Обогащение социального опыта и расширение преставления о Родине через участие в проекте "Живые письма дошкольников"
методическая разработка (подготовительная группа)

  Толкачева Татьяна Владимировна СП «Детский сад №1»                            ГБОУ СОШ с.Шигоны, воспитатель

Тема: «Обогащение социального опыта и расширение представления о Родине через участие в проекте «Живые письма дошкольников»

Актуальность: Сегодня в детских садах большое внимание уделяют патриотическому воспитанию дошкольников: много говорится о семье – основе патриотизма, о малой Родине – родном крае, городе, селе. Но также важно прививать детям любовь, уважение и гордость к родной стране, к России – самой большой многонациональной стране на Земле, давшей миру величайших писателей, поэтов, художников, музыкантов…                                                                              Актуальность данной темы также обуславливается обязательной реализацией ФОП  дошкольного образования. Решение проблемы воспитания, патриотизма детей дошкольного возраста на сегодняшний день является трудной задачей, что связанно, прежде всего, с особенностями возраста. Но хочется отметить, что детское восприятие – самое точное, а детские впечатления – самые яркие.

 Мы живем и работаем в Шигонском районе. В районе с богатой историей и давними традициями. Улицы, памятники, дома, строения – всё говорит о прошлом и настоящем нашего села и района. Если мы хотим, чтобы дети полюбили свою страну, свою малую Родину, нам нужно показать их с привлекательной стороны, тем более нам есть чем гордиться. Впечатления, полученные в детстве, человек проносит через всю жизнь. Пусть же одним из самых ярких впечатлений наших детей станет знакомство со своей  малой  Родиной.                                                                                                                          Цель:                                                                                                                             *Воспитывать у детей дошкольного возраста познавательную активность, любовь к Родине, гордость за свою страну.                                                                                                               *Осуществлять общественно-значимую деятельность, направленную на формирование у детей представлений о стране, в которой мы живем, посредством почтовой переписки.                                                                                           * Дать детям представление о разнообразных городах России.

Задачи:                                                                                                                  *Воспитывать интерес детей к родной стране, родному языку, природе,  достопримечательностям, истории чувство гордости за свою страну, ее культуру, достижения.                                                                                         *Формировать представления о работе почты и профессии почтальона.       *Создавать в группе предметно-развивающую среду, способствующую развитию познавательной деятельности дошкольников.                                 *Развивать умение составлять рассказы из личного опыта и на заданную тему.     *Развивать творческие способности в процессе обмена открытками, памятными сувенирами, фотографиями, сделанными своими руками. 

  Одной из возможностей, узнать много интересного о России, ребенок может во время семейного путешествия. В тихих уголках нашей сельской местности, где жизнь течёт размеренно и спокойно не всегда у родителей есть время, а иногда и возможности покинуть родные просторы для семейных поездок.             А что, если нам, не покидая стен детского сада, не просто познакомиться со страной, но и найти друзей в разных городах России? Электронные письма, СМС, сообщения в соц.сетях к великому сожалению вытеснили общение между людьми с помощью писем и открыток. Но все, кто когда-либо получал «живые» письма, написанные собственной рукой наших близких и знакомых, знают, какое тепло и радость несут с собой эти весточки, с каким нетерпением хочется открыть конверт и прочитать послание в нем. Приучая своих детей к электронным посланиям, мы лишаем их этой радости.

  Всем известно, что детки воспринимают больше информации в увлекательной игровой форме. В поисках такой информации о первых отделениях почты, открытках и  письмах, я увидела в интернете незнакомое для меня слово «посткроссинг». Изучив значение этого слова, познакомилась через социальную сеть Вконтакте, с сообществом «Посткроссинг для детей, среди детских садов». Позднее произошло знакомство  с сообществом «Живые письма дошкольников», созданное тюменским педагогом Саткеевой Жанарой Жаслановной. Значимость данного сетевого сообщества была оценена Министром Образования РФ Кравцовым С.С.

   Всё началось с родительского собрания, на котором я решила познакомить их с проектом «Живые письма дошкольников». Родители проявили большую заинтересованность к такой необычной форме работы. Получив поддержку и одобрение со стороны родителей воспитанников, первое, что мы сделали: взяли согласие на фото и видеосъёмку детей (оформление такого согласия является неотъемлемой частью участия в работе сообщества).

     Я предложила ребятам попутешествовать по городам нашей необъятной страны, но и рассказать о своем родном селе.  В нашей большой стране есть города на севере, где почти не бывает лета, в южных регионах - редко выпадает снег. Часть населённых пунктов находится  в окружении морей, и гор. Но, как, же нам узнать о них, посмотреть? Ребята предлагали много вариантов, один из них - отправиться в гости к друзьям.

Для полного погружения в этот проект мне нужно было заинтересовать детей, через знакомство с почтой, с новой формой общения «Письмо».

Мы изучили темы, связанные с почтой. Организовали экскурсию в почтовое отделение, где дети узнали, что такое письмо, марка, посылка, какие были почтальоны в прошлые времена, зачем нужно писать письма. Изучая почтовые отделения района ,мы знали ,что в с.Усолье был почтовый тракт                                       На сайте «Живые письма дошкольников» мы нашли адреса для знакомства. Написали первых 3 приветственных  письма, вложили фотографию нашей группы, рисунки детей, и небольшой подарочек, раскраски. После отправки писем наступил период ожидания. Дети ежедневно  спрашивали, когда придет почтальон, надеясь получить ответ. В ожидании писем с ответами, мы посетили районную библиотеку, чтобы побольше узнать о нашем селе и окресностях.Библиотекари с удовольствием рассказали нам о нашем селе и районе, его достопримечательностях. Фролушкина Лидия Владимировна прекрасно знает все интересные исторические факты и смогла заинтересовать детей и нас взрослых своими рассказами. Нам подарили буклеты, которые в дальнейшем мы могли отправить друзьям по переписке.                                                Самое первое письмо наша группа получила из Республики Башкортостан село Енахметово. Письмо содержало в себе небольшие фотографии  достопримеча-тельностей  республики, герба, флага, музыкального инструмента, рассказы о «7 чудесах света» и предложением дружбы.                                                          Детей так заинтересовал проект «Живые письма дошкольников»,что они сами старались с помощью рисунков создать письма. Мы находили друзей  с разных уголков страны: Амурская область, Республика Бурятия, Республика Марий Эл, Казань, Челябинск, Саратов, Великий Устюг, Нижний Новгород, Оренбург, Ярославль, Калининградская обл. город Гусев и т.д.                                      Получая  и отправляя  письма, дальнейшая наша деятельность была связана с изучением  карты  России.  На ней красными флажками мы отмечаем населённые пункты, куда мы отправили письма, а зеленым - откуда к нам приходят вести. Карта наглядно даёт представление  о расстояние до наших друзей – дальше или ближе. В беседе часть ребят называла города, в которых они отдыхали с родителями, где живут их бабушки и дедушки.                   Письма в нашу группу стали приходить все чаще и мы создали с помощью родителей уголок «Живых писем». Любой из присутствующих -дети, а также родители, могли посмотреть, подержать в руках  любое присланное нам письмо. Письма в конвертах ребята лично отправили, посетив с родителями почтовое отделение или во время экскурсий с воспитателем.                        Знакомя своих друзей с нашим родным краем, мы после экскурсий -рисовали картинки с достопримечательностями, чтобы отправить в конверте. Изготовили  пазл «Герб района». Однажды  получив письмо из города Гусев, мы узнали, что у них на гербе тоже изображен лось. Изучив животных нашего района, мы решили сделать игру «Дубль. Животные Шигонского района». В ее создании нам помогла одна из воспитателей детского сада, которой понравилась эта идея. В своих письмах мы обменивались с разными городами  игрой -ходилкой.     Постоянно просматривая сайт «Живые письма дошкольников» я увидела  мини-акцию « Россия в каждом доме». Было предложено родителям найти дома негласные символы России (которые напоминают об истории, о родном крае, культуре и традициях) и сделать фото ребенка с ними. В результате у нас появился мини-альбом с такими фотографиями.

В нашем районе очень развита тема туризма,т.к район считается экологически чистым и живописным. Наших друзей по переписке мы знакомили  с этими достопримечательностями через рассказы о них,  фотографии и открытки. Мы рассказывали о музее Истории Усольского края  им.И.Н.Ульянова, исторической усадьбе графа Орлова-Давыдова,храме Святителя Николая, построенного без единого гвоздя, которые находятся в селе Усолье,на берегу реки Волга. Есть еще места в нашем районе –это село Новодевичье ,в нем открыли музей Пуговиц, в селе Подвалье- известные террасы(высокие меловые холмы), в селе Кузькино-«Маринино поворье»,где  знакомят с традициями и обычаями.В нашем районе ,почти в каждом селе  проходят  ежегодные фестивали  и праздники. Наш Районный Дом Культуры подарил нам альбом с фотографиями и описанием этих фестивалей. Для более углубленного знакомства у нас есть интерактивная карта Шигонского района с QR-кодом, которую мы отправляем своим друзьям по переписке.  

Нам очень нравиться переписываться и заводить новые знакомства, значит все не зря! Таким образом, продуктивная деятельность в рамках проекта «Живые письма дошкольников» оказывает огромное влияние на формирование патриотического воспитания и приобщения детей к истокам народной культуры, любви к своей Родине.

Библиографический список:

1.ФОП ДО от рождения до школы –М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ,2003г.

2.Князева О.Л. «Приобщение детей к истокам народной культур                      3. Алешина Н.В.»Патриотическое воспитание дошкольников»    Интернет источники :https://vk.com/jiviepisma, сообщество «Живые письма дошкольников»                                                              https://www.maam.ru/detskijsad/setevoe-sobschestvo-zhivye-pisma-doshkolnikov.html, статья «Живые письма дошкольников»