моторику рук.                                                  3. Закреплять понятия «разные», «одинаковые», «пара».

Итог
Воспитатель: Белочка, тебе понравилось у нас? Ребята, белочка говорит вам большое спасибо, вы рассказали ей о деревьях, которых она не знала, теперь она сможет рассказать о них своим подружкам. А на память о нашей встречи, мы подарим белочке листочки с деревьев. С каких деревьев мы подарим белочке листочки? (березы, клена, дуба)

Конспект занятия (окружающий мир)

Тема: «Дерево и его строение»

Задачи:                                                                                                                                                   1. Формировать представления о строении дерево, функциях и назначении его частей (корень, ствол, кора, ветви, листья).                                                                                                 2. Формировать представления о влиянии света, тепла, воды на рост растений.                                       3. Активизировать речь и обогащать словарь детей за счет новых понятий.                                         4. Воспитывать бережное и заботливое отношение к растениям.

Ход занятия:  

1 Пальчиковая гимнастика «С добрым утром!»

С добрым утром, глазки! Вы проснулись?                                                                                        С добрым утром, ушки! Вы проснулись?                                                                                                С добрым утром, ручки! Вы проснулись?                                                                                         С добрым утром, ножки! Вы проснулись?                                                                                           С добрым утром, солнце! Мы проснулись!                                                                                                                                      

2 В группу влетает листочек на котором написана загадка:                                                                                                                                    

Его весной и летом                                                                                                                                 Мы видели одетым,                                                                                                                                А осенью с бедняжки                                                                                                                     Сорвали все рубашки.                                                                                                                   Но зимние метели                                                                                                                                  В меха его одели.          (Дерево)

3 Беседа на тему «Что есть у дерева»

Воспитатель: Правильно, это дерево. (Педагог предлагает внимательно рассмотреть картинку и макет дерева).                                                                                                                                Воспитатель: Ребята, могут ли деревья передвигаться?                                                                       Дети: Нет, они растут на одном месте                                                                                    Воспитатель: Вы когда-нибудь обращали внимание, как прямо стоят деревья? Пытались вытащить дерево из земли так, как мы вытаскиваем морковку? Что так крепко держит дерево в земле?                                                                                                                                   Дети: Корни                                                                                                                           Воспитатель: Корни уходят глубоко в почву и крепко связывают дерево с землей.  Главная работа корня-добывать из почвы воду и полезные вещества.                                          Воспитатель: Что идет от корня вверх?                                                                                         Дети: Ствол дерева                                                                                                             Воспитатель: Чем покрыт ствол?                                                                                                   Дети: Корой.                                                                                                                   Воспитатель: Кора это - «одежда» дерева, она не дает ему пересохнуть и защищает его от насекомых, болезней, холода и солнца.                                                                           Воспитатель: Что это такое? (показывает на ветки).                                                                       Дети: Ветки                                                                                                                           Воспитатель: Чего много на веточках?                                                                                               Дети: Листочков                                                                                                                   Воспитатель: Правильно. Листья играют важную роль в жизни дерева: с помощью листьев дерево дышит. Листочки помогают очистить воздух, пополняют землю кислородом. Украшают природу и сохраняют тень в жаркий день.                                                                                                                                                                                              Воспитатель: Что необходимо для их роста? (Ответы детей).                                              Воспитатель: Деревья - живые существа, и для их роста необходимы свет, вода, тепло. Солнечный свет и тепло помогают деревьев расти. Чем меньше солнечного света попадает на дерево, тем хуже оно растёт, листья становятся бледными и слабыми. А без тепла они вообще не развивается. А еще для роста дереву нужна вода. Деревья радуются, когда идет летний теплый дождь. Воду деревья получают еще с росой, инеем и снегом.                      Воспитатель: Ребята, а люди ухаживают за деревьями? Как?                                                         Дети: поливают, рыхлят землю, обрезают сухие ветки.                                                    Воспитатель: Ребята, вы знаете что дерево-это дом для множества живых существ (показывает на иллюстрации).                                                                                                   Дети: Ответы                                                                                                                                    Воспитатель: Правильно. В ветвях деревьев вьют гнёзда птицы, в дупле дерева могут жить белки, совы, могут поселиться дикие пчёлы. Среди корней устраивают себе норы ежи, а под корой живут различные насекомые. Деревья – большие друзья и человеку, и всем живым существам. И мы должны быть благодарны деревьям.

4 Физкультминутка:

Руки подняли и покачали – это деревья в лесу.                                                                       Локти согнули, кисти встряхнули – ветер сбивает росу.                                                              Плавно руками помашем – это к нам птицы летят.                                                                            Как они сядут, покажем: крылья сложили назад.                                                  

5 Игра-рассуждение «Дерево тоже живое»

Цель: развитие мыслительных операций и умения устанавливать причинно-следственные связи, развивать чувства любви, понимания к окружающему миру.

Воспитатель: Ребята, вы теперь знаете, что деревья живые, значит они могут проявлять свои эмоции и чувства. Давайте сейчас попробуем с помощью смайлика показать свое настроение;                                                                                                                                             - если ребенку хорошо, радостно- то смайлик будет улыбаться;                                                     - если ребенку грустно – то смайлик будет грустить;

Затем предложить детям с помощью смайлика определить настроение деревьев если:              (На доске картинки)

1 Если у дерева сломали ветку? (Как будет чувствовать себя дерево хорошо или плохо?)         2 Идет дождь. Дереву будет весело или грустно? (Весело, потому что дереву для жизни нужна вода).                                                                                                                                     3 Лесоруб рубит дерево. Понравиться это дереву или нет? (Нет, не понравится дерево погибает).                                                                                                                                                       4 Дует сильный ветер-ураган. Какие чувства будет испытывать дерево? (Дереву будет плохо. Могут сломаться ветки и само дерево может погибнуть).                                                 5 Птицы прилетели на дерево. Понравится это дереву, почему? (Да, понравится потому что птицы его друзья, они вьют гнезда на его веточках).

Итог.                                                                                                                                  Воспитатель: Оказывается, у дерева, как и у человека может меняться настроение, значит деревья живые и их нужно беречь и охранять! А что нужно дереву, для того чтобы жить? (вода, свет, тепло). Почему деревья специально сажают в городах? (Деревья очищают воздух). Каждая травинка, растение, деревья, насекомые они все хотят жить. Запомните это!

                                    Дидактические игры.   

1  «Чего не хватает?»

Цель: развивать внимательность, логическое мышление, наблюдательность, зрительное восприятие; развивать умение быстро ориентироваться и называть дерево, которое убрали.                                                                                                                                   Описание: Карточки с изображениями дерева на доске, дети называют деревья. Закрывают глаза, воспитатель убирает карточку. Какого дерева не хватает?                                                           (Игра повторяется 3 раза).

2 «С какого дерева листок».

Цель: различать и называть листья знакомых деревьев, вспоминать названия деревьев. развивать внимание, наблюдательность, память; воспитывать познавательный интерес.

3 «Собери листочек».

Цель: развивать у детей конструктивные навыки, зрительное внимание; развивать мышление, внимания, творческое воображение.

Ход игры:                                                                                                                                            Взрослый предлагает детям собрать листочки из частей, обращает внимания, что листочки разного цвета и величины.                                                                                                                    – «Подул сильный ветер, и разлетелись листочки. Давай их соберём».                                           Воспитатель помогает детям сложить половинки листьев, чтобы получились целые.

4 «Найди лишний листочек».                                                                                                               Цель: развивать зрительное внимание, мышление и логику детей.

Ход игры:                                                                                                                                       Взрослый предлагает ребенку выбрать лишний листочек. Перед ребенком выкладываются листочки, объединённые по какому-то признаку, например, по величине или цвету, один из них не обладает таким признаком и является лишним.

                                           Подвижные игры.

1 Подвижная игра «Слушай внимательно».

Задачи: развивать умение выполнять словесную инструкцию, действовать по сигналу взрослого, закреплять знания о форме листьев разных деревьев.
Атрибуты: листья трёх видов деревьев. Количество листьев каждого дерева равно количеству играющих.
Ход игры: в центре круга- листья. Дети водят хоровод со словами: «Раз, два, три, листок скорей бери!» Взрослый называет дерево, и дети берут листья только этого дерева, поднимают их вверх.

2 Подвижная игра «Поймай листок».

Цель: развить умение подпрыгивать на месте как можно выше.
Ход игры: Дети пытаются поймать листок, висящий на веточке (палочке) или летящий по воздуху.

3 Подвижная игра «Разноцветные листочки».                                                               Подготовка к игре:
Для игры понадобятся 3 обруча большого диаметра красного, жёлтого и зелёного цветов. Листья деревьев, вырезанные из цветной бумаги тоже трех цветов: красный, жёлтый, зелёный, по количеству детей.
Цель игры: закрепление названий цветов, развитие быстроты реакции.
Ход игры:
Все обручи лежат на полу в разных частях комнаты. Каждый ребёнок держит один или два одинаковых по цвету листочков определённого цвета. Дети стоят все вместе в какой - то из частей комнаты и олицетворяют деревья.
Воспитатель: Подул ветер. Дети поднимают одну руку (или две, в зависимости от количества листочков в руках) вверх с листочками и размахивают ими из стороны в сторону.
Играет музыка.
Под звуки музыки дети бегают по всей комнате врассыпную, размахивая листочками. Как только музыка (песенка) закончилась, дети должны забежать в центр обруча, который соответствует цвету листочков в руках.
Тот, кто забежал не в свой обруч, выходит из игры.
Игра повторяется несколько раз.

4 Игра – имитация «Деревья в разную погоду».                                                                    Цель: развитие эмоционального состояния; развитие внимания, наблюдательности и воображения.

Ход: мимикой, пантомимой изобразить деревья в разную погоду:

- дерево, ветки которого покрыты мокрым снегом;

 - дерево, когда дует сильный ветер;

 - дерево в сильный мороз;

 - дерево в тёплую, тихую, солнечную погоду.

5 Подвижная игра «Собери листочки» 

Цель: закрепление названий цветов, развивать внимание, ловкость,

Ход игры: На полу разбросаны листья желтого, красного и зеленого цветов. Приглашаются 3 ребенка. Каждый должен собрать в корзину листья определенного цвета. По сигналу: «1,2,3, собери!» дети собирают листья. Кто собрал первым – тот победитель.

Деревья приносят огромную пользу. Поэтому люди должны ухаживать за ними. Не ломать деревья, создать все условия для их роста, сажать новые растения. А старые спиливаем на дрова чтобы тепло было в наших домах. Летом – нужно поливать, весной – подбеливать, ограждая их от вредных насекомых, зимой – собрать снег у ствола тогда деревья не замерзнут.

Приглашаю в круг радости: «Сегодня утром я протянула руки к солнцу и попросила у него тепла, чтобы передать его вам. Скорее вставайте в наш круг, возьмитесь за руки крепко- крепко, закройте глаза и почувствуйте, как согреваются ваши руки, потому, что я передаю вам по цепочке тепло солнца» Передало солнышко всем свое тепло,
Все у нас сегодня будет хорошо!

4. Изучение нового материала.
Отработка фразы по образцу.
У БЕРЕЗА — ствол тонкий, стройный, прямой, белый, листья округлой формы, на березе есть сережки

СОСНА — ствол толстый, стройный, коричневый, вместо веток иголки, на сосне есть шишки

РЯБИНА — ствол тонкий, прямой, коричневого цвета, дерево высокое, лист овальной формы, состоит из мелких листочков, расположенных попарно. У рябины есть красные ягоды.

ТОПОЛЬ — ствол высокий, серого цвета, лист овальной формы, почки липкие, есть сережки

ДУБ — могучее дерево, его мощный ствол покрыт плотной, крепкой корой, лист резной, овальной формы, кроме листьев у дуба есть желуди.

КЛЕН — ствол у клена темно-серый, диет имеет форму звездочки.
Рассказать про ствол березы – тонкий, стройный, прямой.
Аналогично дети составляют высказывания о стволах других деревьев.

Протянет нам десятки рук и тысячи ладошек. (Дерево.)

Ребята послушайте ещё одну загадку:

 Прилетает в гости к ней,

 Стайка алых снегирей,

 По ветвям они снуют,

 Красные ягодки клюют.