Выступление на конкурсе "Лучший воспитатель"
статья

Здравствуйте, уважаемые коллеги, участники конкурса!!!

Я, Дамбаева Надежда Романовна, воспитатель детского сада №89 «Журавлёнок» города Улан-Удэ, Республики Бурятия. Представляю вашему вниманию систему педагогической деятельности в реализации инновационных педагогических технологий в обучении детей родному бурятскому языку. Немного о нашем дошкольном учреждении.

Детский сад «Журавлёнок» начал свою образовательную деятельность в 1974 году, как «ясли-сад». В 1991 году в связи с увеличением количества групп было пристроено новое здание. В 1994 году детский - сад «Журавленок» был передан в Городское управление народного образования.  Специфика нашего детского сада - образование с учетом этнокультурного компонента, т.е. сохранение национальных традиций, углубленное изучение родного бурятского языка. На сегодняшний день МБДОУ Детский сад № 89 «Журавленок» — это многофункциональное учреждение, реализующее образовательные и воспитательные задачи в объединенной структуре, включающей в себя дошкольное воспитание и обучение. Детский сад ориентируется и опирается на три рода ценностей: ценности индивидуального развития, уважение к культурному наследию, ценности социальной интеграции.

«Детский сад «Журавлёнок» г. Улан-Удэ» является республиканской пилотной площадкой по реализации развивающей программы на основе технологий проектирования в условиях билингвальной (трилингвальной) среды в Республике Бурятия – приказ Министерства образования и науки Республики Бурятия № 474 от 06.03.2015 г.

    Современные родители стремятся, чтобы их дети знали и владели иностранным языком, но на мой взгляд прежде чем овладеть иностранным языком, любой человек должен знать свой родной язык. Именно человек владеющий своим родным языком сегодня может претендовать на успех в работе и жизни. В дошкольном учреждении формируется объективное представление о языках и культурах, поэтому важно с первых дней пребывания ребёнка в детском саду воспитывать у него уважение и интерес к родному бурятскому языку, в условиях билингвизма. Так как я являюсь носителем родного бурятского языка моя цель: формирование у детей дошкольного возраста, элементарных навыков бурятской разговорной речи, при этом разрешить такие задачи, как: закрепить лексические единицы на бурятском языке по темам: «Минии нэрэ», «Бэе», «Тоо», «Хубсаhан», «Yнгэ», «Эдеэн», «Минии гэр бγлэ», «Гэрэй амитад», «Зэрлиг амитад», «Минии гэр, Минии хото»; совершенствовать коммуникативные навыки; создать развивающую предметно-пространственную среду; воспитывать у детей культуру общения, уважение и интерес к бурятскому языку.

Для обучения детей элементарной разговорной речи на бурятском языке я применяю различные инновационные технологии: игровые технологии: технологии «Развивающие игры Воскобовича»; ТРИЗ – технологии; мобильный музей «Шэдитэ Ханза» (Волшебный сундучок); мини –музей «Семейный быт бурят» В течении дня, в режимных моментах я разговариваю с детьми только на бурятском языке.   Одним из эффективных средств обучения детей бурятскому языку являются народные игры, что даёт положительные результаты. Для этого я отбирала игры с учётом возрастных особенностей детей. Использую разные виды игр: настольные, подвижные, игры –драматизации.

Каждый год в нашем детском саду, традиционно мы празднуем бурятский национальный праздник «Сагаалган» Встреча Нового года по лунному календарю. Главная цель проведения праздника - приобщение детей к национальной культуре, традициям и обычаям бурятского народа. Наш детский сад можно назвать дружной семьей, так как у нас воспитываются дети разных национальностей (русские, буряты, кыргызы, узбеки, монголы). Все ждут с нетерпением этот праздник. Чем примечателен этот праздник? Тем, что дети в течение месяца знакомятся с обычаями празднования национального праздника «Сагаалган».  В эти дни дети любят играть в национальную, всем известную, игру наших предков «Шагай наадан» (Бабки-лодыжки). Широкое распространение этой игры объясняется ведением традиционного кочевого скотоводческого хозяйства. В «шагай наадан» играли в юрте долгими зимними вечерами не только дети, но и взрослые. Существует огромное множество разновидностей данной игры. Дети, играя в «шагай наадан», получают много знаний о скотоводстве, учатся считать, ориентироваться в пространстве. У детей формируются важнейшие умственные, нравственные и физические качества: ловкость, меткость, координация, зоркость, мелкая моторика, логическое мышление, терпение, смекалка, сообразительность, чувство коллективизма и дружбы.

В дни празднования «Сгаалгана» проводится «Клубный час». Здесь дети свободно перемещаясь по всему детскому саду в течении одного часа, выбирают ту площадку где им больше понравится. На площадках педагоги обучают детей рисовать, лепить, конструировать различные детали бурятской национальной одежды. Знакомят с бурятскими блюдами, и учат их готовить.

В нашей группе был реализован большой проект совместно с родителями «Семейный быт бурят». Дети вместе с родителями конструировали жилище бурят «Юрту» - это жилище бурятов, со всеми её убранствами.

В процессе конструирования дети узнавали о быте и культуре наших предков.  Закрепляли знания о пяти драгоценностях бурят, т.е. о домашних животных (верблюд, корова, овца, конь, коза).

Учимся танцевать бурятский танец «Ёхор», разучиваем детские бурятские песни. Также с детьми и родителями приняли активное участие во внутри садовском Флеш-мобе по сохранению бурятского языка. Наши родители давали интервью на бурятском языке БГТРК. Моих воспитанников пригласили на презентацию книг на бурятском языке для детей дошкольного возраста известной у нас в Бурятии поэтессы Дарижап Могоевой. Там наши дети самые первые прочитали наизусть её стихи.

        Мною разработаны дидактические игры:

 «Шэдитэ кубигууд» по технологии теории решении изобретательских задач.

  «Жэлэй дγрбэн саг» - нужно соотнести соответствующие карточки по временам года и проговорить на бурятском языке

  «Гэрэй амитад» - развивающая книжка, изготовлена из ткани.

      Мобильный музей «Шэдитэ Ханза» - мобильный чемодан.

Своим педагогическим опытом делюсь на городских, республиканских и региональных семинарах: например, выступила на городском модульном практико-ориентированном семинаре для педагогов ДОУ г. Улан-Удэ "Качество дошкольного образования в условиях реализации ФГОС ДО. Формирование духовно-нравственных ценностей у детей дошкольного возраста», представляла мастер класс: Мобильный музей «Шэдитэ Ханза» на Х региональном этапе международной ярмарки социально-педагогических инноваций. организовала познавательно - развлекательную программу с элементами бурятской национальной культуры для жителей и гостей Республики Бурятия и т.д.

 Мои воспитанники принимают активное участие в различных конкурсах на разных уровнях и занимают призовые места.

Таким образом, используя дидактические игры в режимных моментах, я знакомлю детей с традициями и культурой бурятского народа; природой; достопримечательностями; знаменитыми людьми родного края. 

Двуязычие положительно сказывается на развитии памяти, устойчивости внимания, сообразительности, быстроты реакции, логики, произвольности поведения, творческой самостоятельности. Полноценно развивающиеся дети-билингвы хорошо учатся и лучше других усваивают абстрактные науки, литературу и иностранные языки. Итак, ранее обучение языку вносит весомый вклад в формирование гармонично развитой личности ребенка. Если у нас в Бурятии, в семье нет бурятской языковой среды, то наше дошкольное образовательное учреждение создает наиболее благоприятную атмосферу для приобщения детей к новому языковому миру с целью лучшей их адаптации к полилингвальной и поликультурной ситуации в современном мире.