Занятие "Путешествие в картинную галерею"
план-конспект занятия (старшая группа)

Воспитатель: Ребята, нам прислали видеописьмо. Посмотрим?

Мультипликационный ролик:

Тетушка Совунья говорит:

Здравствуйте мои друзья. Я как всегда рада приветствовать вас в зале всемирной картинной галереи. Но сегодня приключилась беда. Придя на работу, я заметила нечто ужасное. Испортили известную картину художника….. Мои юные художники, помогите нашей галереи.

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, что такое музей?

Дети: Здание, где хранятся картины известных художников.

Воспитатель: Кто трудится в музее?

Дети: экскурсовод.

Воспитатель: Как вы думаете, какие обязанности у экскурсовода?

Дети: Проводить экскурсию.

Воспитатель: Ребята, что случилось в музее? 

Дети: Кто – то испортил картину.

Воспитатель: Поможем тетушке Сове? Что нам нужно сделать?

Дети: Мы должны отправиться в музей и восстановить картину.

Воспитатель: Как вы думаете, что нам нужно для посещения картинной галереи?

Дети: Билеты.

Воспитатель: Правильно, ребята.

Речевая игра «Музей»:

- что такое живопись?

- назовите жанры живописи

- кто пишет картины?

- что такое пейзаж?

- сколько музеев в Оренбурге?

- назовите их.

- назовите известных вам художников.

- чем пишут картины художники.

- что такое натюрморт?

- что такое портрет?

* Перед тем, как отправиться на экскурсию, давайте вспомним правила поведения в музее.

Ответы детей:

- Не кричать и не шуметь, не трогать экспонаты руками.

- Не перебивать экскурсовода, вопросы задавать с поднятой рукой.

- По залам музея следует передвигаться бесшумно.

- Громко разговаривать недопустимо.

- В конце мероприятия необходимо поблагодарить экскурсовода за экскурсию.

* Правила мы повторили, теперь можно начать экскурсию.

1 слайд.

Воспитатель: Мы попали с вами в зал всемирной картинной галереи. Уважаемые посетители, обратите внимание на наши картины. К каком жанру живописи они относятся?

Дети: К пейзажу.

Воспитатель: Можно сказать, что это какая галерея?

Дети: пейзажная.

Воспитатель: Перед нами первая картина.

Воспитатель: Опишите картину, что на ней изображено? Назовите летние месяцы.

Ответы детей.

Звучит летняя мелодия.

Воспитатель: Ребята попробуем представить, что мы оказались на такой цветочной полянке, садимся и закрываем глаза. (Садимся на «травку»(зеленые коврики с травкой)).

Прием ТРИЗ “вхождение в картину” - “Я слышу”, “Я ощущаю носом”, “Я ощущаю руками”.

Воспитатель: например: «Я слышу пение птиц», «Я ощущаю руками цветы», «Я ощущаю носом запах цветов».

Художник этой картины Александр Аверин, картина называется «Лето».

2 слайд

Воспитатель: Ребята, что изображено на картине? Опишите ее.

Ответы детей.

Чтобы еще лучше описать картину нам понадобиться подзорная труба.

Рассматриваем  картину с помощью подзорной трубы и нужно выделить любой предмет на этой картине и загадать о нем загадку.

Что происходит с природой осенью? С листьями? (Опадают, падают на землю, кружась).

И мы с вами покружимся как листья. Звучит осенняя мелодия.

Художник картины Исаак Левитан, «Осень».

3 слайд.

Воспитатель:

Какое время года изобразил художник? Опишите картину.

Речевая игра: “Ассоциации”

придумывание предложений со словом, КАК по схеме методом ТРИЗ “мозговой штурм”.

В снегу ноги утопают как в –каше, болоте.

Сосульки капают как –слезы,

Деревья покрываются снегом как –одеялом, шалью.

Художник картины Елена Плесовских, «Зимний лес».

Четвертая картина на мольберте с кляксами.

Воспитатель: Вот мы и дошли до картины, про которую говорила тетушка Сова.

Ребята, интересно какая это картина? Что видите на ней?

Ответы детей: кляксы.

Это картину необходимо отреставрировать. Кто занимается реставрацией картин? (Реставратор).

Попробуем восстановить картину, как настоящие реставраторы.

Пальчиковая гимнастика

Разотру  ладошки  сильно.

Каждый  пальчик  покручу.

Поздороваюсь  с ним  сильно

И вытягивать  начну.

Затем  руки  я  помою…

Пальчик  в  пальчик  я  вложу,

На  замочек  их  закрою

И  тепло  поберегу!

Игра «Без чего не может быть весны?»

Весна не может быть без … (яркого солнца).

Весна не может быть без …(прилета птиц ).

Весна не может быть без… (ручейков).

Весна не может быть без… (грозы).

Весна не может быть без…(майских жуков).

Весна не может быть без…(проталин).

Весна не может быть без…(капели).

Весна не может быть без…(подснежников).

 И т.д.

Воспитатель: Как вы думаете, что находиться под кляксами?

Ответы детей: солнце, птицы, цветы.

Воспитатель: Как мы можем тетушке Сове помочь?

Ответы детей: дорисуем картину.

Но сначала вспомним правила реставраторов:

Дети отвечают:

- с красками работаем аккуратно;

- пытаемся сохранить подлинность картины;

- не вводим новые элементы в картину.

Воспитатель: Садимся за столы, и каждый реставрирует свою картину.

Дети проходят за столы и рисует способом «монотипия», и дорисовывают детали нетрадиционным способом на выбор: ватными палочками, печатками из картофеля, скомканной бумагой.
Вот и закончилась наша виртуальная экскурсия

Воспитатель: Где мы были сегодня?

Дети: В картинной галереи.

Воспитатель: Зачем мы ходили в картинную галерею.

Дети: Чтобы помочь тетушке Сове отреставрировать картину.
Воспитатель: Ребята кому было сложно возьмите картинку с грустной Совой, а кому было легко с веселой Совой.Воспитатель: Ребята, у нас в группе имеется неотреставрированная картина. Восстановим картину?