Интегрированная непосредственно-образовательная деятельность «У солнышка в гостях»
план-конспект занятия (младшая группа)
Предварительный просмотр:
Конструкт интегрированной непосредственно-образовательной деятельности для детей
2 младшей группы «У солнышка в гостях»
Цель:
- обобщить, закрепить, систематизировать ранее изученный материал.
Задачи:
Обучающие:
- учить понимать содержание сказки;
- закрепить навыки ответа на поставленный вопрос;
- закрепить значение порядковых числительных и формировать навыки порядкового счета в пределах 5;
- закрепить ранее усвоенные приёмы рисования и закрашивания изображения.
Развивающие:
- развивать активный словарь детей, слуховое внимание, память, логическое мышление, связную речь;
-способствовать развитию образного представления, творческого воображения детей.
Воспитательные:
- воспитывать эмоционально-образное восприятие содержания сказки;
- способствовать эстетическому восприятию;
- воспитывать аккуратность при работе с красками.
Материалы и оборудование:
-интерактивная доска;
-карточки с цифрами;
- набор картинок с изображением героев сказки: цыплята, сорока, заяц, утка, еж;
- сундучок;
- листы бумаги на каждого ребенка;
-баночки с красками желтого и красного цвета;
-кисточки;
-тарелочки для кисточек;
-салфетки.
Ход организованной образовательной деятельности:
Последователь- ность | Деятельность педагога | Деятельность детей | Планируемый результат |
Организационный момент Включение детей в деятельность Опора на опыт детей Мотивация на совместную деятельность Включение в деятельность Просмотр сказки «У солнышка в гостях» Смена деятельности Игровая пауза в виде физкультминутки Смена деятельности Сюрпризный момент Проблемная ситуация, постановка игровой задачи Смена деятельности Оценка деятельности Опора на опыт Постановка игровой задачи Дидактическая игра «Расставь по порядку» Оценка деятельности Смена деятельности Постановка игровой задачи Смена деятельности Опора на опыт детей Показ и объяснение как выполнять работу Практическая деятельность Индивидуальная работа Оценка деятельности Рефлексия Оценка деятельности
Ориентация на самостоятельную деятельность Завершение деятельности | - Ребята, у нас сегодня гости. Давайте с ними поздороваемся. Здравствуйте! - Дети, вы любите ходить в гости? Сегодня я предлагаю пойти в «гости» к сказке. А чтобы узнать к какой сказке мы пойдём вам надо отгадать загадки: «Не огонь, а больно жжёт, Не фонарь, а ярко светит, И не пекарь, а печёт» (солнышко). -Послушайте ещё одну загадку: «Летит орлица по синему небу Крылья распластала, Солнышко застлала» (туча). -Сегодня я познакомлю вас со сказкой «У солнышка в гостях». Сядьте удобно, смотрите и слушайте внимательно. -Но сначала давайте вместе закроем глаза и скажем: «Хлопнем дружно, раз, два, три! Сказка в гости к нам приди!» Воспитатель включает сказку. -Дети понравилась вам сказка? -К кому в гости ходили животные? -Да, они ходили к солнышку в гости. -А теперь мы с вами поиграем. Давайте встанем в кружок и поиграем. Игра называется «Заботливое солнышко». Физкультминутка «Заботливое солнышко». «Утром солнышко восходит высоко высоко, Вечером заходит с неба далеко. Днем гуляет по небу оно, Согревает всех, лучи раскинув широко. Гладит ласково листочки и цветы,
Людям золотит и щёки и носы.
День прошел и с неба на покой
Солнца шар садится золотой!».
- Ребята, посмотрите, а что это такое появилось у нас? -Да это же волшебный сундучок. -Дети, это наверно солнышку так понравилась наша игра, что оно прислало нам свой волшебный сундучок. Но сундучок откроется только в том случае, если вы ответите на мои вопросы. Согласны? Хорошо, садитесь на стульчики. - Ребята, как называется сказка, которую мы смотрели? - Какая беда случилась в этой сказке? - Что решили птицы и звери? -Кто отправился искать солнышко? - Как герои сказки разбудили солнышко? - Ребята, а что они делали, чтобы солнышко засияло ярче. -Вы, дети, молодцы, ответили на все вопросы. -Открываем наш волшебный сундучок. - Посмотрите, что здесь лежит? -Да, это цифры и картинки. Ребята давайте назовем цифры. -А теперь давайте вспомним всех, кто искал солнышко. -Давайте с вами поиграем. Нужно расставить по порядку животных: кто за кем искал солнышко и поставить подходящие цифры. -Кто первый пошел искать солнышко? -Кто второй? -Кто был третий? -Кто был четвертый? -Кто был пятый? -Молодцы ребята, правильно расставили цифры. - Ребята посмотрите, а сундучок у нас не простой, и внутри он не пустой. -Что же еще лежит в сундучке? А там лежат краски, кисточки, бумага. -Я предлагаю нарисовать солнышко, чтобы у нас в группе было светлее, теплее и радостнее. - Ребята, садитесь за столы. -Дети, давайте вспомним, а какой формы солнце? -Покажите рукой круглое солнышко. - А какие лучики у солнышка? - Да, они прямые, покажите какие бывают лучики у солнышка. - А какого цвета бывает солнышко? - Ребята, посмотрите, как правильно нарисовать солнышко. Я беру правильно кисточку, макаю ее в воду и набираю на кисточку краску. Затем я начинаю рисовать большой круг, в середине листочка. Затем я его аккуратно раскрашиваю сверху вниз и пририсовываю лучики прямыми линиями. Вот и получилось солнышко! -Возьмите тот цвет, которым будет ваше солнышко. Воспитатель помогает, подсказывает, советует. -Ой, какие красивые получились у вас рисунки! Молодцы, ребята! Мы их вывесим в группе и пусть в ней будет много солнечного света и тепла. -Ребята, какую сказку вы сегодня смотрели? - А в какую игру играли? -А что вы сегодня рисовали? -Молодцы, дети, и сказку посмотрели, и в игру поиграли и красивые солнышки у вас получились! -Дома своим мамам и папам расскажите сказку про солнышко и нарисуйте с ними красивое солнышко!
-Давайте попрощаемся с гостями. До свидания. | Дети слушают, здороваются Дети отвечают на вопрос, заинтересовываются Дети отгадывают загадки Дети слушают, принимают поставленную задачу Дети закрывают глаза и говорят слова Дети смотрят сказку Дети отвечают на вопросы Дети встают в круг, играют Дети поднимают руки вверх, пальцы расставлены; опускают руки, наклоняются; поднимают руки вверх, пальцами изображают круг, проводят его слева направо; обхватывают тело руками, разводят руки в стороны; поглаживают себя; поглаживают щеки и нос; из пальцев делают шар; опускают шар вниз. Дети смотрят, слушают, отвечают на вопрос Дети соглашаются, садятся на стульчики Дети отвечают на вопросы Дети радуются похвале Дети демонстрируют свои знания Дети отвечают на вопросы, расставляют цифры Дети радуются похвале Дети переключаются Дети принимают игровую задачу Дети садятся Дети отвечают на вопросы, показывают Дети смотрят, слушают, запоминают порядок работы Дети рисуют Нуждающиеся дети получают помощь и одобрение Дети радуются похвале Дети отвеча- ют на вопро- сы, делятся впечатлениями Дети радуются похвале и полученному результату Дети принимают предложение педагога Дети прощаются | Активизация внимания детей Заинтересованность детей Развитие мышления и памяти Желание и готовность детей на совместную деятельность Включение в деятельность Активизация внимания и восприятия Активизация мышления и памяти Физическая разрядка Переключение на другую деятельность Поддержание интереса к деятельности Закрепление умения понимать и принимать задачу Закрепление умения отвечать на вопросы Активизация памяти и мышления Эмоциональная разрядка Активизация памяти, закрепление цифр Закрепление умения принимать задачу Закрепление значения порядковых числительныхи формирова- ние умения навыков порядкового счета Эмоциональная разрядка Переключение на другую деятельность Закрепление умения принимать игровую задачу Переключение на другую деятельность Активизация мышления и памяти, закрепление цветов, формы Закрепление умения принимать задачу Активизация творческих умений Принятие помощи Эмоциональная разрядка Эмоциональная разрядка, удовлетворение от выполненной работы Эмоциональная разрядка Проявление желания доносить свои знания в новых условиях Организованное завершение деятельности |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект интегрированной непосредственно образовательной деятельности по теме «Солнышко для мамы»
В проведении интегрированных занятий с малышами использование нетрадиционных техник рисования инициатирует творчество детей,формируют змоционально- эстетическое отношение к окружающему миру....
Интегрированная непосредственно образовательная деятельность по художественному творчеству и музыке с использованием ИКТ с детьми средней группы компенсирующей направленности (с ЗПР) Тема: «Солнышко»
Цель: доставить детям радость, создать «солнечное» настроение.Задачи:Закреплять вокально – певческие навыки.Развивать слуховое восприятие и эмоциональную отзывчивость.Развивать творческие способ...
Конспект интегрированной непосредственно - образовательной деятельности для детей среднего дошкольного возраста по введению в грамоту. Тема: «У Солнышка в гостях».
Цель: создать условия для свободного владения устной речью.Задачи:развивать интонационную и звуковую культуру речи, фонематический слухразвивать связную грамматически правильную диалогическую...
Конспект интегрированной непосредственно образовательной деятельности в первой младшей группе. Тема: «Солнышко пришло в гости к детям».
Цель: Развивать познавательную активность детей на занятии, поддерживать инициативу и самостоятельность в познавательной деятельности. Задачи:1. Образовательные:- учить сосредотачивать вни...
Конспект интегрированной непосредственной образовательной деятельности образовательная область «Физическое развитие» в первой младшей группе на тему: «В гостях у солнышка»с использованием здоровьесберегающих технологий.
Приобщение воспитанников к здоровому образу жизни путём использования здоровьесберегающих технологий....
Интегрированная непосредственная образовательная музыкальная деятельность с детьми в старшей группе"Цветочная страна Дюймовочки и Эльфов"
На занятии дети помогают Дюймовочке и эльфам найти цветки-домики, которые спрятал злой паук. Развивают творческие способности, вокально певческие навыки средствами музыкально-художественной деятельнос...