Перспективный план по развитию речи в средней группе
материал (средняя группа)

Сентябрь

1 неделя

Тема. Задачи

Литература

Запланированная дата

Дата реализации

1. Описание игрушек – кошки и собаки

Задачи :Связная речь: упражнять в составлении рассказа об игрушках с описанием их внешнего вида;

Словарь и грамматика: активизировать слова, обозначающие действия и состояние (глаголы); учить согласовывать прилагательные с существительными в роде и числе;

Звуковая культура речи: закрепить произношение звуков [у],[а], [г], [к], [в]; учит правильно произносить в словах звуки [с], [с’], выделять в речи слова с этими звуками; закреплять представление о значении термина «слово», «звук»; учить вслушиваться в звучание слов.

МатериалИгрушки – кошка, собака, машина, слон, лиса, гусь, лягушка.

Ушакова О.С., Артюхова И.С. Развитие речи. Методические рекомендации к программе «Мир открытий». Игры и конспекты занятий. Средняя группа детского сада. – М.: Издательство «Бином. Лаборатория знаний», 2018. – С. 29-31

2 неделя

2. Составление рассказа по картине «Кошка с котятами»

Связная речь: упражнять в составление рассказа по картине совместно с воспитателем и самостоятельно, в составление короткого рассказа на тему из личного опыта (по аналогии с содержанием картины);

Словарь и грамматика: соотносить слова, обозначающие названия животных, с названием их детенышей; активизировать в речи слова, обозначающие действия (глаголы).

Картина «Кошка с котятами»; игрушки ( кошка и котята, собака и щенята, курица и цыплята, утка и утята); сорока (картинка).

Ушакова О.С., Артюхова И.С. Развитие речи. Методические рекомендации к программе «Мир открытий». Игры и конспекты занятий. Средняя группа детского сада. – М.: Издательство «Бином. Лаборатория знаний», 2018. – С. 31-32.

3 неделя

3. Собака, лиса – опишем, расскажем. Составление сюжетного рассказа по набору игруше

Связная речь: при описании игрушки называть ее признаки, действия, связывать между собой предложения;

Словарь и грамматика: закреплять умение соотносить слова, обозначающие названия животных, с названием их детенышей; упражнять в использовании форм единственного и множественного числа существительных, обозначающих детенышей животных;формировать представления о предлогах за, под, на, в навыки применения их в речи;

Звуковая культура речи: укреплять артикуляционный аппарат, отрабатывать навыки правильного произношения звуков [с]-[с‘] изолированных, в словах и фразах; учить произносить звук [с] длительно, на одном выдохе, отчетливо и внятно произносить слова.

Картинки с изображением предметов и животных, в названиях которых есть звук [с] (8 шт.)4 игрушки (собака, лиса, белка и бельчата, слон и слонята).

Ушакова О.С., Артюхова И.С. Развитие речи. Методические рекомендации к программе «Мир открытий». Игры и конспекты занятий. Средняя группа детского сада. – М.: Издательство «Бином. Лаборатория знаний», 2018. – С. 32-34.

4 неделя

4. Кошка, собака – опишем, расскажем. Составление описательного рассказа

Связная речь: упражнять в составлении описания игрушки, называть характерные признаки и действия, подводить к составлению короткого рассказа на тему из личного опыта;

Словарь и грамматика: обогащать словарь правильными названиями окружающих предметов, их свойств, действий, которые с ними можно совершать; учить согласовывать прилагательное в роде и числе;

Звуковая культура речи: продолжать знакомить с термином «слово». Закрепить произношение звука[с] в словах и фразах, учить подбирать слова со звуком [с] и вслушиваться в их звучание.

Игрушки – кошка, собака

Ушакова О.С., Артюхова И.С. Развитие речи. Методические рекомендации к программе «Мир открытий». Игры и конспекты занятий. Средняя группа детского сада. – М.: Издательство «Бином. Лаборатория знаний», 2018. – С. 34-36.

Октябрь

1 неделя

5. Таня, Жучка и котенок. Составление сюжетного рассказа по набору игрушек

Связная речь, упражнять в составлении рассказа исходя из набора игрушек;

Словарь и грамматика: активизировать в речи слова, обозначающие качества и действия предметов; согласовывать прилагательные с существительными в форме множественного числа;

Звуковая культура речи: закрепить правильное произношение изолированного звука [з], учить различать на слух интонации, пользоваться ими в соответствии с содержанием высказывания.

Игрушки – кукла, котенок, собака, блюдце.

Ушакова О.С., Артюхова И.С. Развитие речи. Методические рекомендации к программе «Мир открытий». Игры и конспекты занятий. Средняя группа детского сада. – М.: Издательство «Бином. Лаборатория знаний», 2018. – С. 36-37.

2. неделя

6. Пересказ сказки «Пузырь, соломинка и лапоть»

Связная речь: пересказывать короткую сказку, выразительно передавать диалог персонажей;

Словарь и грамматика: пользоваться точными наименованиями для называния детёнышей животных, употреблять форму повелительного наклонения глаголов.

Текс сказки «Пузырь, соломинка и лапоть»; игрушки – собака, зайчиха, крокодил, щенки, крокодильчики, бегемотики (по 2 шт.); игрушечная лесенка с тремя ступеньками

Ушакова О.С., Артюхова И.С. Развитие речи. Методические рекомендации к программе «Мир открытий». Игры и конспекты занятий. Средняя группа детского сада. – М.: Издательство «Бином. Лаборатория знаний», 2018. – С. 37-38.

3неделя

7. Я – зайчонок, я - козленок. Составление сюжетного рассказа по ролям.

Связная речь: формировать навыки диалогической речи, учить самостоятельно задавать вопросы и отвечать на них;

Словарь и грамматика: активизировать в речи слова, обозначающие качества и действия предметов, подбирать точные сравнения;

Звуковая культура речи: понимать и активно использовать в речи интонацию удивления, радости, вопроса, вслушиваться в звучание слов, выделять в словах заданный звук. Игрушки – козленок, зайчонок, коза, корова.

Ушакова О.С., Артюхова И.С. Развитие речи. Методические рекомендации к программе «Мир открытий». Игры и конспекты занятий. Средняя группа детского сада. – М.: Издательство «Бином. Лаборатория знаний», 2018. – С. 38-40.

4неделя

8. Огурец, помидор и другие овощи. Составление описания по лексической теме «Овощи»

Связная речь: упражнять в описании овощей, правильно их называть;

Словарь и грамматика: уточнить представления об овощах; учить выделять в овощах определенные свойства, правильно классифицировать овощи;

Звуковая культура речи: вслушиваться в звучание слов, выделять на слух звуки в словах, находить слова, сходные по звучанию.

Игрушки – огурец, лук, свекла, капуста, редис, картофель, репа (можно использовать картину «Овощи»), разные фрукты (2-3 экз.); картина с изображением мальчика и девочки.

Ушакова О.С., Артюхова И.С. Развитие речи. Методические рекомендации к программе «Мир открытий». Игры и конспекты занятий. Средняя группа детского сада. – М.: Издательство «Бином. Лаборатория знаний», 2018. – С. 40-42.

Ноябрь

1неделя

9. Комната для куклы Тани. Составление рассказа-описания по теме «Мебель» Связная речь: дать возможность высказаться на тему из личного опыта, предложенную воспитателем;

Словарь и грамматика: правильно называть предметы мебели, познакомить с их назначением; уточнить понятие «мебель»; учить правильно использовать в речи предлоги и наречия с пространственным значением: Посередине, около, у, сбоку, перед; активизировать в речи сложноподчиненные предложения.

Фланелеграф; плоскостные формы из бумаги для конструирования кукольной мебели

Ушакова О.С., Артюхова И.С. Развитие речи. Методические рекомендации к программе «Мир открытий». Игры и конспекты занятий. Средняя группа детского сада. – М.: Издательство «Бином. Лаборатория знаний», 2018. – С. 42-43.

2неделя

Собака со щенятами. Составление рассказа по картине

10.Связная речь: подвести детей к составлению небольшого связного рассказа по картине; упражнять в составлении короткого рассказа на тему из личного опыта (по аналогии с содержанием картины);

Словарь и грамматика: правильно образовывать формы родительного падежа существительных; активизировать в речи глаголы.

Картина «Собака со щенятами»; игрушки – собака и щенята, утка и утята, крольчиха и крольчата, сорока (картинка).

Ушакова О.С., Артюхова И.С. Развитие речи. Методические рекомендации к программе «Мир открытий». Игры и конспекты занятий. Средняя группа детского сада. – М.: Издательство «Бином. Лаборатория знаний», 2018. – С. 43-45.

3 неделя

11. История про мишку и штанишки. Описание игрушек

Связная речь: упражнять в составлении короткого описательного рассказа об игрушке;

Словарь и грамматика: ориентироваться на окончание слов при согласовании прилагательных с существительными в роде; образовывать слова при помощи суффиксов с уменьшительным и увеличительным значением;

Звуковая культура речи: Слышать и правильно произносить звук [ш], изолированный, в словах и фразах; правильно регулировать темп и силу голоса; вслушиваться в слова, подбирать слова, сходные по звучанию.

Большой медведь (мягкая игрушка); картинки с предметами, в названиях которых есть звук [ш]: чашка, кувшин, лягушка, лошадь, груша, вишня, черешня, шкаф

Ушакова О.С., Артюхова И.С. Развитие речи. Методические рекомендации к программе «Мир открытий». Игры и конспекты занятий. Средняя группа детского сада. – М.: Издательство «Бином. Лаборатория знаний», 2018. – С. 45-47.

4 неделя

12. Такие разные куклы! Составление рассказа о любимой игрушке

Связная речь: упражнять в описании и сравнении кукол: правильно называть наиболее характерные признаки, строить законченные предложения;

Словарь и грамматика: активизировать в речи прилагательные, пользоваться словами с противоположным значением, закрепить представления о понятии «мебель»;

Звуковая культура речи: развивать выразительность речи.

Две куклы – большая и маленькая (у кукол разный цвет и длина волос); два комплекта цветных карандашей и бумаги.

Ушакова О.С., Артюхова И.С. Развитие речи. Методические рекомендации к программе «Мир открытий». Игры и конспекты занятий. Средняя группа детского сада. – М.: Издательство «Бином. Лаборатория знаний», 2018. – С. 47-49.

Декабрь

1 неделя

13. Зима: одевайся теплее! Составление рассказа-описания зимней одежды.

Словарь и грамматика: правильно называть зимнюю одежду, формировать представление о её назначении; закреплять понятие «одежда»; пользоваться в речи сложноподчинёнными предложениями; согласовывать прилагательные с существительными в роде и числе;

Звуковая культура речи: выделять на слух и правильно произносить звук [ж], изолированный, в словах и фразах; подбирать слова на заданный звук.

Кукла; зимняя кукольная одежда; картинки – жук, ежик, медвежонок

Ушакова О.С., Артюхова И.С. Развитие речи. Методические рекомендации к программе «Мир открытий». Игры и конспекты занятий. Средняя группа детского сада. – М.: Издательство «Бином. Лаборатория знаний», 2018. – С. 49-51.

2 неделя

14. Ёжик – опишем, расскажем. Составление описательного рассказа. Отгадывание загадок.

Связная речь: упражнять в составлении описания; рассказа, продолжая начало предложения;

Словарь и грамматика: познакомить с многозначным словом «игла», образовывать однокоренные слова, подбирать синонимы к заданным словам, составлять сложные предложения.

Звуковая культура речи: закрепить правильное произнесение звука [ж] в словах и фраза х; подбирать слова на заданный звук.

Картинки – игла (швейная, елка), жук, ежик.

Ушакова О.С., Артюхова И.С. Развитие речи. Методические рекомендации к программе «Мир открытий». Игры и конспекты занятий. Средняя группа детского сада. – М.: Издательство «Бином. Лаборатория знаний», 2018. – С. 51-53.

3 неделя

15. Когда слово дает подсказку.

Связная речь: упражнять в составлении рассказа, продолжая начало предложения;

Словарь и грамматика: образовывать звукоподражательные и отыменные глаголы; знакомить с происхождением слов.

Занятие 8 «Когда слово дает подсказку» в развивающей тетради.

Ушакова О.С., Артюхова И.С. Развитие речи. Методические рекомендации к программе «Мир открытий». Игры и конспекты занятий. Средняя группа детского сада. – М.: Издательство «Бином. Лаборатория знаний», 2018. – С. 53-54.

4 неделя

16. Где прячутся ежата? Составление сюжетного рассказа по набору игрушек «Случай в лесу»

Связная речь: побуждать к составлению коротких рассказов исходя из набора игрушек;

Словарь и грамматика: правильно использовать в речи предлоги в, на, под, между; закрепить умение образовывать наименование детенышей животных;

Звуковая культура речи: закреплять правильное произношение звука [ж] в словах и фразах; учить выделять этот звук в словах, четко и ясно произносить слова и фразы с этим звуком; учить правильно пользоваться интонацией (вопросительная, повествовательная), говорить достаточно громко.

Кукла мальчик4 игрушки – две елки, ежиха и ежата; картинки – жук, жираф, ножницы, флажок, собака, кубик, лейка, ведро.

Ушакова О.С., Артюхова И.С. Развитие речи. Методические рекомендации к программе «Мир открытий». Игры и конспекты занятий. Средняя группа детского сада. – М.: Издательство «Бином. Лаборатория знаний», 2018. – С. 54-56.

Январь

1 неделя

17. Таня не боится мороза. Составление рассказа по картине.

Связная речь: упражнять в составлении небольшого (из 2-3 предложений) рассказа, отражающего содержание картины, по плану, предложенному воспитателем;

Словарь и грамматика: подбирать определения к словам снег, зима, снежинки;

Звуковая культура речи: продолжать учить выделять звуки в слове, подбирать слова на заданный звук.

Картина «Таня не боится мороза», либо другая картина с изображением ребенка на прогулке зимой – с санками (лыжами), лопаткой; бумажные снежинки на ниточках.

Ушакова О.С., Артюхова И.С. Развитие речи. Методические рекомендации к программе «Мир открытий». Игры и конспекты занятий. Средняя группа детского сада. – М.: Издательство «Бином. Лаборатория знаний», 2018. – С. 56-58.

2 неделя

18. Волчок – серый бочок. Придумывание продолжения рассказа про зайца, белочку и волка.

Связная речь: упражнять, исходя из набора игрушек, в составлении короткого рассказа вместе с воспитателем (воспитатель начинает рассказ, дети его продолжают); развивать диалоговою речь;

Словарь и грамматика: понимать смысл загадок, правильно называть качества предметов; использовать в ответах на вопросы воспитателя сложноподчиненные и простые распространенные предложения;

Звуковая культура речи: Выделять и четко произносить звук [ч'] в словах и фразах, подбирать слова на заданный звук.

Игрушки – елочки, волк, бельчонок, зайчик.

Ушакова О.С., Артюхова И.С. Развитие речи. Методические рекомендации к программе «Мир открытий». Игры и конспекты занятий. Средняя группа детского сада. – М.: Издательство «Бином. Лаборатория знаний», 2018. – С. 58-59.

3 неделя

19. Транспорт.

Связная речь: упражнять в составлении рассказа по схеме;

Словарь и грамматика: расширять словарный запас; изменять слова и употреблять их в разных падежах; дать знания об обобщающем слове «транспорт»; об образовании сложных слов «самолет», «самокат», «вертолет»; образовывать формы единственного и множественного числа глагола хотеть, формы повелительного наклонения глаголов рисовать, танцевать и др.;

Звуковая культура речи: дать представления о том, что звуки в словах идут друг за другом в определенной последовательности.

Занятие 9 «Транспорт» в развивающей тетради; кукла Петрушка, демонстрационная линейка с набором букв.

Ушакова О.С., Артюхова И.С. Развитие речи. Методические рекомендации к программе «Мир открытий». Игры и конспекты занятий. Средняя группа детского сада. – М.: Издательство «Бином. Лаборатория знаний», 2018. – С. 59-61.

4 неделя

20. Разная посуда. Составление рассказа с использованием предложенных предметов. Связная речь: упражнять в составлении рассказа о предметах и действиях с предметами;

Словарь и грамматика: упражнять в образовании названий посуды;

Звуковая культура речи: правильно произносить звук [ч'], отчетливо проговаривать слова с этим звуком.

Посуда и продукты – хлебница и хлеб, сахарница и сахар, конфетница и конфеты, салфетки в салфетнице.

Ушакова О.С., Артюхова И.С. Развитие речи. Методические рекомендации к программе «Мир открытий». Игры и конспекты занятий. Средняя группа детского сада. – М.: Издательство «Бином. Лаборатория знаний», 2018. – С. 61-62.

Февраль

1 неделя

21. Пересказ рассказа Е. Чарушина «Курочка»

Связная речь: упражнять в пересказе;

Словарь и грамматика: Учить сравнивать объекты на картинках по величине, цвету; подбирать определения, антонимы; согласовывать прилагательные с существительными в роде, числе;

Звуковая культура речи: Учить подбирать слова, сходные и различные по звучанию. Картинка с изображением курицы и цыплят; текст рассказа Е. Чарушина «Курочка»; кукла Петрушка.

Ушакова О.С., Артюхова И.С. Развитие речи. Методические рекомендации к программе «Мир открытий». Игры и конспекты занятий. Средняя группа детского сада. – М.: Издательство «Бином. Лаборатория знаний», 2018. – С. 63.

2 неделя

22. Помогите найти потерявшихся зайчат! Описание зайчат по картинке.

Связная речь: Упражнять в составлении описания предмета, нарисованного на картинке, выделяя существенные признаки;

Словарь и грамматика: упражнять в подборе глагола к существительному;

Звуковая культура речи: четко и правильно произносить звук [щ'], выделять этот звук в словах.

Картинки с изображением разных зайчат; три щетки – зубная, обувная, одежная

Ушакова О.С., Артюхова И.С. Развитие речи. Методические рекомендации к программе «Мир открытий». Игры и конспекты занятий. Средняя группа детского сада. – М.: Издательство «Бином. Лаборатория знаний», 2018. – С.64.

3 неделя

23. Профессии. Кто что делает?

Связная речь: упражнять в составлении рассказа по схеме;

Словарь и грамматика: дать знания о существительных, обозначающих профессии; о

глаголах, характеризующих трудовые действия;

Звуковая культура речи: закрепить произношение звука [щ'].

Занятие 10 «Профессии. Кто что делает?» в развивающей тетради.

Ушакова О.С., Артюхова И.С. Развитие речи. Методические рекомендации к программе «Мир открытий». Игры и конспекты занятий. Средняя группа детского сада. – М.: Издательство «Бином. Лаборатория знаний», 2018. – С.65-66.

4 неделя

24. Как превратиться в зайчика? Составление описания животных по картинкам. Связная речь: упражнять в составлении описания по картинке, называть объект, его свойства, признаки, действия, давать ему оценку;

Словарь и грамматика: составлять сложноподчиненные предложения;

Звуковая культура речи: закрепить правильное произношение звука [щ'],выделять умение различать твердые и мягкие звуки.

Картинки с изображением разных зверят; игрушки – щенок, Петрушка, заяц, кубик; предметы – ящик, щетки, клещи, ширма; фланелеграф и к нему изображения лисы, лука, молоточка, колеса, древесного листа.

Ушакова О.С., Артюхова И.С. Развитие речи. Методические рекомендации к программе «Мир открытий». Игры и конспекты занятий. Средняя группа детского сада. – М.: Издательство «Бином. Лаборатория знаний», 2018. – С. 66-67.

Март

1 неделя

25. Петрушка, угадай мою игрушку! Составление описаний предметов.

Связная речь: упражнять в составлении описания предметов, игрушек; составлении сюжетного рассказа по серии рисунков;

Словарь и грамматика: употреблять слова, обозначающие пространственные отношения;

Звуковая культура речи: различать интонации и пользоваться ими.

Занятие 11 «Петрушка, угадай мою игрушку!» в развивающей тетради.

Ушакова О.С., Артюхова И.С. Развитие речи. Методические рекомендации к программе «Мир открытий». Игры и конспекты занятий. Средняя группа детского сада. – М.: Издательство «Бином. Лаборатория знаний», 2018. – С. 67-68.

2 неделя

26. Кто где стоит? Употребление слов с пространственным значением.

Связная речь: продолжать упражнять в составлении описания предметов, игрушек;

Словарь и грамматика: правильно употреблять слова, обозначающие пространственные отношения (ближе-дальше, впереди-сзади);

Звуковая культура речи: четко и правильно произносить звуки [л] - [л'], выделять на слух эти звуки в словах, подбирать слова со звуками [л] - [л'], закреплять умение подчеркнуто произносить звук в слове, различать на слух твердые и мягкие согласные звуки, определять первый звук в слове.

Игрушки, в названиях которых есть звуки [л] - [л']: лошадь, лиса, теленок; картинки с изображением домашних и диких животных – лошади, теленка, слона, льва, верблюда, оленя, лося, лисы, волка.

Ушакова О.С., Артюхова И.С. Развитие речи. Методические рекомендации к программе «Мир открытий». Игры и конспекты занятий. Средняя группа детского сада. – М.: Издательство «Бином. Лаборатория знаний», 2018. – С. 69-70.

3 неделя

27. Пересказ рассказа Н.Калининой «Помошники»

Связная речь: упражнять в пересказе рассказа, замечать несоответствия с текстом в пересказах товарищей;

Словарь и грамматика: Закреплять умение образовывать названия предметов посуды по аналогии; обратить внимание на несхожесть некоторых названий;

Звуковая культура речи: закреплять представления о звуковом составе слова, об определенной последовательности звуков; учить самостоятельно подбирать слова с определенными звуками - [с] - [ш],

Текст рассказа Н.Калининой «Помошники»4 полочка с кукольной посудой – двумя сахарницами, двумя хлебницами, двумя салфетницами(разными по форме, материалу, размеру), блюдо для печенья, две сухарницы, две солонки; картина «Саша и снеговик», звуковая демонстрационная линейка.

Ушакова О.С., Артюхова И.С. Развитие речи. Методические рекомендации к программе «Мир открытий». Игры и конспекты занятий. Средняя группа детского сада. – М.: Издательство «Бином. Лаборатория знаний», 2018. – С. 70-71.

4 неделя

28. Кого поселим в зоопарке? Описание внешнего вида животных. Связная речь: продолжать упражнять в составлении описания предметов;

Словарь и грамматика: упражнять в образовании форм глагола хотеть (хочу – хочет, хотим - хотят);

Звуковая культура речи: закреплять правильное произношение звуков [л] - [л'], изолированных, в словах и фразах, учить выделять этот звук в речи; правильно пользоваться вопросительной и утвердительной интонациями; выделять голосом определенные слова (логическое ударение); продолжать учить определять первый звук в слове; закреплять умение интонационно выделять заданный звук в слове, подбирать слова на заданный звук.

Картинки или игрушки – лошадь, волк, лиса, козленок, белка, ослик, коза, жеребенок, котенок, медвежонок, собака; картинка, на которой изображены мама и девочка; елка (из зеленой фланели) и игрушки к ней – шарик, пирамидка, неваляшка, матрешка, собачка, грибок; фишки или мелкие игрушки.

Ушакова О.С., Артюхова И.С. Развитие речи. Методические рекомендации к программе «Мир открытий». Игры и конспекты занятий. Средняя группа детского сада. – М.: Издательство «Бином. Лаборатория знаний», 2018. – С. 72-73.

Апрель

1 неделя

29. Составление рассказа по картине «Куры»

Связная речь: упражнять в составлении короткого описательного рассказа по картине;

Словарь и грамматика: сравнивать (по внешнему виду, поведению) петуха и курицу, курицу и цыплят;

Звуковая культура речи: закрепить умение самостоятельно подбирать слова, сходные и несходные по звучанию; представление о том, что звуки в слове следуют друг за другом. Картина «Куры». Звуковые часы, демонстрационная линейка.

Ушакова О.С., Артюхова И.С. Развитие речи. Методические рекомендации к программе «Мир открытий». Игры и конспекты занятий. Средняя группа детского сада. – М.: Издательство «Бином. Лаборатория знаний», 2018. – С. 74-75.

2 неделя

30. Кто-кто в теремочке живет? Составление описаний персонажей сказки «Теремок» Связная речь: упражнять в составлении описаний предметов;

Словарь и грамматика: подбирать нужные по смыслу слова; закреплять усвоение обобщающих понятий: «овощи», «одежда», «мебель»;

Звуковая культура речи: четко и правильно произносить звуки [р] - [р'], подбирать слова с этими звуками; внятно произносить слова и фразы, пользуясь соответствующей интонацией; продолжать воспитывать умение определять и называть первый звук в слове, подбирать слова на этот звук.

Картинка с изображением тигра; плоскостные или объемные игрушки – персонажи сказки «Теремок»; мелкие игрушки – фишки.

Ушакова О.С., Артюхова И.С. Развитие речи. Методические рекомендации к программе «Мир открытий». Игры и конспекты занятий. Средняя группа детского сада. – М.: Издательство «Бином. Лаборатория знаний», 2018. – С.76-77.

3 неделя

31. Подарки для куклы Кати. Определение специфических признаков предмета. Связная речь: упражнять в составлении описания игрушки, называя ее характерные признаки;

Словарь и грамматика: упражнять в образовании форм родительного падежа множественного числа существительных;

Звуковая культура речи: закреплять представления о том, что слова звучат, состоят из звуков, что звуки в слове разные; умение самостоятельно заканчивать слово (определять последний звук) названное воспитателем.

Игрушки – кукла, матрешка, фишки, пирамидки, ленточки, шарики, лошадки, колечки, башенки (по 2 экз.); картина «Избушка на курьих ножках».

Ушакова О.С., Артюхова И.С. Развитие речи. Методические рекомендации к программе «Мир открытий». Игры и конспекты занятий. Средняя группа детского сада. – М.: Издательство «Бином. Лаборатория знаний», 2018. – С. 77-79.

4 неделя

32. Угадайте, что за овощ или фрукт! Определение предмета по специфическим признакам.

Связная речь: закреплять умение составлять описание предмета, рассказывать о его внешнем виде, качествах и свойствах;

Словарь и грамматика: согласование существительных, прилагательных и местоимений в роде;

Звуковая культура речи: закреплять правильное произношение звуков [р] - [р'], слышать эти звуки в словах, подбирать слова с этими звуками, четко и ясно произносить слова и фразы, насыщенные [р] - [р'], произносить чистоговорку отчетливо с разной громкостью и темпом.

Ушакова О.С., Артюхова И.С. Развитие речи. Методические рекомендации к программе «Мир открытий». Игры и конспекты занятий. Средняя группа детского сада. – М.: Издательство «Бином. Лаборатория знаний», 2018. – С. 79-80.

Мешочек с овощами и фруктами (длинные морковь и огурец, круглые яблоко и апельсин, продолговатой формы редис и такой же формы лимон); игрушки и предметы в названиях которых есть звуки [р] - [р'] (рыба, курица, карандаш, ведро и др.).

Май

1 неделя

33. День рождения у Тани. Составление описательных рассказов о предметах посуды. Связная речь: упражнять в составлении описательного рассказа о предметах посуды и об игрушках.

Словарь и грамматика: образовывать названия предметов посуды, уметь описывать их, называя качества и действия; закрепить умение произношения звука [щ'], представление о том, что звуки в слове произносятся в определенной последовательности.

Полочка с кукольной посудой; картина «Заблудился».

Ушакова О.С., Артюхова И.С. Развитие речи. Методические рекомендации к программе «Мир открытий». Игры и конспекты занятий. Средняя группа детского сада. – М.: Издательство «Бином. Лаборатория знаний», 2018. – С. 80-81.

2 неделя

34. Лисенок, бельчонок – опишем, расскажем! Описание внешнего вида детенышей животных.

Связная речь: продолжать упражнять в составлении описания внешнего вида предметов, их характерных признаков;

Словарь и грамматика: пользоваться точными наименованиями для названия детенышей животных; обратить внимание на то, что не все названия детенышей звучат так же, как и названия взрослых животных того же вида;

Звуковая культура речи: закреплять представления о том, что звуки в словах произносятся в определенной последовательности; продолжать воспитывать умение самостоятельно находить разные и похожие по звучанию слова.

Игрушки – медвежонок, лисенок, бельчонок, цыпленок, щенок, слоненок, жеребенок, ягненок; счетная лесенка (игрушечная лесенка с тремя ступеньками); картины «Заблудился», «Звуковые часы», индивидуальные звуковые линейки; демонстрационная звуковая линейка, индивидуальные звуковые часы.

Ушакова О.С., Артюхова И.С. Развитие речи. Методические рекомендации к программе «Мир открытий». Игры и конспекты занятий. Средняя группа детского сада. – М.: Издательство «Бином. Лаборатория знаний», 2018. – С. 81-83.

3 неделя

35. Я – сам, я – сама. Употребление возвратных глаголов.

Связная речь: составлять сюжетный рассказ по серии рисунков;

Словарь и грамматика: Учить образовывать и употреблять возвратные глаголы

Занятие 15 «Я – сам, я - сама» в развивающей тетради..

Ушакова О.С., Артюхова И.С. Развитие речи. Методические рекомендации к программе «Мир открытий». Игры и конспекты занятий. Средняя группа детского сада. – М.: Издательство «Бином. Лаборатория знаний», 2018. – С. 83-84.

4 неделя

36. Впереди лето. Составление рассказа из личного опыта «Моя любимая игра» Связная речь: упражнять в составлении описания и рассказа из личного опыта; в составлении сюжетного рассказа по серии рисунков;

Словарь и грамматика: расширять словарный запас; называть качества и действия, находить образные точные слова для описания игры.

Занятие 16 «Впереди лето» в развивающей тетради.

Ушакова О.С., Артюхова И.С. Развитие речи. Методические рекомендации к программе «Мир открытий». Игры и конспекты занятий. Средняя группа детского сада. – М.: Издательство «Бином. Лаборатория знаний», 2018. – С. 84-85.