экспериментирование в старшей группе
опыты и эксперименты (старшая группа)

Конспект НОД

по опытно-экспериментальной деятельности

в старшей группе

«Загадочная вода»

Воспитатель Гусейханова К.Г.

Цель: Развивать желание познавать мир через исследовательскую деятельность.

Задачи:

Ознакомление детей со свойствами воды:

Развивать навыки проведения опытов.

Умение работать в группе;

Отстаивать собственное мнение;

Прививать бережное отношение к воде.

Активизировать и обогащать словарь детей существительными, прилагательными, глаголами по теме занятия.

Предварительная работа: Беседы о воде, её роли в жизни человека, рассматривание иллюстраций, наблюдение за водой во время прогулки.

Материал (на каждого ребенка) : 3 пластиковых стаканчика, вода, чайная ложка, кусочек сахара, растворимый кофе, газированная вода.

Демонстрационный материал: емкости разной формы для воды, газированная вода, поваренная соль, нитка.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, сегодня у нас будет необычное занятие. Я предлагаю вам вместе рассмотреть карту мира. Давайте посмотрим какого цвета на карте больше всего.

Дети: Синего, голубого.

Воспитатель: Правильно. А как вы думаете, что на карте изображают голубым цветом?

Дети: Голубой и синий цвет – это цвет воды. Посмотрите, как много воды на нашей Земле.

Воспитатель: А для чего нужна вода?

Дети: без воды нет жизни

Воспитатель: Правильно, без воды нет жизни на земле. Как вы думаете  для чего нужна вода человеку?

Дети: готовить кушать, купаться......

Воспитатель: Верно. Человек при помощи воды готовит, стирает, поливает растения, пьет, умывается.

Воспитатель: Ребята, подскажите мне, в каком состоянии бывает вода?

Жидкое состояние – это жидкость, дождь, роса.

Газообразное состояние – пар, облако, туман.

Твердое состояние – лед, снег (показ иллюстраций).

Физкультминутка:

Тихо плещется вода,

Мы плывем по теплой речке (плавные движения руками)

В небе тучки, как овечки,

Разбежались кто куда. (потягивание, руки вверх)

Мы из речки вылезаем

Чтоб обсохнуть, погулять (ходьба на месте)

А теперь глубокий вдох

Мы садимся на песок (дети приседают)

Воспитатель: А сейчас, ребята, я вас приглашаю в лабораторию. Все  вспоминаем правила поведения в лаборатории.

Воспитатель: Правильно, нельзя кричать, мешать друг другу работать. Но можно смотреть, слушать и выполнять задания.

А сейчас мы с вами будем проводить опыты с водой.

Опыт 1. Вода – жидкость.

Вспомним, что вода – жидкость. На столах стоят два стакана, один с водой. Перелейте воду из одного стакана в другой. Получилось у вас? Это доказывает, что вода – жидкость.

Опыт 2. Вода не имеет формы.

Обратите внимание, у меня в руках кубик. Если я его буду ставить в разные места он форму не изменит. А если вот воду перелью из стаканчика в тарелочку,то она примет форму тарелки. Вывод: вода не имеет формы.

Опыт 3. Вода не имеет вкуса,но принимает вкус того вещества, которое в нем растворили.

Сейчас попробуйте воду на вкус. Какая она?

Дети: безвкусная.

Воспитатель: правильно безвкусная 

Воспитатель: давайте положим в воду кусочек сахара, перемешайте и попробуйте воду снова. Какая она стала?

Дети: сладкая

Воспитатель: Правильно, сладкая. Вывод: вода приобрела вкус сахара, который в ней растворили.

Опыт 4. Ребята, вода не имеет запаха, но приобретает запах, растворенного в ней вещества.

Воспитатель: понюхайте, пожалуйста, воду. Чем она пахнет? Правильно, ничем. А теперь растворим в ней щепотку кофе, размешаем и понюхаем снова. Чем теперь пахнет вода?

Дети: пахнет кофе

Воспитатель: Правильно, пахнет кофе. Вывод: вода приобрела запах растворенного в ней кофе.

Опыт 5. Пузырьки газа в воде могут поднимать на поверхность предметы.

Я вам сейчас покажу, что могут делать пузырьки газа. Опустим в свои стаканчики с газированной водой виноградинку. Посмотрите, как ее всю облепили пузырьки газа  и как они ее поднимают наверх. На поверхности пузырьки лопаются и виноградинка снова опускается на дно стакана. Она снова облапливается пузырьками и поднимается наверх. Виноградинка, как будто прыгает.

Вывод: пузырьки газа в воде всегда поднимаются наверх и могут поднимать вместе с собой легкие предметы.

Вот и подошло к концу наше занятие. Давайте, вспомним какие опыты мы проводили (ответы детей).

Молодцы ребята!